就在他們交談之時(shí)，看到李云岸的凱風(fēng)也是很高興。
一蹦三跳，搞得培訓(xùn)室嘎吱嘎吱響，躍到了李云岸的身邊，低下頭，使勁蹭著她。
還好李云岸自認(rèn)為臉皮比較厚，不然就被凱風(fēng)給臉皮翻滾。
而她也趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，去檢查凱風(fēng)的狀態(tài)。
可是無(wú)論她怎么檢查，都感覺(jué)到他狀態(tài)很好。
可是為什么剛才自己的契約會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
她走向御宇，也許他們倆需要交流一下。
“先生，能夠占用你一點(diǎn)時(shí)間嗎？”
御宇點(diǎn)點(diǎn)頭，顯然他也想要與李云岸聊一聊。
最重要的一點(diǎn)，他需要一些資源。
接著，他被邀請(qǐng)到她的辦公室。
看著他們的離開(kāi)，剩下的幾個(gè)人異口同聲的問(wèn)道：“那個(gè)，王老師，我們還需要寫(xiě)心得嗎？”
這一切發(fā)生的都太快，這是要寫(xiě)如何用一個(gè)技能碾壓金剛汐刀龍？
還是論軍將低階的金剛汐刀龍初敗史？
王友青哼了幾聲，他怎么不知道這么小兔崽子想的東西。
想偷懶并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
他咳嗽了一聲道：“輸給他不丟臉?！?p> “凄慘的是，你們根本沒(méi)有看出我是怎么輸?shù)模∶總€(gè)人回去思索清楚，他到底是用什么方法使得千斤鴻溝斬威力大減的！”
“?。俊北娙艘魂嚢Ш?，他們是徹底沒(méi)有看出來(lái)。
這樣的戰(zhàn)斗是他們這些萌新能夠看懂的嗎？
“還??？”王友青冷眼一撇，將他們的抱怨都給堵在了嘴巴里面。
“不知道不會(huì)去查資料？你們這些小家伙就是學(xué)藝不精！”
“你們不記得我常說(shuō)的話了嗎，不會(huì)學(xué)習(xí)的契約者，難成大材！”
至于御宇，他已經(jīng)坐到了沙發(fā)上，接過(guò)了遞來(lái)的茶。
只不過(guò)他還沒(méi)有喝，阿洛的嘴巴已經(jīng)塞進(jìn)了茶杯里面。
溢出的茶水將他的褲子給打濕。
“沒(méi)事，沒(méi)事！”御宇阻止了正要喊人的李云岸。
開(kāi)始對(duì)著他的發(fā)現(xiàn)。
李云岸對(duì)于御宇的分析也是有些訝異。
雖然他說(shuō)的金絲楠的一部分與四翼飛龍的共生說(shuō)法有些超前，再加上她并不是專門(mén)研究這一塊的專家。
可是從剛才那種不舒服的契約變化感，也說(shuō)明了他說(shuō)的并不是完全沒(méi)有道理。
只是當(dāng)他提出自己的解決方案之后，李云岸的手指下意識(shí)的點(diǎn)在了桌子上。
清脆的咔噠聲，將她給驚醒。
“讓異肢特化技能對(duì)凱風(fēng)進(jìn)行變化，隔絕金絲楠的向地性的吸引？”
她自然對(duì)于這個(gè)技能的前景非常看好。
可是異肢特化這個(gè)技能并不常見(jiàn)，多出現(xiàn)在高資質(zhì)的蟲(chóng)族御獸上，幾乎可遇不可求。
所以還沒(méi)有跨種族去學(xué)習(xí)這個(gè)技能的案例。
只是御宇所說(shuō)的的技能前提，凱風(fēng)確實(shí)是滿足。
就她對(duì)于御宇這個(gè)提議猶豫之時(shí)，凱風(fēng)忽然發(fā)出了聲音。
“是我魔障了！”
李云岸忽然發(fā)出一絲僵笑，只是奇跡來(lái)的太突然，她依舊無(wú)法適應(yīng)。
即使這個(gè)奇跡也有成功率，可是她無(wú)法再看見(jiàn)凱風(fēng)因?yàn)闊o(wú)法飛行而出發(fā)的落寞的眼神。
契約與她相互糾纏，她也會(huì)心痛。
所以她沒(méi)有理由制止。
她伸出手，拉住了這次機(jī)會(huì)。
“先生，需要什么材料嗎，我為你去拿！”
御宇將阿洛抱了起來(lái)，拿起李云岸面前的筆。
“我需要一些能夠有可塑性的風(fēng)屬性結(jié)晶，以及骨系修復(fù)材料?！?p> “知道了?！?p> 李云岸拿過(guò)御宇的寫(xiě)好的紙，就朝著他自己的小金庫(kù)在挑選。
“嗷嗚！傻御宇真傻，應(yīng)該讓你自己去挑！”
“這樣我們就可以渾水摸魚(yú)，拿一些好吃的！”
看著伸出舌頭舔嘴巴的阿洛，御宇立刻砸了一下他的腦袋。
“就會(huì)吃，不怕消化不良！”
他大概等了十幾分鐘后，就看著李云岸遞來(lái)的一枚空間戒指。
他也很隨意的掃了一眼，就帶著凱風(fēng)回到家里，開(kāi)始培訓(xùn)。
雖然按照常理來(lái)判斷教師綜合癥能夠直接傳授技能。
可是歸根結(jié)底，異肢特化的技能變化比較大。
在施展技能的同時(shí)，應(yīng)該有匹配技能的身軀。
所以在教授的時(shí)候，御宇覺(jué)得還是保險(xiǎn)起見(jiàn)，先用培育材料對(duì)凱風(fēng)進(jìn)行培養(yǎng)。
他手中正拿著一塊遠(yuǎn)古風(fēng)琥珀。
這是李云岸掏自己的金庫(kù)能夠拿出的最高檔的風(fēng)系材料。
這塊琥珀中凝固了一縷遠(yuǎn)古之風(fēng)，他的體積比普通的風(fēng)更大，有很強(qiáng)的可塑性。
而他也不愧是最高檔的風(fēng)系材料。
在培養(yǎng)系統(tǒng)+的顯示屏幕中，他與凱風(fēng)的匹配度幾乎達(dá)到了百分之九十。
也就是說(shuō)御宇不需要加入其它材料，他的成功率達(dá)到了百分之九十。
要是這樣的幾率他還失敗，他就申請(qǐng)一塊豆腐撞死自己好了。
以免說(shuō)出去丟臉。
所以他沒(méi)有猶豫，直接將他們倆的圖標(biāo)給扔到了一起。
凱風(fēng)不知道御宇在干什么，可很快他就感覺(jué)到他的鱗片一癢，一股有些厚重的風(fēng)才鱗片中吹出，將他的內(nèi)翼包裹在了一起。
這種風(fēng)有什么能力呢？
最直觀的感覺(jué)就是自己砸東西的時(shí)候更有力。
所以依照他喜歡砸東西的習(xí)性。
凱風(fēng)抬起了自己的鱗翼，對(duì)著旁邊的一個(gè)木樁狠狠地砸了上去。
頃刻間，木屑四濺，本就抵御不了他的木樁濺起了滿城的木絮。
御宇則摸了一下臉上的木屑，咳嗽了一聲。
有了一種很好，很有精神的感覺(jué)。
完成這一步后，御宇又為他的鱗翼上，涂抹上了一些保護(hù)骨骼的油脂。
準(zhǔn)備完畢后，御宇再一次打開(kāi)了系統(tǒng)。
對(duì)著凱風(fēng)施展了教師綜合征，而傳授的自然是異肢特化。
此時(shí)并不是將異肢特化和教師綜合征的圖標(biāo)給拉到一起。
想要傳授成功，就需要御宇將他所認(rèn)知的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)拆分，再傳輸給凱風(fēng)。
畢竟對(duì)于異肢特化的技能達(dá)到了滿級(jí)的熟練度，所以這一步并不困難。
“嗷嗚嗚??！”
凱風(fēng)感應(yīng)的也非?？欤瑤酌腌妰?nèi)他就接收了御宇給他的訊息。
并且他驚訝的抬起自己的內(nèi)翼，因?yàn)榇丝痰膬?nèi)翼不再拘泥于翼的形態(tài)。
在他的思想中，構(gòu)想出了如同御宇的蛛矛的樣子。
甚至禁錮他的感覺(jué)消散，他的上翼騰起了風(fēng)，竟然帶著他的爪子脫離了地面。