作者：林子涵
我重重的挨了老師一巴掌，捂住，還有一點(diǎn)隱隱作痛的肩膀，一時間，在座位上愣了許久。
七月的雨滴，打在荷塘的蓮蓬上，苦心的蓮子一片茫然，渲染的燥熱流瀉殘忍的七色陽光，我才真正的明白，此時扎扎實(shí)實(shí)的被老師揍了，清純雋永著朦朧情感的伊甸園，童心過度少兒的里程碑上刻著，不知所錯的注釋，我恨的咬緊牙關(guān)，但最終還是敢怒不敢言，心里徹底的暗罵，打我的人死的快。
老師像沒事一樣，重新走回到講臺，咳嗽了一陣子，隨手抽出放在講臺上的面巾紙，擦了擦頭上冒出的細(xì)細(xì)汗珠，是不是揍我的時候？使出了全身的勁道，導(dǎo)致上氣不接下氣，最后，他不忘自己的責(zé)任，繼續(xù)完成他的課堂講作。
老師姓劉，是個退休回聘的美術(shù)書法老師。
三尺講臺上，他抑揚(yáng)聲音，敘述了一個個名畫家的故事，以及他們的代表作，像流水淙淙，滋潤株株幼苗，嫻熟的手筆勾繪描模丹青的精彩，像陣陣的清風(fēng)拂去花兒羞澀迷蒙，我開始回味被劉老師揍的起因。
劉老師視我為心目中難得一遇，畫壇上的新星，書法界上的好苗苗，然而我壓根就不喜歡他的繪畫風(fēng)格，狂草書法藝術(shù)見解。
可劉老師一遇上我，就有一種相見恨晚的感覺，說不完的話，常常談及要我領(lǐng)會，李可染《萬山紅遍》繪畫的精髓，潘天壽《鷹石山花圖》細(xì)微的構(gòu)思，而我卻津津有味，是徐悲鴻《九州無事若耕耘》來的簡潔明快，文征明《西苑詩冊頁》剛?cè)岵⑴e的靜謐風(fēng)格。
所謂的道不同，不相為謀，在我們之間很快就體現(xiàn)了出來，只要是劉老師的美術(shù)書法課，我就懶懶散散，不是遲到就是早退，這不得不引發(fā)，一個正統(tǒng)老師心情的不快，與補(bǔ)習(xí)課的價值觀格格不入。
這樣一來，致使我對美術(shù)和書法，剛剛建立的一點(diǎn)點(diǎn)興趣，就像小何剛露尖尖角，還未來得及綻放花瓣，猛然被水底下一條草魚，折斷了主干，致使我一天天的下沉下沉。
盡管我每天上完全天的主課后，忘不掉放學(xué)前一個小時，履行美術(shù)書法補(bǔ)習(xí)課的重負(fù)，按部就班走進(jìn)學(xué)校美術(shù)班教室，聆聽劉老師枯燥無味的紙上談兵。
正如今天也一樣，歪戴著小黃帽，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，像一道風(fēng)刮過，立刻到了美術(shù)書法教室，裝腔作勢喊了一聲報告后，走向自己的座位，咋一看，就像一個很認(rèn)真的學(xué)生，準(zhǔn)備好筆墨宣紙，橡皮和直尺。
隨著劉老師嘶啞的聲音：“同學(xué)們安靜，開始上課?！?p> 上課安靜還不到一分鐘，我后面就有好多小朋友，在偷偷的笑，為何而笑？我也莫名其妙，上課當(dāng)中我也沒有理由反過臉去巡視，想想其實(shí)后面的同學(xué)，肯定自己在惡作劇搞笑，畢竟誰也覺得上美術(shù)書法課，總會有點(diǎn)無聊的時候。
一時間我也被笑聲所感染，跟著后面傻乎乎的一起笑，這時，劉老師狠狠的瞪了我一眼，嚴(yán)厲的批評我：“子涵同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，無緣無故，有什么好笑的？打住打住，不想學(xué)，滾出教室去?！?p> 僅僅這樣，怎么能攔住不聽話的我？不覺間，觸動了我的逆反心態(tài)，別的同學(xué)笑的，為何我就笑不得？我憤憤不平的想，反而比之前笑得更厲害了。
更讓老師氣憤的是，我居然在本子上書法一首詩：“繪畫苦中苦，書法寫寒秋，老師為錢來，學(xué)童興趣無。劉老師走到我的身邊，瞄了一眼，我趕緊遮掩住。
劉老師調(diào)侃的說：“幸虧我不是校長，也不是正式老師，要不然子涵的行為，不被罵個狗血噴頭，就有趕出校園的可能。”
也太危言聳聽了吧！這些嚇不到我，持有歪才的我調(diào)皮無度，我依然我行我素，在宣紙上刻意畫作靈現(xiàn)一動的突發(fā)奇想。仰或哈哈的笑了兩聲，同桌的王陶啟問我：“你畫的什么？”
我得意的說：“你看這是不是靈蛇仙子？我把她的臉上添加了眼淚，她就變成了愛哭仙子?！蔽业脑捯l(fā)了王陶啟，隨之哈哈跟著笑起來。
其實(shí)這是隨意行為，透徹的說，一點(diǎn)都不好笑，可我就是得意忘乎所以，引發(fā)了一旁女同學(xué)董臘梅的不滿，她很小聲地說：“子涵同學(xué)，這里是學(xué)校，課堂，不是菜市場，也不是家里看電視劇，在教室里聽課，就要安安靜靜，不能隨意講話，更不能扯著嗓子亂笑?！?p> 我并不為董臘梅的指責(zé)所動搖，依然肆無忌憚的笑著。
劉老師忍無可忍，我也不知道什么時候，他走到我的身邊，巴掌高高舉起，狠狠落下，我猝不及防，出現(xiàn)最前面挨揍的一幕。
我適得其反，認(rèn)為失了面子，并沒有吸取教訓(xùn)，開始無休無止的調(diào)皮起來，劉老師氣的把我拎到后面罰站，在別的同學(xué)為我議論紛紛的時候，我像個跳梁小丑，手舞足蹈吐舌弄姿扮作鬼臉，還拿橡皮砸玻璃玩，劉老師真的有點(diǎn)看不下去了，氣的手腳發(fā)抖，打也不是，罵也不是，很快一節(jié)課在我的惡作劇下過去了，這個消息，很快傳到了媽媽的耳朵里，媽媽頓時火冒三丈，就想把我拉出來往地上錘。
我?guī)е耷活澏兜恼f：“媽媽，你講不講理哦？兒子今天剛被老師揍，你不為兒子伸張正義也就算了，干嘛還變本加厲也揍上了，讓不讓人活。”
媽媽譏笑的說：“你還在理了，挨老師揍活該，劉老師一直在夸你是根好苗苗，對你抱以很大的希望，精心指導(dǎo)，可你怎么報答的？熊孩子，人家七老八十，不是老師也可做你的爺爺。今天我就不打你，但你必須端正態(tài)度，明天星期六，帶上禮物，跟我一同到劉老師家賠禮道歉，他能原諒你，一切也就相安無事，否則看我怎么收拾你？”
為了免去皮肉之苦，我爽快的答應(yīng)了媽媽的條件。
第二天冷空氣到了，天氣陰沉沉，下著毛毛細(xì)雨，我在公交車上醞釀著，老師，對不起道歉的腹稿，還有劉老師，您沐風(fēng)浴雨不辭辛勞，為了我這顆干癟的種子，寄予希望結(jié)出飽滿的果實(shí)，利用心血和汗水澆灌，可我怎么就不聽話？惹你生氣，放牧傷害你的心，以及浮想聯(lián)翩，雜亂無章的說辭。
心有雜念，時間過的真快，不一會下了公交車，來到劉老師居住的小區(qū)，世界說大不大，說小不小，就這么湊巧，遇到住在這個小區(qū)，同班同學(xué)董臘梅，她很吃驚的怔怔看著我，聲音低沉的說：“子涵同學(xué)，這么快，劉老師，昨晚因腦溢血去世你也知道了?！?p> 媽媽提在手上的禮品，驚駭?shù)牡粼诘厣?，我顫顫巍巍自言自語：“劉老師昨晚死啦？”
我突然想起了什么，捂住自己的嘴巴，心里想這張臭嘴怎么就那么靈驗(yàn)?zāi)?？我恨不得，狠狠扇自己兩個嘴巴子。
這時也顧不上許多了，不由自主的跟在董臘梅的身后，向劉老師單元的樓梯口走去，因?yàn)檫@里有個風(fēng)俗，未成年的孩子，是不能進(jìn)死者套房大門，我和董臘梅像一對童男童女，在門外虔誠的磕了三個響頭。
我瞬間仿佛看見劉老師在講臺上，嚴(yán)肅的表情如片片幸福凝重的云朵，飄向我的心靈晴空，又是一盞長夜未眠的明燈，伴我作畫，引我草書，在我心頭，用一張潔白無瑕的宣紙，畫上您的尊容，描摹您燦爛的微笑，原諒我這個不懂事的頑童。
晚風(fēng)送走了夕陽，路燈徹夜明亮，情景交融，奈何橋駕鶴西去是天堂，老師，一路走好！
這以后和我一起上過，劉老師美術(shù)補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，都有一個不可置疑的結(jié)論，劉老師是被我氣死的，我真有一種跳進(jìn)黃河也洗不清的感覺。