“意志力+1？這么說每個(gè)球員都應(yīng)該是有能力屬性的？”李桐敏銳的發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)給出數(shù)值的含義，數(shù)據(jù)化角色！數(shù)據(jù)化更直觀表現(xiàn)出每個(gè)人能力，教練調(diào)配起來就能得心應(yīng)手。
“每個(gè)人都有自己關(guān)于足球的能力數(shù)據(jù)化模板，但只有當(dāng)你成為教練，屬于你的球員，你才可以查看他們的數(shù)值?！毕到y(tǒng)回答道，說的到也直白?！盀榱诉m應(yīng)大部分人的認(rèn)知，球員屬性含義對應(yīng)可參考足球經(jīng)理游戲?！?p> “不對啊，我現(xiàn)在就是這支16人的機(jī)械隊(duì)主教練。我該怎么查看？”李桐被系統(tǒng)答復(fù)的茫然摸不著頭腦，仔細(xì)想了下才發(fā)現(xiàn)問題所在。
“嗯……”經(jīng)過一陣沉默，系統(tǒng)回答道：“經(jīng)過確認(rèn)，剛才解釋有誤。只有當(dāng)你完成任務(wù)才有可能獲得數(shù)值查看技能。”
“喂！你這解釋太不負(fù)責(zé)了啊。你是臨時(shí)改的吧。”這系統(tǒng)也太水了，這種規(guī)則還能說變就變的。李桐又接著追問，結(jié)果傲嬌的系統(tǒng)裝死沉默了。
算了……起碼知道意志力是做什么用的。在足球經(jīng)理中，意志力真實(shí)含義是團(tuán)體進(jìn)攻活力，一個(gè)正常職業(yè)球隊(duì)主力11人這項(xiàng)數(shù)據(jù)的平均值也不過10。+1，其實(shí)是一個(gè)非常大的提升，如果按10的數(shù)值來算，就是10%的提升。
想不到+1的數(shù)值，提升既然恐怖如斯……
這時(shí)候，李桐和機(jī)械系的同學(xué)們已經(jīng)退場，畢竟場地上有新的隊(duì)伍要踢比賽，陳云看李桐忙，就主動(dòng)接過活，把場面招呼的服服帖帖。這會(huì)五人場還有個(gè)空場，干脆也開了門讓小學(xué)生進(jìn)去瞎踢瞎開心，在一片清脆的歡呼聲中，圍攏李桐的嘰嘰喳喳聲音頓時(shí)少了很多。
剩余的人聚集在遮陽棚下，“阿東，你能說說你們比賽的具體情況嗎？”
10號(hào)我東哥先站起來擺擺手，示意大家都安靜下來，這才給李桐介紹起這次比賽的具體情況?！氨荣愂?月5日開始，八人制比賽，主要是為了方便觀眾活躍氣氛，11人場地太大觀眾稀稀拉拉非常拉跨。比賽持續(xù)一周。一共16個(gè)隊(duì)，4個(gè)小組，小組前兩名出線，打8強(qiáng)淘汰賽。一共6場比賽，我們機(jī)械系不是種子隊(duì)。”
“種子隊(duì)比機(jī)械系強(qiáng)很多嗎？”這是李桐首先確認(rèn)的關(guān)鍵點(diǎn)，如果差距太大，那即使小組第二出線，碰另外一個(gè)小組第一也肯定完蛋，最好命運(yùn)只能是8強(qiáng)。
“因?yàn)轶w育學(xué)院不能參賽，所以除了材料系實(shí)力超出一籌，其他三個(gè)種子最多和我們64開?！?p> “哦，這么說還有希望。只要交叉不碰到材料系，那么進(jìn)4強(qiáng)看來可能性極大?！蓖└鐑耗匕涯繕?biāo)提高了一檔……
“我們目標(biāo)就是小組出線，八強(qiáng)保底?！卑|慕然閉上眼睛，痛苦的回憶讓他整個(gè)臉頰都在抽搐，機(jī)械系足球屈辱史，一定要在我手里終結(jié)。“我們有個(gè)更大的目標(biāo)，能贏材料系一次?！?p> “隊(duì)長進(jìn)校以來，帶隊(duì)三年6次比賽碰到材料系5次，5次全敗，丟了21球進(jìn)了1球，還是別人的烏龍球?！焙镒油低翟诶钔┑纳砗笳f了兩句。
“這次，我們一定能贏！”
“明白，明白！”李桐搓了搓手，心里暗道這怨念都快形成有形物質(zhì)，做念力外放了。“這么著，阿東。你先把你球員的特點(diǎn)整理下寫給我，要是有一些視頻資料你們隊(duì)或者其他隊(duì)的也整點(diǎn)給我。我先研究1、2天，最遲周一找你商量商量。你覺得呢？”
阿東也知道新教練剛進(jìn)隊(duì)兩眼一抹黑，雖然職業(yè)球員足球技術(shù)水平高，但作為教練什么水平確實(shí)還未嘗可知。剛才一沖動(dòng)邀請李桐當(dāng)教練，現(xiàn)在一想可能問題多多。不過聽到李桐說這些后，心里又突然定了一些。
“桐哥還是懂行，比我們系老王帶隊(duì)時(shí)候靠譜多了，起碼還要資料分析資料，是個(gè)干正事的人。體育教師老王的打法從來都防守為主，大腳破壞，前鋒當(dāng)機(jī)會(huì)主義者。就沒什么正兒八經(jīng)的戰(zhàn)術(shù)。今年實(shí)在不想邀請老王做指導(dǎo)，這才背著老王偷偷出來按自己想法訓(xùn)練。上周老王就在問今年比賽什么時(shí)候他來帶帶，阿東都打哈哈混過去了，老王看中的是那1000塊慣例的帶隊(duì)教練補(bǔ)貼。這回去看來還要想辦法回絕老王，否則被他提前知道這事給我們穿小鞋就不好了。
心中想清楚后，阿東也沒猶豫，對李桐說道：“那行，我這就回去準(zhǔn)備，明天肯定給你了。教練你確定了，周一我就過來?！?p> “行，說定了。”
和李桐確定聯(lián)系方式后，機(jī)械系的眾人打了招呼集體轉(zhuǎn)身走人?？粗@群年輕學(xué)生的背影，李桐嘴上說的干脆，其實(shí)心中還是沒底，就又不死心的問系統(tǒng)：“數(shù)值查看技能既然是獎(jiǎng)勵(lì)，那什么任務(wù)可能獲得呢？這么問總沒問題吧?！?p> “主線任務(wù)二，完成可獲得?！毕到y(tǒng)透了個(gè)底。
主線任務(wù)二？足球場入駐一個(gè)新的青訓(xùn)俱樂部，可獲得意外驚喜？原來這就是意外驚喜。這可不算驚喜，這是狂喜?。∽闱蛉耸种形沼羞@個(gè)大殺器，球隊(duì)水平乃至個(gè)人水平，那不都是翻倍提升？
只看數(shù)值就可以提升實(shí)力？
那當(dāng)然，數(shù)值可以直接分辨出一個(gè)人適合什么位置！搭配最完美的陣型，同時(shí)發(fā)揮一個(gè)人最大潛力。技術(shù)屬性傳球、技術(shù)、停球就適合中場，而鏟球、盯人、頭球就適合后衛(wèi)。如果安排錯(cuò)了位置，攻防顛倒了球隊(duì)幾乎必?cái) ?p> 對于個(gè)人來說也是一樣，看起來都是傳球、技術(shù)、停球，但你如果多一個(gè)射門，我就敢給你打前腰，如果你多一個(gè)盤帶或者傳中，我就敢給你打邊鋒，還可以給你適合的指令，有盤帶就多內(nèi)切。
甚至如果可以看到對手的屬性……那直接對位對死那個(gè)球員缺點(diǎn)，他根本沒還手之力。
要相信數(shù)據(jù)的力量！
李桐一邊盤算一邊寫寫畫畫，把自己心中關(guān)于足球經(jīng)理一些玩的要點(diǎn)又過了一邊，心里更有底了。那么現(xiàn)在的問題就是，去哪“忽悠”一只青訓(xùn)俱樂部。這個(gè)問題混在腦中，一直到晚上10點(diǎn)關(guān)門打烊和陳云告別吃完晚飯回到自己小一室戶，洗澡洗干凈躺倒床上的時(shí)候也沒想明白……
李桐躺著躺著就迷迷糊糊的睡著了。但抖影上關(guān)于他踢橫梁的視頻此時(shí)正吵的沸沸揚(yáng)揚(yáng)！一切源自于現(xiàn)場某個(gè)小V被“四處觀察”買斷再傳播的那不到30秒的視頻，“四處觀察”給這視頻起了個(gè)響亮的標(biāo)題黨名稱——如果只論腳法，他就是當(dāng)世球王。