2014年6月的這個周末早晨，太陽剛起來還沒完全展示出火辣的個性，尚未來得及把他的熱情灑向東華市，但浦江一小的操場上卻已經(jīng)充滿了火藥般的氣氛，整個操場充斥的教練的大聲呼喊。
“跑起來！”
“速度！”
“紀(jì)律！”
“王梓衡，你要是再這個態(tài)度，你就給我滾一邊站著?！币粋€身材不高約莫140厘米，4、5年級的孩子慢騰騰的在教練的斥責(zé)下向李桐走來，一個足球已經(jīng)滾到了李桐腳下。但這孩子磨磨蹭蹭的走過來，甚至都沒招呼讓李桐把球踢回去。
一邊走，一邊嘴里還嘟囔著，“天天練繞樁，比賽又要我們防守開大腳，什么教練。”
李桐差點被他逗樂了，這孩子還挺有個性。小孩子其實自己有對足球理解的不多，基本教練讓干什么就干什么，開大腳讓前鋒找機會，肯定是最安全最有效的做法，只是青訓(xùn)這么玩肯定是廢了。能有自己感受的孩子，其實都是難得的瑰寶。
李桐把球一拉一挑，準(zhǔn)確的送到小男生王梓衡的懷中。轉(zhuǎn)身在小男生驚愕的眼神中找到趙娜?！摆w指導(dǎo)，我來了?！?p> 趙娜身高180左右，在男足中算不上高個子，甚至練當(dāng)門將的門檻都不夠。尤其是2010年后，世界門將超高大化、技術(shù)化發(fā)展后，沒有188的身材，都很難出頭。但她在女足中，算的上一等的身材了，因為肌肉類型和骨架結(jié)構(gòu)的原因，女子門將要是太高，就沒有靈活性和爆發(fā)力了。她這身材算是最為平衡優(yōu)秀的身材。
好身材的趙指導(dǎo)這會正心急火燎的忙著維持秩序，她今天沒負(fù)責(zé)具體的教學(xué)任務(wù)，也可能是一早接到電話后的臨時調(diào)整。聽到李桐的聲音，她連忙理了下球衣，小跑著朝李桐而來。
孩子們突然爆發(fā)出一片哄笑，看來是以為李桐是趙娜的男朋友，4、5年級的小男生其實已經(jīng)懂的不少。
“好好練球?！壁w娜有點惱怒了回頭吼了一嗓子，到了李桐近前還有點不好意思，當(dāng)然不是因為孩子們的哄笑，而是前兩天說不再續(xù)約的事?！巴└?，實在不好意思……在你們球場那邊現(xiàn)在每次訓(xùn)練只有3、4個人，教練成本入不敷出了?！?p> “娜姐，你別這樣，都理解的。我還比你小五歲呢?！壁w娜24歲，本是當(dāng)打之年，早早因為傷病退役，依靠著幾個朋友和家人，做了這個小小俱樂部。她應(yīng)該是有點體育局的關(guān)系，這才依靠這學(xué)校緩解過來。
寒暄了兩句，兩人還是有點尷尬，搞運動員出身的人也不是太會找話題，最后還是心理年齡更大的李桐主動開口?！斑@都是你們學(xué)校的孩子？”
“大部分是，還有幾個社會上的孩子。這個基本算我們的精英隊，u10的，3、4、5年級的孩子?！壁w娜臉微微一紅，又繼續(xù)道：“之前已經(jīng)練了半年了，可惜一直沒練好，不在你們那邊后。我就把所有教練集中到這里，想好好抓下他們的技術(shù)?！?p> 看著場上的小球員一個個無精打采的，在教練催促聲中拖著雙腿沉重的機械完成任務(wù)。站在場邊的李桐內(nèi)心有些悲涼。幾十年了，我們的訓(xùn)練手段還是這樣。并不是說趙娜的團(tuán)隊不認(rèn)真不努力，但對體育和教育的理解還沒上路。他們只是逼迫孩子練一些機械的技能，孩子的熱情明顯不足，而且對足球沒什么自我的思考。
趙娜默默的站在旁邊，她也是眉頭緊縮，能看出來她也不甚滿意?！白罱鼛状斡颜x賽，孩子們表現(xiàn)都不好，上場都不會踢，也不知道要做什么。場下說的很清楚的東西，場上就沒人記得住。”
“這樣訓(xùn)練不行?！崩钔├斫廒w娜，盡量壓低聲音不讓場上的教練和孩子們聽見。不過說話的內(nèi)容卻毫不客氣?！澳冉?，你這樣的訓(xùn)練手段不行。還是傳統(tǒng)體育思想的苦練基本功，但其實孩子們還沒理解足球，他們理解的就是兩兩傳球，繞樁，折返跑。”
趙娜吃驚的看著李桐，發(fā)現(xiàn)李桐和她想象的完全不一樣，他今天來不是要和自己談足球場地的事嗎？怎么說起了青訓(xùn)?！拔覀儯瑥男【褪沁@么練的啊。”
“對，我們從小是體工隊，這是我們的生活。但現(xiàn)在的孩子不是，他們需要的是興趣?！崩钔┛粗h(yuǎn)處的孩子，反而咧嘴笑了，堅定的點點頭說：“是興趣，只有興趣他們才能熱愛上足球。你們校隊目標(biāo)不是定位職業(yè)球員，這樣訓(xùn)練肯定不行。即使是職業(yè)梯隊體工隊，傳統(tǒng)的訓(xùn)練手段也要改變。娜姐，你們訓(xùn)練計劃我能看下嗎？”
翻看著趙娜的訓(xùn)練大綱，果然和李桐想的出入不大，體工隊時期的計劃?；竟?、體能、對抗。內(nèi)容其實本沒有錯，但都是強烈的軍事化訓(xùn)練思想。這種訓(xùn)練手段，成人都很難接受，別說孩子了。
這時場上的孩子訓(xùn)練告一段落，教練一揮手，孩子們頓時爆發(fā)一陣歡呼沖到樹蔭下玩樂去了。其余3名教練也都圍繞到李桐身邊，靜靜看著他翻看訓(xùn)練大綱。因為俱樂部老板在，其實每個教練都非常希望得到旁觀者的夸獎，剛才訓(xùn)練也很賣力，示范動作也很用心。李桐也是他們熟悉的人，之前在球場也都有打過交道，知道他是前國少成員，因此也很重視他的看法。
李桐并沒有評價每個教練，只是抬頭又看了遠(yuǎn)處的孩子，思索片刻，對趙娜說。
“娜姐，我這幾年在職業(yè)梯隊也接觸過西歐、南美、日本的一些教練的訓(xùn)練手段。自己也有一些思索。要不這樣，我?guī)Ш⒆觽儼牍?jié)課，現(xiàn)在還有一個小時。我組織下后面的對抗訓(xùn)練和小比賽。你看行嗎？”
“你還會青訓(xùn)？”趙娜忽然間來了精神，語調(diào)提高了一節(jié)?！耙痪驮囋?，看看你學(xué)的本事?！壁w娜認(rèn)識李桐最少4、5年了，從一個大孩子看起來，想不到剛剛20歲的李桐已經(jīng)能這樣和她交流了。而且從話語間，聽起來還挺專業(yè)。
當(dāng)李桐正式站在孩子們面前的時候，開口的第一句話是，“接下來，我?guī)Т蠹彝鎮(zhèn)€游戲。”
從游戲開始，從孩子們的行為中觀察，以便找到他們最適合的特點，是現(xiàn)代足球青訓(xùn)的重要特征。每個孩子有不同的行為習(xí)慣，就看教練如何發(fā)現(xiàn)和如何區(qū)分引導(dǎo)。
“每個人拿一個標(biāo)志盤，在球門前集合，看誰標(biāo)志盤飛的遠(yuǎn)。前三個站好隊的人有兩次飛盤機會。”
孩子們頓時興致就起來了……
系統(tǒng)同時給了一個助攻。“你成為這支隊伍的臨時主教練，所有球員意志力+1（約等于進(jìn)攻活力提高20%）?！?p> 李桐不禁內(nèi)心大喜，老天助我。