狀態(tài)全紅數(shù)值卡已收到，李桐可不舍得用在普通的比賽中，只有中冠聯(lián)賽的關(guān)鍵時刻，他才會使用。
由于接下來的隊伍實在沒什么挑戰(zhàn)性，外語是明確的魚腩部隊，信息也不是什么強隊，正在進行的建筑和信息的比賽還沒進行到一半，建筑已經(jīng)3：0領(lǐng)先了。
接下來的機械和外語的比賽，李桐不打算指揮，讓阿東自己準備。因為另一塊場地，機電和環(huán)境工程的比賽要同時打響。而這兩個隊一定是交叉賽的對手。
預(yù)定B組第一的機械，將碰到A組第二。然后半決賽碰A組第一和B組第二的勝者?，F(xiàn)在就是看機電和環(huán)境誰更厲害拿第一了。
李桐一個人躲在看臺的角落，撐著把遮陽傘，現(xiàn)在應(yīng)該沒人能發(fā)現(xiàn)他。
環(huán)境踢的很急躁，機電則踢的很放松，而且他們居然是業(yè)余足球中不多的傳控隊伍。環(huán)境則是瞎踢開大腳的隊伍，但相比機械系的二點目標和強力中鋒，他們就有點沒頭緒了。
他們是純粹大腳解圍，機械系好歹算有目標的長傳（雖然很難保證準確度，但起碼有人去搶）。純粹解圍那只能碰碰運氣，然后龜縮防守，被機電系一波波的打反擊了。
機電有兩個控球好手，有很明顯的職業(yè)訓(xùn)練過的痕跡。在這種業(yè)余球隊的圈子里，很少有對手能搶掉他們兩個人的球，他們之間還能互相傳球。所以整個球隊打的有條不紊。
“果然是種子隊，確實有高出一籌的球星。”在長期訓(xùn)練的磨礪中，職業(yè)球員的基本功已經(jīng)是熟能生巧、條件反射的能力了。
環(huán)境學(xué)院球員的對抗壓迫力對機電的9號、10號起不到起碼的限制作用，他們很輕松的能用各個部位把球停在自己想要的地方，而且起腳30米以上的長傳，根本無需助跑，小腿的帶動就可以把球打到8人制球場的大部分位置。
“正規(guī)訓(xùn)練的痕跡，在野球場就叫職業(yè)范。不花哨，但一停一傳之間彰顯職業(yè)對球的控制尺度?！?p> 就好像業(yè)余球員中頂級的阿東，碰上中冠的中后衛(wèi)鄭強就束手無策一樣，環(huán)境學(xué)院現(xiàn)在完全依靠被動防守和運氣來抵抗了。好在因為八人制門小，只要努力防守，對手打門也困難重重。但控球率是保不住了，如果有數(shù)據(jù)來計算下，李桐估計最少是80：20。
慘不忍睹，但就是沒丟球。整個上半場、整整40分鐘，機電系整整打了20腳門，打中門框的也不下10腳，但就是一腳都沒進。環(huán)境的門將神了……
“下半場，機電穩(wěn)了。”李桐已經(jīng)看出結(jié)局。
面對業(yè)余球員，職業(yè)球員還有一個碾壓的能力，體能。只要是認真訓(xùn)練，把足球當(dāng)成吃飯的工作的職業(yè)球員，在體能上的碾壓都是可怕的。
隨著時間的進行，一個人兩個人已經(jīng)越來越難防守住9號、10號。10號從中場的一次突破，只是一停一趟，幾個防守隊員只能用踉蹌的步伐去追了。9號從10號身后加速而過，順腳接到9號輕輕一推的球，向內(nèi)一扣。
卡住了回追的環(huán)境學(xué)院中后衛(wèi)，中后衛(wèi)高速回防的沖撞，只是把9號撞的稍微有點晃動，強大的核心力量保證了他的支撐腳穩(wěn)定性，順勢打門，門將只能舉手投降。
翻滾在地上的中后衛(wèi)，拍打著身上沾的碎草葉子，呸呸的吐著嘴里的黃土，然后才大口的喘氣。“MD……撞上去像鐵板一樣。”
終于進球了，機電1：0。
李桐抽空看了下側(cè)面球場，居高臨下也能看到半塊場地。
果然，在外語系女生的高聲助威聲中。
阿東進了6個，趙凡5個，猴子都帽子戲法了，除了門將外都有進賬。這會門將正和隊長阿東吵著說沒什么時間了，趕快換他到前鋒位置進一個……
一群牲口……
最終比賽結(jié)束，機電系也沒再頻繁進攻，控制住球權(quán)穩(wěn)妥的拿到3分。而機械系，29：0，外語系兩場丟了35球……
李桐出球場的時候，還聽到外語系的女生夸獎自己的隊伍，比去年好多了，兩場比賽一共少丟了5個球呢。
“對啊，隊長表現(xiàn)的真好，鐵血防線，真有男子漢氣概?！?p> “沒錯，前鋒阿明這場還射了兩腳門，算是創(chuàng)造新高了?！?p> 李桐？？？
明天的比賽，后天的比賽都沒什么挑戰(zhàn)性了。精心準備對機電的半決賽吧。我們的小組第二建筑不是他們對手的，半決賽鐵定碰機電，要找阿東再了解下對手這兩個人的詳細情況。
起碼保住了四強了，這不就突破了嗎？
阿東也很蒙圈：“之前為啥每年打的那么慘烈還進不了四強呢，到底是啥問題呢？”
……
下午去足球場時，趙娜也在，周日的下午是浦江一小的訓(xùn)練時間，李桐在人群里搜索了半天，周思洋也在。
“看來事情有轉(zhuǎn)變了，下月就要是浦江區(qū)校園聯(lián)盟杯了。千萬不能出差錯呢？”
李桐直接接手訓(xùn)練，他的訓(xùn)練講解和所謂基本功技術(shù)的很少，而且早為訓(xùn)練做好了準備。圍著五人制球場做了一圈一米高的擋板，比賽中沒有出界球。傳統(tǒng)球門也被取消了，改成了一個1.2x0.8的迷你小球門。
7個人一隊，李桐把隊伍分成了三組，取消了門將位置，同時盡量保證了能力平均。兩幫人訓(xùn)練的核心是亂戰(zhàn)，五人場打七人制的亂戰(zhàn)。
三個隊伍的孩子愛極了這種訓(xùn)練，沒人和他們說戰(zhàn)術(shù)，沒人催促，更不枯燥，而且周圍看熱鬧的小學(xué)生還不斷為他們加油鼓勁。
平時訓(xùn)練沉悶的氣氛蕩然無存，取代的都是小孩子們興奮的叫喊聲。
“過他過他！穿他檔。”
“保護啊，來個幫我的?！?p> “和墻打個反彈，過他！”
李桐微笑的看著場內(nèi)一窩蜂的孩子。亂戰(zhàn)，野球場最熱鬧的場面，也是一些青訓(xùn)啟蒙中最常用的訓(xùn)練方式。就是充分調(diào)動孩子自己的積極性。
“娜姐，你別看我根本不指揮，但孩子們是什么樣的性格我都在觀察?！崩钔┲钢鴪鰞?nèi)的孩子，不時的在做筆記。
“周思陽，超強假動作和積極性，而且面對多人包搶，還能依靠身體來護球，別看他身體不如那幾個大個，但他拼身體的狠勁你看的出來吧?！?p> “曹辰昊，從來不自己去戰(zhàn)圈里面拼搶，只是跟在帶球隊員的身后，已經(jīng)撿漏了三、四次了，拿到球一晃就果斷打門，全是突施冷箭。”
趙娜看著場地中興奮的孩子，若有所思。