第五十八章 開(kāi)放的圖書(shū)館
“吶，聽(tīng)說(shuō)了嗎，這周有一次每過(guò)半年才開(kāi)放的圖書(shū)閱覽資格”
“哦哦，是嗎，開(kāi)始變得期待了呢”
教室內(nèi)開(kāi)始談?wù)撈痍P(guān)于圖書(shū)室的事情，這對(duì)時(shí)零來(lái)說(shuō)又是未知的，也是新奇的。
圖書(shū)閱覽的資格是每半年才有的，而且是面向全體師生的，不過(guò)不是開(kāi)放所有書(shū)籍，要按照自身的實(shí)力來(lái)借閱，以免學(xué)生接觸自己還無(wú)法掌控的魔法。
當(dāng)然實(shí)力也是需要證明的，畢竟這不是單一的魔力量能夠決定。
這就意味著實(shí)戰(zhàn)。
圖書(shū)室收集錄入從魔法誕生時(shí)期就有的一切魔法，學(xué)生通過(guò)借閱來(lái)豐富自己的魔法招式。
“零，后天就是能夠?qū)W習(xí)新魔法的時(shí)候了，真期待呢”
“哦，確實(shí)”
少女站在時(shí)零的課桌前，少年抬起頭的那一刻似乎有什么東西擋住了視線。
豐滿，還有一張姣好的面容，喂，即使在單純也應(yīng)該意識(shí)到自己的姿勢(shì)了吧，而且，領(lǐng)口領(lǐng)口。
時(shí)零站起來(lái)伸伸懶腰，這樣憐音也不用低著身子跟自己說(shuō)話了。
“喂，時(shí)零，兩天后就是證明自己實(shí)力的時(shí)候了”，附近傳來(lái)一個(gè)人的說(shuō)話聲，聽(tīng)生意是那個(gè)討厭的小孩。
“怎么，你有什么想說(shuō)的”，時(shí)零只是瞥了一眼，日?？偸切枰恍?lè)子來(lái)填充。
“沒(méi)什么，只是你表現(xiàn)的那么厲害，一定能夠達(dá)到上層的吧，圖書(shū)室的上層”，遠(yuǎn)山的話中帶著引導(dǎo)。
果然班上的學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)時(shí)零能夠進(jìn)入幾層，畢竟被稱(chēng)為第一。
“這不是你應(yīng)該關(guān)心的吧”
“怎么，難道你害怕了，其實(shí)實(shí)戰(zhàn)很渣？，哦也對(duì)，畢竟這里是E班”
E班，每個(gè)人都怔住了，所有人都意識(shí)到這里不過(guò)是E班，最弱的班級(jí)，即使是第一在其他班級(jí)也是最弱小的存在。
“既然然你這么說(shuō)，那我可要好好證明一下，就當(dāng)陪你玩玩好了”，時(shí)零本身也希望看看高級(jí)的魔法是什么樣子。
“嘖”，不過(guò)是一個(gè)小孩，竟然開(kāi)始裝起來(lái)了。
無(wú)事的時(shí)零打算去老地方躺一會(huì)，夏天可沒(méi)有多少時(shí)間了。
樓體的轉(zhuǎn)角處時(shí)零向下走著，而下面正有一個(gè)抱著很高箱子的學(xué)生，時(shí)零挪開(kāi)身子讓出位子來(lái)，這么高的箱子大概是看不到自己吧。
繼續(xù)向下走去，可即使讓出位子兩人還是相撞了。
那個(gè)學(xué)生抬起的腳沒(méi)有邁過(guò)臺(tái)階的高度，身體失去平衡，連人帶箱子向時(shí)零撞了過(guò)來(lái)。
還真是悲從天降，原本要扶住她的時(shí)零卻被這個(gè)箱子的重量撞倒在地，少女也跌倒在時(shí)零的身上。
“啊，痛痛痛”，少女傳來(lái)呼痛聲。
可痛的不止他一個(gè)人，在沒(méi)有使用能力的時(shí)候時(shí)零的身體跟常人無(wú)異。
“搞什么啊”，時(shí)零扶著額頭打算站起來(lái)。
可身上好重，正眼一看是個(gè)女孩子，單馬尾，俏麗的面容，但好像沒(méi)有意識(shí)到兩人的姿勢(shì)，少女在關(guān)心自己的膝蓋，看來(lái)是跌倒時(shí)碰到了。
“那個(gè)，同學(xué)”，“真是的搞什么嘛”
兩人的話音同時(shí)響起。
少女轉(zhuǎn)頭瞪了過(guò)來(lái)，“我說(shuō)你...”
話音停了下來(lái)，實(shí)在是面前的男孩子太帥了，不，是離得太近了，唇邊都能夠感受到他的鼻息。
“啊~，你你你”
“你，沒(méi)事吧”，時(shí)零有些眼神飄忽，這個(gè)時(shí)代的女孩子很開(kāi)放？還是從沒(méi)有注意過(guò)這種事，時(shí)零順便用手向?qū)Ψ街高^(guò)去。
少女終于意識(shí)到了什么，自己此時(shí)的坐姿，“轉(zhuǎn)過(guò)去不要看，色狼、變態(tài)、人渣”
少女說(shuō)出瞬時(shí)間能想到一切能夠描述時(shí)零的詞語(yǔ)，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)不太好。
時(shí)零對(duì)這種情況也不知道如何解決，活了200多年的老處男，而且也沒(méi)處理過(guò)這種事情，相對(duì)這種能夠引起關(guān)注的罵聲，以前都是害羞的錯(cuò)過(guò)，之后就沒(méi)有之后了。
蹲下身子將箱內(nèi)散落的東西整理好后便放在少女的身邊，而少女卻一副‘你要對(duì)我做什么’的樣子。
“沒(méi)事的話，我就先走了”，看來(lái)還是先走為秒。
“站住，撞了人就想走掉嗎？”
少女這樣說(shuō)著，但明明是你自己撞過(guò)來(lái)的吧，但時(shí)零還是停下腳步。
“幫我”，時(shí)零不太明白怎么幫，幫什么。
“混蛋，幫我站起來(lái)，還有把東西送到教室”，說(shuō)著有點(diǎn)像泄氣的皮球，很顯然也覺(jué)得這樣有些過(guò)分，但沒(méi)辦法，自己實(shí)在沒(méi)有辦法就這么走回去。
“既然你這么說(shuō)就幫幫你好了，不用謝我”
時(shí)零將箱子挪到自己身前，整個(gè)人蹲在少女的前面。
“趕緊上來(lái)啊，已經(jīng)沒(méi)辦法走了吧”
“但是你要怎么拿東西呢”
“所謂山人自有妙計(jì)”
就這樣走廊內(nèi)出現(xiàn)這樣一幕，時(shí)零的頭上頂著一個(gè)大木箱，腰側(cè)多出兩條精致的美腿，背后的少女害羞將頭埋在手臂下。
時(shí)零走到少女的班級(jí)，一年級(jí)C班。
“喂同學(xué)，你是C班的人吧，麻煩你將我頭上的東西送進(jìn)去，這是你們班需要的資料”
被叫住的男孩答應(yīng)后卻發(fā)現(xiàn)了背后的少女。
“元和？你，你怎么這個(gè)樣子...”，對(duì)男生來(lái)說(shuō)，這個(gè)場(chǎng)面讓自己很是吃驚，“不會(huì)是...”
“英利閉嘴，你也是趕緊將我放下來(lái)”，少女有些焦急。
原來(lái)是叫元和，跟性格差多了。
“你這個(gè)樣子沒(méi)辦法好好上課吧，同學(xué)我先帶她去醫(yī)務(wù)室了”
英利目送兩人離開(kāi)，在他眼中兩人存在著不可描述的事情。
直到要離開(kāi)醫(yī)務(wù)室的那刻，時(shí)零身后傳來(lái)少女的聲音，是謝謝，所以這算是傲嬌嗎。
時(shí)零沒(méi)有很在意，身也不轉(zhuǎn)的走掉了。
“可惡，忘記問(wèn)他的名字了”，看少女的樣子問(wèn)名字的目的可不是為了感謝。
事情解決后也沒(méi)有了享受的心思，時(shí)零回到班級(jí)內(nèi)坐下。
人剛坐下前座的亞人便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一副八卦的樣子。
“時(shí)零，剛剛你背著的女孩子是什么人啊，熟人、朋友、還是...”
“還是？”
“還是...”，左前方同樣傳來(lái)熟悉的聲音，憐音在那里偷聽(tīng)。
“戀人”，或許是為了捉弄憐音，又或者本就要這么說(shuō)，亞人還是說(shuō)出這個(gè)猜想。
“哇哦哦~，戀戀...戀人？”，憐音蹭的坐直身體。
“想什么吶，只是幫忙啊，你到底都看到了什么啊”，時(shí)零有些無(wú)奈，小孩子都這么八卦的嗎。
亞人的眼神掃了幾眼憐音，“都看到了”。
其中不可描述的語(yǔ)氣終于讓?xiě)z音坐不住了，“亞人，能好好的說(shuō)明嗎”
那眼神相當(dāng)認(rèn)真。
“只是將受傷的同學(xué)送去醫(yī)務(wù)室而已哦，憐音”，時(shí)零解釋道，但為什么想要解釋呢。
“我想聽(tīng)亞人說(shuō)的呢”，憐音的表情太認(rèn)真了，語(yǔ)氣中帶著不容反駁，看在亞人眼中相當(dāng)?shù)目植馈?p> 時(shí)零向亞人點(diǎn)點(diǎn)頭，后者會(huì)意，“嗯嗯，只是將受傷的同學(xué)送去醫(yī)務(wù)室，是這樣吧時(shí)零”
“恩就是這樣”。
憐音聽(tīng)到后臉上認(rèn)真的模樣恢復(fù)成了平常的樣子，“時(shí)零真是樂(lè)于助人呢”
亞人擺出一副終于解放了的神態(tài)。
“話說(shuō)你們準(zhǔn)備的怎么樣了，圖書(shū)館的開(kāi)放日”，時(shí)零打算轉(zhuǎn)換一下話題。
“我是沒(méi)什么把握，E班的實(shí)力在學(xué)校里也就那樣吧”，亞人想到。
“我，我也是”，憐音有些猶豫。
但時(shí)零突然想到全班的魔法性質(zhì)差不多都知道，但憐音的還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，其他人也是沒(méi)有提起過(guò)。
“那個(gè)，憐音你的魔法是什么啊，都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”
這種事情沒(méi)什么好掩飾的，但所有人都停了下來(lái)，幾秒后又重新做著自己的事情，就好像剛剛什么都沒(méi)有發(fā)生。
“時(shí)零，這件事以后再說(shuō)吧”，亞人這樣說(shuō)道，憐音也沒(méi)有做出說(shuō)明。
看來(lái)憐音的魔法在班級(jí)內(nèi)像是一個(gè)禁忌，沒(méi)人愿意談及，是過(guò)于強(qiáng)大，還是因?yàn)檫@個(gè)少女犯過(guò)一些錯(cuò)誤呢，還有被排斥的現(xiàn)象。
排斥說(shuō)明還對(duì)這個(gè)人有一些情感，不管是好壞，但以這么長(zhǎng)時(shí)間看到的，這已經(jīng)是漠視了吧，把人當(dāng)做不存在一樣。
這算什么，人道毀滅，從存在這一方面抹除其根本？
“好了，現(xiàn)在開(kāi)始上課”
虹老師不知什么時(shí)候走進(jìn)教室，說(shuō)話的時(shí)候有意的看向時(shí)零這邊。
這應(yīng)該是被注意到了吧，剛剛的事情，連老師都知道，也在保持距離嗎。
老師開(kāi)始在講臺(tái)前教授知識(shí)。
對(duì)于咒語(yǔ)的使用給出了更好的說(shuō)明，吟唱咒語(yǔ)這種東西不只是有技巧的，以現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，咒語(yǔ)可以讓自己更好的聯(lián)想，但這并不規(guī)范。
為什么這么說(shuō)，因?yàn)槊總€(gè)人的魔法在魔力的消耗都不是固定的，對(duì)那些魔力深厚的人來(lái)說(shuō)可能那點(diǎn)消耗不值一提，但那些本身魔力就軟弱小的人這樣去做就是在浪費(fèi)。
所以魔法發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了固定的咒語(yǔ)，這些咒語(yǔ)囊括了你能夠想象到的一切，而且咒語(yǔ)還存在吟唱的順序以及斷句，以這樣的方法將魔法以不一樣的效果發(fā)揮出。
“今天的課程就到這里，下課”