好在軍隊(duì)還真的有這樣的慣例，不然這次真的是過(guò)不了關(guān)了。高鶴因?yàn)樽约耗軌蚺侥茉淳?，而且?dāng)時(shí)述職的時(shí)候一直在重傷當(dāng)中，可能還會(huì)得到幸免。但其他人，肯定不會(huì)有什么好下場(chǎng)。怪不得聽(tīng)到這個(gè)慣例漢默將軍那么開(kāi)心，看來(lái)對(duì)第四小隊(duì)這個(gè)最近經(jīng)常爆發(fā)奇跡的下屬小隊(duì)他也是十分看好的。
解釋了原因，兩人心里再也沒(méi)有開(kāi)始的忐忑。這里有專(zhuān)門(mén)的士兵負(fù)責(zé)警戒，第四小隊(duì)在這里純熟多余。不過(guò)漢默將軍沒(méi)有發(fā)話，他們也不敢自己找理由離開(kāi)，畢竟是絕密的軍工單位，說(shuō)不定留整個(gè)小隊(duì)在這里就是為了保密，提前申請(qǐng)離開(kāi)算什么？
家長(zhǎng)和徐研究員這兩天都沒(méi)見(jiàn)，估計(jì)是在忙那個(gè)東西。高鶴他們也不好問(wèn)，只能每天在訓(xùn)練場(chǎng)玩命的訓(xùn)練，這里的守衛(wèi)級(jí)別好像也是十分強(qiáng)悍，正好可以學(xué)習(xí)一下。
漢默將軍自從追問(wèn)過(guò)黑豹和高鶴隱匿特殊物品的原因后，就再也沒(méi)有在兩人的視線里出現(xiàn)過(guò)。反倒是家長(zhǎng)頻頻出現(xiàn)，不過(guò)最近家長(zhǎng)的臉色好像不是很順心的樣子。連帶最后一次出現(xiàn)的徐研究員，也好像有些麻煩。兩個(gè)人都這樣，一定是那個(gè)材料的問(wèn)題。
果然，過(guò)了兩天，家長(zhǎng)再次把高鶴叫到那邊。徐研究員很急躁：“駱駝，你有沒(méi)有辦法把那個(gè)東西弄開(kāi)？”家長(zhǎng)攔住了徐研究員，慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：“駱駝，那個(gè)東西上面，好像有什么特別的能量保護(hù)。你想想看，有什么辦法可以破開(kāi)？”
原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題，高鶴摸摸腦袋，還沒(méi)有說(shuō)話，徐研究員一把搶到前面：“駱駝，你要是有辦法，我保證，研究完成，把你的拐杖全部換成這種材料！”
高鶴對(duì)這個(gè)倒是很在乎，拐杖雖然不太可能連續(xù)射擊一個(gè)小時(shí)以上，但是能全部換成這種材料，性能肯定會(huì)比現(xiàn)在更上一個(gè)臺(tái)階。閉上眼睛想了想：“等我一會(huì)！”徑自跑回自己的宿舍。
上次從高鶴體內(nèi)取出的那個(gè)兩厘米左右的斷片，被醫(yī)生塞到高鶴手里，高鶴還保留著。那塊已經(jīng)變形的金屬好像早已沒(méi)有了上面的所謂能量保護(hù)，因?yàn)轭伾呀?jīng)變了。另外，高鶴還懷疑，自己身體內(nèi)的熱流應(yīng)該和那些所謂的保護(hù)能量有關(guān)。不過(guò)，這些高鶴可不敢告訴家長(zhǎng)和徐美女，否則的話，高鶴相信自己一定會(huì)和那個(gè)斷匕一樣，成為他們的研究對(duì)象。
“這是什么？”看著高鶴拿出來(lái)的那塊邊緣已經(jīng)不是很整齊的金屬碎片，徐研究員疑惑的問(wèn)高鶴。高鶴故作輕松的回答：“這是那個(gè)碎片的另一半，上面好像已經(jīng)沒(méi)有什么能量保護(hù)了，試試看吧！”
聽(tīng)到高鶴這樣說(shuō)，家長(zhǎng)和徐研究員都是又驚又喜。徐研究員一把抓起高鶴手中的金屬塊，歡叫了一聲，連家長(zhǎng)都不等，直接跑回了實(shí)驗(yàn)室。家長(zhǎng)走到高鶴面前，又是一番上上下下的打量。高鶴被看到不知所措，手腳都不知道該怎么擱了。
“還有什么好東西，一次都拿出來(lái)！”家長(zhǎng)惡狠狠的威脅。這個(gè)駱駝，不問(wèn)他他就不知道主動(dòng)把東西拿出來(lái)，害的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究員這兩天試驗(yàn)了無(wú)數(shù)種方法，個(gè)個(gè)累的呼哧帶喘的，沒(méi)想到這個(gè)家伙手上居然有已經(jīng)破開(kāi)能量防御的樣品。這次家長(zhǎng)是鐵了心，非得從高鶴身上一次性的把東西全部都?jí)旱乃鲁鰜?lái)。
“沒(méi)了！”高鶴很無(wú)辜，又不是他故意隱瞞：“真的沒(méi)了！”一邊躲閃家長(zhǎng)伸來(lái)伸去的手，一邊狼狽的回答。以他的身手，完全可以避開(kāi)來(lái)，不過(guò)對(duì)象是家長(zhǎng)，高鶴可沒(méi)那么大膽。只能使勁的躲過(guò)來(lái)躲過(guò)去。
推推搡搡好半天，終于止住了家長(zhǎng)的“毛手毛腳”。兩人開(kāi)始坐在一邊，家長(zhǎng)仔細(xì)的盤(pán)問(wèn)，高鶴仔細(xì)的回答。
“成功了！”徐研究員一把推開(kāi)兩人在的小屋：“酸性反應(yīng)已經(jīng)可以，粒子顯微鏡也可以看到微觀結(jié)構(gòu)了?！毙煅芯繂T可能是太興奮，進(jìn)來(lái)的時(shí)候差點(diǎn)一頭載到地上。抬頭便看到了高鶴強(qiáng)忍的笑意，不知道從哪里來(lái)的力氣，一把竄到高鶴身邊，雙手掐住高鶴的脖子使勁搖晃。
“快說(shuō)，手里還藏著什么好東西？”問(wèn)題的內(nèi)容和剛剛的家長(zhǎng)如出一轍，使用的手段卻比家長(zhǎng)還要暴力。雖然她的手勁，對(duì)高鶴還是沒(méi)有什么影響，但高鶴還是很配合的長(zhǎng)長(zhǎng)吐出舌頭，隨著她雙手的動(dòng)作四下里搖晃。如果不這樣，誰(shuí)知道這個(gè)興奮的美女研究員會(huì)有什么更進(jìn)一步的暴力動(dòng)作。
家長(zhǎng)在一邊推波助瀾：“該！這個(gè)家伙，不給點(diǎn)壓力，不知道主動(dòng)配合。狠狠的掐，掐到半死再說(shuō)。等他把東西全吐出來(lái)以后，再繼續(xù)用力掐死。”完全不顧高鶴投來(lái)的求助眼神，可能對(duì)高鶴這樣不早說(shuō)的性格深?lèi)和唇^。
高鶴心里冤啊，誰(shuí)知道他們拿到樣本還不能進(jìn)行測(cè)試啊！不過(guò)這話高鶴可不敢說(shuō)出來(lái)，好容易把家長(zhǎng)的火氣釋放了，如果自己爭(zhēng)辯再把家長(zhǎng)重新惹火，那可是得不償失。所以，任由徐研究員發(fā)泄了一陣，這才安靜下來(lái)。
“能夠看到微觀結(jié)構(gòu)，是不是就可以仿制了？”高鶴終于等到了他們安靜，連忙緩了口氣提出問(wèn)題，分散他們的注意力。
“哪里那么容易，只是能夠知道結(jié)構(gòu)，但想知道具體的生產(chǎn)流程，不知道還要試驗(yàn)多少次。不過(guò)，總算是知道奮斗的方向，工作起來(lái)也容易一些?？偙瓤粗鴸|西無(wú)法進(jìn)行試驗(yàn)要好很多?！毙煅芯繂T火氣已經(jīng)發(fā)泄的差不多，說(shuō)話也溫柔許多。
“好了！我們?nèi)スぷ??！奔议L(zhǎng)可能這幾天也累壞了，剛剛在高鶴這邊算是休息了：“駱駝，仔細(xì)想想，還有什么東西沒(méi)有向我們坦白，不然下次被我知道，饒不了你！”惡狠狠的威脅一番，家長(zhǎng)這才和徐美女研究員一起返回實(shí)驗(yàn)室。