第二章 無(wú)極劍道
“您已領(lǐng)悟無(wú)極劍道……”
“阿爾法突襲加載中,冥想加載中,高原血統(tǒng)加載中……”
“劍心與身體匹配完成……”
燕凡剛剛蘇醒,腦海里就冒出很多聲音,就好像QQ消息一段時(shí)間不看,一打開(kāi)就九十九加一樣。
“金手指嗎?”
燕凡立馬反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
作為一個(gè)前世閱覽無(wú)數(shù)小說(shuō)的年輕人,對(duì)于穿越者有金手指他是一點(diǎn)不奇怪的,只是他的金手指來(lái)晚了一些。
燕凡眼中浮現(xiàn)出一個(gè)簡(jiǎn)潔的面板。
“果真是金手指!”
他心中不由一陣欣喜。
這下他可以不用放棄超凡之路了,可以獲得保護(hù)自己的力量。
只不過(guò)他的這個(gè)面板有些怪異。
上面只有寥寥幾行字。
【無(wú)極劍心:1級(jí)】
【阿爾法突襲:1級(jí)】
【冥想:1級(jí)】
【無(wú)極劍道:1級(jí)】
【高原血統(tǒng):1級(jí)】
【天賦點(diǎn):0】
【經(jīng)驗(yàn)值:0】
“這不是無(wú)極劍圣易大師技能嗎?”
燕凡心里驚訝。
前世他特別喜歡玩一款名為L(zhǎng)OL的游戲,這其中就有這么一個(gè)無(wú)極劍圣的英雄。
這就是他的技能。
“難道跟我當(dāng)時(shí)在玩游戲有關(guān)?”
燕凡穿越之前就在打游戲,玩的就是劍圣,然后眼前一黑,頭一昏就GG了,沒(méi)想到這反而成為了他的金手指。
“只是這個(gè)應(yīng)該怎么用?”
燕凡很是茫然。
在游戲中他倒是會(huì),問(wèn)題是現(xiàn)在是在現(xiàn)實(shí),而且是個(gè)靈氣大爆發(fā)超凡世界。
就在他疑惑之際,每個(gè)技能后面都浮現(xiàn)出一行行小字。
【無(wú)極劍心:作為無(wú)極劍道的主體,已經(jīng)與宿主的心臟融合,令人恐怖的劍道天賦,此刻,你就是無(wú)極劍道的代言人!】
【阿爾法突襲:你無(wú)法被影響,瞬間給予眼前的三個(gè)敵人一次致命打擊,傷害適應(yīng)自身實(shí)力】
【冥想:四秒內(nèi)受到的傷害減少百分之五十,并快速恢復(fù)自身超凡力量百分之五十】
【無(wú)極劍道:可使攻擊無(wú)視敵方防具和防護(hù)技能的百分之十】
【高原血統(tǒng):所有技能效果拔高百分之十,移動(dòng)速度加快百分之三十,攻擊速度加快百分之二十,持續(xù)一分鐘】
“這么猛?”
燕凡驚嘆道。
無(wú)論是哪個(gè)技能都很強(qiáng),就算不能升級(jí)都很強(qiáng),更別說(shuō)天賦點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值是可以用來(lái)升級(jí)加強(qiáng)的。
要是能一直提升,那所謂的絕世強(qiáng)者貌似對(duì)他來(lái)說(shuō)也不算什么。
“在這世界,我這可以算是覺(jué)醒異能,以后正好用異能來(lái)掩蓋?!?p> 燕凡立刻想好了借口,金手指的事情還是盡量不讓別人知道,就讓大家以為自己是個(gè)異能者。
弱小的時(shí)候藏拙才是王道。
“醫(yī)生,燕凡怎么樣了?”
就在這時(shí),躺在床上的燕凡聽(tīng)到了門(mén)外的聲音,從金手指的驚喜中回過(guò)神來(lái)。
他觀察了一下四周,白色的房間,墻邊擺放著幾臺(tái)電子儀器,自己正躺在白色的床上。
這是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。
“沒(méi)事,這小伙子身體沒(méi)問(wèn)題,就是太虛,加上精神高度緊張導(dǎo)致的昏迷,建議以后就別讓接觸評(píng)分儀這東西?!?p> 醫(yī)生在門(mén)口和洪鴻以及班主任王老師解釋。
“燕凡,你醒了!”
洪鴻眼尖,一眼就看到燕凡睜眼了,趕忙喊了起來(lái)。
“別大喊大叫,別的班還在上課?!?p> 王老師低聲呵斥洪鴻。
洪鴻頭低下去的時(shí)候,燕凡朝他比了個(gè)OK的手勢(shì)示意自己沒(méi)事,他只敢眨眼回應(yīng)。
“好了,他應(yīng)該沒(méi)事了,你們可以扶他回班休息了。”
“謝謝李醫(yī)師了?!?p> 王老師點(diǎn)頭道謝道。
“燕凡,你還好吧?”
他走到床邊,臉上依舊是那副嚴(yán)肅的神情,但從眼中看出幾絲擔(dān)憂。
“沒(méi)事了,老師?!?p> 燕凡從床上爬起,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣?,一點(diǎn)也看不出體虛。
“可能是昨晚睡晚了?!?p> 他摸著頭不好意思道。
“盡力就好?!?p> 王老師看了一眼,確定燕凡確實(shí)沒(méi)事了,心頭也是松了口氣。
“回班吧,洪鴻,你幫著燕凡點(diǎn)。”
回去的路上,燕凡繼續(xù)研究自己的無(wú)極劍心并在想著下一步。
文科是不可能選了,但是武科他必須要展現(xiàn)自己的天賦異能,靠靈氣天賦肯定是不行的。
問(wèn)題是天賦異能可謂極為稀少,正靈高中整個(gè)年級(jí)都沒(méi)有一個(gè),更別說(shuō)天賦鑒定器了。
最為關(guān)鍵的是他也不知道他能不能引起鑒定器的反應(yīng),萬(wàn)一到時(shí)候沒(méi)反應(yīng),豈不是自找麻煩。
“硬著頭皮選,反正國(guó)家規(guī)定只要有靈氣天賦就能選武科,我就選武科?!?p> 燕凡暫時(shí)也沒(méi)有好的方法。
而且他目前對(duì)于無(wú)極劍道還沒(méi)有進(jìn)行具體使用,還有這個(gè)天賦點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)值怎么來(lái),怎么用都不清楚。
還是先猥瑣發(fā)育再說(shuō)。
“好了,你們回到自己的位置上,馬上分發(fā)分班意向表。”
“知道了,老師?!?p> 燕凡和洪鴻一進(jìn)班級(jí),大家都盯著他們,主要是看燕凡,畢竟剛才的暈倒實(shí)在是太罕見(jiàn)了。
他們班可都是有靈氣天賦的,否則入學(xué)的時(shí)候就會(huì)被分到普通班去,沒(méi)想到還有一天會(huì)見(jiàn)到跟普通人一樣的燕凡。
他們有人覺(jué)得稀奇,有人覺(jué)得好奇,有人覺(jué)得好笑,此時(shí)都看向燕凡。
燕凡臉皮厚,眾人的注視下面不改色,洪鴻就不行了,臉由于緊張都微微泛紅了。
兩人快速回到位置上之后,大家也沒(méi)幾人盯著他們了,洪鴻長(zhǎng)呼了一口氣。
“接下來(lái)發(fā)放意向表,希望同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě),量力而行,其實(shí)學(xué)文也是很有出路的?!?p> 王老師有意無(wú)意地看了燕凡一眼。
“好了,填吧?!?p> 一發(fā)放完意向表,大家都開(kāi)始填寫(xiě)起來(lái),大部分人基本是肯定選武科的,只不過(guò)是進(jìn)實(shí)驗(yàn)班和普通班的區(qū)別。
會(huì)糾結(jié)的只有燕凡等幾個(gè)人。
“任務(wù):分班試煉。”
“任務(wù)梗概:打破質(zhì)疑的方法就是用實(shí)力證明,人爭(zhēng)一口氣,盡全力進(jìn)入武科火箭班!”
“獎(jiǎng)勵(lì):一天賦點(diǎn)和十經(jīng)驗(yàn)值。”
這時(shí),燕凡的眼前出現(xiàn)一個(gè)小感嘆號(hào),一打開(kāi)就出現(xiàn)幾行小字。
“竟然是任務(wù)嗎?”