024 高二（2）

　　沿著課桌的縫隙，南喬來(lái)到座位旁。她坐在在顧子末的前桌，鐘藝婷的斜上方。同桌叫未顏柒，是個(gè)乖巧文靜的女孩子。

　　南喬慢慢推開(kāi)板凳，理了理課桌，伸出小手示好，“你好，這里南喬?！?p>　　未顏柒抬高眼角，睫毛彎彎，很撩動(dòng)人。她嘴角微微揚(yáng)起，伸手回應(yīng)，“我是未顏柒?！?p>　　嘻嘻，以后就是同桌了，那我就不客氣了。

　　南喬坐了下來(lái)，弓著背翻找《今晚月色好美》。

　　板凳上的敲筆聲，有著旋律。南喬慌張的回過(guò)頭，眼角泛愁，“??？”

　　顧子末笑了，笑的如沐春風(fēng)，仙草爛漫，說(shuō)道：“講桌上。你忘拿了?！督裢碓律妹馈房梢越栉矣^閱嗎？”

　　“當(dāng)然可以?！?p>　　開(kāi)學(xué)第一課是數(shù)學(xué)，來(lái)自文科生的煩惱。函數(shù)圖像不停在腦子里閃過(guò)，沒(méi)有停留。待下課之時(shí)，腦子立刻清零。

　　數(shù)學(xué)課堂上，可愛(ài)的南喬泛著些許睡意。她的眼皮像是有一千個(gè)糖人在壓榨，一睜一睜的。

　　未顏柒拾起鋼筆，剛勁有力地敲著南喬的課桌。轉(zhuǎn)眼，她便有了精神。

　　南喬打著哈欠，捏了捏鼻子，疲倦的酣睡，問(wèn)道：“怎么了？”

　　未顏柒耐心解說(shuō)：“在十六班上課睡覺(jué)是會(huì)被扣學(xué)分的。”

　　數(shù)學(xué)老師，林煜。他先發(fā)制人，在黑板上提筆寫(xiě)到：函數(shù)分析式解法及例題。

　　南喬略微抬了一下腦袋，世界上最nice的對(duì)視，就是和數(shù)學(xué)老師的深情凝視。確認(rèn)過(guò)眼神，沒(méi)有意外，只有驚喜，還是大大的surprise.

　　林煜打量著講臺(tái)下的學(xué)生，一個(gè)個(gè)挺直腰桿，超有精神。余光蔑見(jiàn)南喬，魂魄不知被哪路神仙勾去了，他樂(lè)呵呵的憨笑：就你了。

　　林煜說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你敘述一遍我剛才所說(shuō)的話(huà)。”

　　望著窗外犯愁的南喬，早已流浪到九霄云外去了，云里霧里，卻始終在數(shù)學(xué)魔鬼林煜的眼里。

　　見(jiàn)狀，顧子末輕柔地用腳推開(kāi)凳子，右手扶著課桌，“數(shù)學(xué)函數(shù)圖像是很重要的，一定得學(xué)，還一定得學(xué)好?！?p>　　林煜說(shuō)，“我問(wèn)的是你前面的同學(xué)。既然你說(shuō)了，她就逃過(guò)一劫吧?！?p>　　“謝謝老師。”

　　回過(guò)神來(lái)，南喬害羞的染紅了臉頰，側(cè)臉相對(duì)顧子末，表達(dá)謝意。鐘藝婷當(dāng)然看不下去，于是乎，拉攏顧子末說(shuō)是要探討數(shù)學(xué)知識(shí)，很是尷尬。

　　晚自習(xí)是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師叫路奚。語(yǔ)文，就是詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)的三言?xún)烧Z(yǔ)，媲美的文學(xué)家創(chuàng)作的小詩(shī)，才華橫溢的詩(shī)人酌酒嘆懷才不遇。

　　四十分鐘晃晃而過(guò)，南喬收拾著課本，起身背起書(shū)包就要走。

　　‘南喬’兩個(gè)字在顧子末口中似乎變得不太一樣。震撼力超達(dá)百分之九十九。

　　顧子末說(shuō)：“《今晚月色好美》，一起賞賞月？”

　　南喬慌慌張張地揀放著課本，漠不關(guān)心的回答：“不了不了，我還有事?！?p>　　顧子末溫暖的笑治愈人心，含淡淡秋風(fēng)，“你轉(zhuǎn)通校了？”

　　“對(duì)。”

　　華中門(mén)口，北辰側(cè)旁的單車(chē)鈴鐺，叮叮響著。他不耐煩地等著南喬，重重拍了一下后座凳，“這么死心眼？”

　　南喬飛奔到北辰面前，站立整齊，“老師拖堂耽擱了，抱歉。”

　　北辰盯著南喬的額前的碎發(fā)，濕漉漉的，亂糟糟的。

　　想著：對(duì)待喜歡的人，還是溫柔一點(diǎn)。