第一章 心理測(cè)試（下）

　　第二個(gè)題目，卻是需要描述的一個(gè)假設(shè)場(chǎng)景。

　　有兩條磁懸浮鐵路，一條荒廢，一條正在使用當(dāng)中。十個(gè)小孩到鐵軌上玩耍，一個(gè)小孩堅(jiān)持在荒廢的鐵軌上玩耍，其他九個(gè)卻因?yàn)橛X得荒廢的鐵路不夠光亮，所以跑到了正在使用的鐵軌上玩耍。

　　“當(dāng)看到磁懸浮列車已經(jīng)出現(xiàn)在兩百米外的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了在距離你一百米處玩耍的小孩們。這時(shí)候，你所在的位置有一個(gè)轉(zhuǎn)換道軌，可以將導(dǎo)軌切換到荒廢的鐵軌上，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)做什么？”上尉將題目復(fù)述了一遍，然后很認(rèn)真的問趙立。

　　趙立明白，這應(yīng)該是所謂的心理測(cè)試題目，來確認(rèn)自己到底到哪個(gè)部隊(duì)服役，不過，題目顯然并不是那么容易的。

　　仔細(xì)想了一會(huì)，趙立很是認(rèn)真的回答：“報(bào)告長官，我想，我只能呼叫急救熱線，然后馬上跑到那些小孩那邊，看看還有沒有救？”

　　上尉皺了皺眉頭，好像很是不理解趙立一樣：“為什么？你知道我們要你回答什么，是不是？”

　　“報(bào)告長官！”趙立一如既往的遵守那個(gè)回答問題的標(biāo)準(zhǔn)，先稱呼一句長官總不會(huì)錯(cuò)：“我知道，不過，我還是堅(jiān)持我的回答?！?p>　　“你說說看?！鄙衔咀绷松眢w，很想聽到趙立會(huì)說出什么來。經(jīng)過剛剛那道題目，上尉甚至有些希望趙立能夠說出一些與眾不同的東西來。

　　“長官，現(xiàn)代磁懸浮列車時(shí)速達(dá)到一千八百公里以上，也就是說，至少每秒五百米。而題目中我站立的位置，距離列車二百米，距離小孩們一百米，兩者最多相距三百米。依照列車的速度，僅僅需要零點(diǎn)六秒兩者就會(huì)相撞?！壁w立坐在椅子上，還是努力的將自己繃的直直的，如同訓(xùn)練過的軍人一般侃侃而談。

　　“僅有零點(diǎn)六秒的時(shí)間，長官，我需要做的事情有，轉(zhuǎn)頭，看到小孩，然后做出判斷?！壁w立眼睛直直的看著上尉：“長官，盡管我認(rèn)為自己很優(yōu)秀，但還沒有優(yōu)秀到這樣的地步?！?p>　　上尉臉上的神色很明顯的輕松下來，看著趙立再次露出了笑意：“很好，士兵，很少有人能夠看到這個(gè)問題的關(guān)鍵，你做到了，祝賀你?！?p>　　“謝謝長官！”趙立沒有敢表露出多大的興奮，他知道，測(cè)試從他進(jìn)門的剎那就已經(jīng)開始，一直會(huì)維持到結(jié)束，回答問題的答案最多占百分之五十的考評(píng)，其他的則會(huì)從整個(gè)過程當(dāng)中進(jìn)行考評(píng)，所以他一點(diǎn)都不敢放松。

　　“假如你有足夠的時(shí)間進(jìn)行判斷并付諸行動(dòng)，你會(huì)如何處理？”上尉繼續(xù)追問。旁邊的兩個(gè)中尉，依然一言不發(fā)，一直用那種嚴(yán)肅的目光看著趙立，也讓趙立絲毫不敢有什么異動(dòng)。

　　“長官，高速磁懸浮鐵軌上是不會(huì)有分叉的。”趙立依然沒有直接回答這個(gè)問題，而是說出了一個(gè)常識(shí)性的問題：“題目的假設(shè)前提就是不存在的?！?p>　　“很好。”上尉并沒有因?yàn)橼w立連續(xù)兩次沒有直接回答問題而生氣：“那么，假設(shè)，這是普通的列車，你會(huì)做如何選擇？”

　　趙立依然沉思了一陣，然后才回答：“長官，我會(huì)選擇讓列車正常通過。”回答的時(shí)候十分平靜，三位尉官都沒有聽到趙立有內(nèi)心掙扎的跡象。

　　“你選擇犧牲那九個(gè)孩子而保留一個(gè)？”終于旁邊的一個(gè)中尉開口：“這是什么邏輯？”

　　“長官，正常運(yùn)行的鐵路上是不允許玩耍的?！壁w立自然而然的接口回答：“那一個(gè)孩子沒有犯錯(cuò)誤，他沒有必要也不應(yīng)該為其他九個(gè)孩子的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)?！?p>　　“但孩子畢竟是孩子，他們沒有行為能力，你寧愿為了幾個(gè)孩子的一時(shí)貪玩好奇而讓他們?nèi)繝奚瑓s不愿意用一個(gè)孩子的犧牲來換取他們的大部分人的生存？”

　　“長官，每個(gè)人都必須為自己的行為負(fù)責(zé)。”趙立強(qiáng)調(diào)了一遍自己的觀點(diǎn)：“就算是孩子也一樣。否則的話，我們沒有必要教育孩子遵循正確的法規(guī)，做出正確的選擇，因?yàn)橐坏┯刑嗳朔稿e(cuò)，無辜者就會(huì)被犧牲的話，那些法律也沒有什么存在的意義?！?p>　　三位長官好像都有些異樣的看著趙立，一言不發(fā)，無言的壓力讓趙立很是難受。

　　“還有，長官?！壁w立不得不說點(diǎn)什么來緩解自己面臨的壓力。他的話也讓三個(gè)長官注意力再次集中到他身上。

　　“大家都只是看到九個(gè)孩子比一個(gè)孩子多，但從來沒有人想過列車上的人。”趙立一點(diǎn)都沒有覺得自己的選擇是錯(cuò)誤的：“整個(gè)列車的人不應(yīng)該為了幾個(gè)孩子的貪玩而被犧牲，長官，在一條廢棄的鐵軌上，無法想像會(huì)發(fā)生什么樣的災(zāi)難！”

　　這次，三位長官是真的無話可說，沉默了一會(huì)，上尉又問了一句：“如果你接到長官的命令讓你切換呢？”

　　“我會(huì)執(zhí)行命令?！壁w立毫不猶豫的回答：“但我保留在事后向軍事仲裁理事會(huì)投訴的權(quán)力?！?p>　　“很好！”上尉再次夸獎(jiǎng)了一句，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你可以離開了。”

　　趙立站起身，再次向三位長官敬了一個(gè)不怎么標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，轉(zhuǎn)身走了出去。雖然不管是敬禮的動(dòng)作還是走路的動(dòng)走都不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但三位長官卻沒有什么不滿意的意思。

　　上尉低頭在趙立的考評(píng)上又記錄了一句：思維縝密，遇事冷靜，責(zé)任明確，正義感強(qiáng)。隨后，和其他兩位中尉交換了一下意見，沒有異議后，由顯示屏旁邊的那位中尉將考評(píng)結(jié)果輸入了桌上的終端。

　　“下一位……”在這邊輸入的同時(shí)，那邊已經(jīng)開始下一個(gè)的評(píng)測(cè)。

　　又一個(gè)新兵進(jìn)入評(píng)測(cè)室的時(shí)候，終端顯示屏上已經(jīng)出現(xiàn)了趙立的考評(píng)結(jié)果。

　　“建議作為軍官培養(yǎng)。”

　　“不適合職業(yè)：參謀人員，特種作戰(zhàn)人員，大規(guī)模團(tuán)隊(duì)指揮人員?！?p>　　“適合職業(yè)：后勤管理人員，一線作戰(zhàn)人員，生活保障人員。”

　　“適合軍種：全部適合?！?p>　　“推薦培養(yǎng)方向：重犯監(jiān)獄管理人員?！?p>