與周藝昭情況相同的，還有鞠仲、夢(mèng)瀟、辛錦程三人。他們或多或少，都出現(xiàn)了一絲精神恍惚。
而小妹妹婁雨婷，則不是很慌。她小時(shí)候，被爸媽逼著練過(guò)書法，還考過(guò)等級(jí)。雖然很多年不練了，但至少還有些功底。
婁雨婷熟練的拿起墨條，然后倒水研墨，接著提起毛筆，在紙上寫下，“內(nèi)外平安好運(yùn)來(lái)，合家歡樂(lè)喜事多?！?p> 橫批：“福星高照”。
眾人見(jiàn)到婁雨婷竟然還會(huì)書法，于是好奇的前來(lái)圍觀。
她寫的是楷體，也叫正楷、真書。由隸書逐漸演變而來(lái)，字體更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，十分端正。
“哇，雨婷，你的字真好看~”
夢(mèng)瀟和周藝昭兩位姐姐，夸獎(jiǎng)的說(shuō)道。
婁雨婷聽(tīng)后，連忙謙虛的搖頭道，“我其實(shí)不算什么啦，感覺(jué)子夜老師的書法，會(huì)很厲害誒…”
話音落下，全場(chǎng)人的焦點(diǎn)朝李子夜這邊集中而來(lái)。就連攝像們，也紛紛把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他。
這不是小妹妹故意挑戰(zhàn)他，而是出于對(duì)他的預(yù)判和尊重。
全場(chǎng)的關(guān)注點(diǎn)，一下子來(lái)到李子夜身上。大家都很想知道，李老師的書法究竟怎么樣。
既然眾人這么好奇，李子夜干脆大大方方的提起毛筆，然后在對(duì)聯(lián)上寫道，“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！?p> 橫批：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”
李子夜用的是行書，它的出現(xiàn)是為了使楷書更便于書寫，而形成的一種書體。參用了草書的筆勢(shì)，但不像草書那樣牽連曲折，難于辨認(rèn)，也不像楷書那樣工整費(fèi)勁。
他寫的這幅對(duì)聯(lián)，在平行世界并沒(méi)有流傳下來(lái)。原本是明代學(xué)者、東林黨首領(lǐng)之一的顧憲成，為東林書院所題聯(lián)語(yǔ)。
上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。
風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心，極其工整。特別是橫批那句，“天下興亡，匹夫有責(zé)?！狈浅４髿?，且富有號(hào)召力。
一旁的鞠仲、夢(mèng)瀟、周藝昭等五位嘉賓，睜大眼睛看著李子夜發(fā)呆。
無(wú)論是李老師的書法，還是他寫下的對(duì)聯(lián)，都太……太有文化了。這樣的文學(xué)水平，已經(jīng)不能用驚艷來(lái)形容了……
“我的天吶，子夜老師，您的對(duì)聯(lián)好有意境！”
夢(mèng)瀟和周藝昭她們，雖然讀書時(shí)成績(jī)一般，但好歹也是九年制義務(wù)教育出來(lái)的。最基本的鑒賞能力，還是有的。
小妹妹婁雨婷，目光流轉(zhuǎn)的看著李子夜。論書法功底，她小時(shí)候?qū)W的那些，在李老師面前，連小巫見(jiàn)大巫都算不上。更別說(shuō)這么工整有韻味的對(duì)聯(lián)了。
站在場(chǎng)外的趙怡和小助理，她們雖然是見(jiàn)過(guò)李子夜練字的，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)他寫對(duì)聯(lián)呀！
而且相比于外面那種財(cái)源滾滾，萬(wàn)事如意的聯(lián)子來(lái)，明顯李子夜的境界更高。
“天下興亡，匹夫有責(zé)…”趙怡在心中默念。
老祖宗流傳下的古文，就是有這種磅礴的力量。人們都說(shuō)，華夏是偽裝成國(guó)家的文明。
從堯舜開始的歷屆朝代，特別是祖龍一統(tǒng)山河后，創(chuàng)立下統(tǒng)一文字、貨幣、計(jì)量單位。使得華夏大地千秋萬(wàn)代，都延續(xù)著中原正統(tǒng)。
正因?yàn)橛羞@樣的傳承正統(tǒng)，使得華夏后代們，即使數(shù)隔千年，也能讀懂老祖宗的思想、文化。
至于相近時(shí)期的其他文明，諸如古埃及、古巴比倫、古印度等。它們之所以要加個(gè)“古”字，主要原因是它們的后代，已經(jīng)無(wú)法讀懂先人留下的文字和思想，完全脫節(jié)了。
現(xiàn)場(chǎng)的藝人們，欣賞著李子夜的書法。他們?cè)诰磁逯啵布娂姄?dān)心起自己的表現(xiàn)。畢竟沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害嘛。
“子夜老師，額，請(qǐng)問(wèn)毛筆該怎么握哦？”大妹子周藝昭，不確定握筆的姿勢(shì)是否正確。包括其他幾位藝人，也多多少少存在一些問(wèn)題。
李子夜耐下性子，從基礎(chǔ)開始教學(xué)，“這個(gè)叫五指執(zhí)筆法，右手五指以‘按、壓、鉤、頂、抵’的方式，把筆執(zhí)穩(wěn)。它有著幾種不同態(tài)勢(shì)，‘鳳眼’、‘虎口’、‘鵝頭’等等。”
“無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁，使筆固定，手心虛空……”
在李子夜的教學(xué)下，現(xiàn)場(chǎng)藝人們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且很快掌握了正確姿勢(shì)。
只見(jiàn)鏡頭前的鞠仲、夢(mèng)瀟、周藝昭、辛錦程四位藝人，握筆方式相當(dāng)專業(yè)，臉上神情也十分肅穆。
但當(dāng)他們下筆寫字后，整個(gè)修羅場(chǎng)開始了……
“書到用時(shí)方恨少，錢到月底花沒(méi)遼?！?p> 橫批：“我太難了?！?p> 鞠仲小哥一馬當(dāng)先，寫下此刻的真實(shí)想法。他的字跡歪歪扭扭，宛如龜爬，不過(guò)好在還能辨認(rèn)。
如果現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的話，書法打1分，對(duì)聯(lián)工整打5.5分，搞笑可以打8.5分。
一旁的小弟弟辛錦程，也緊隨其后，在對(duì)聯(lián)上寫道，“君子成人之美，小人奪人所愛(ài)。”
橫批：“做君子不做小人?！?p> 辛錦程的腦回路，可以說(shuō)在三次元，腦洞清奇。他如果跟鞠仲小哥弄個(gè)組合，那節(jié)目的搞笑擔(dān)當(dāng)，就有著落了。
夢(mèng)瀟和周藝昭兩位妹子，對(duì)聯(lián)寫的中規(guī)中矩，字跡也相對(duì)清秀一些。
李子夜在看過(guò)她們的作品后，也不好多做點(diǎn)評(píng)。反正重在參與嘛，這也不是什么書法、對(duì)聯(lián)比賽。起到一個(gè)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用就行。
場(chǎng)外的趙怡，認(rèn)真注視每位藝人的表現(xiàn)和特點(diǎn)。她們剛才的發(fā)揮，總體來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)，互相之間也比較融洽。
“待會(huì)兒把鏡頭挑選一下，做進(jìn)預(yù)告吧。”趙怡對(duì)小助理說(shuō)道。
節(jié)目的預(yù)告和外宣，是《向往生活》邁出的第一步，也是很重要的一步。預(yù)告片的反響，受歡迎程度，從側(cè)面上能反應(yīng)出該節(jié)目的熱度。
“好的，趙姐我知道了?！毙≈戆才艌F(tuán)隊(duì)，立刻執(zhí)行。