第三章 突飛猛進(jìn)
第二天，早上六點(diǎn)半。
林曉來(lái)到了學(xué)校，進(jìn)入了自己的班級(jí)。
現(xiàn)在高中不知道受什么風(fēng)氣的影響，學(xué)生們都得起的早早的，然后來(lái)到學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)。
走進(jìn)班上，林曉滿(mǎn)眼都是桌子上的腦袋。
顯然，大多數(shù)學(xué)生此時(shí)依然困頓。
正所謂春困秋乏夏盹冬眠，現(xiàn)在可是夏天，更不用說(shuō)還是早上六點(diǎn)多，大家都瞌睡。
要是換做以前，他大概率也是這種樣子，不過(guò)現(xiàn)在嘛，他卻感覺(jué)自己格外的清醒。
昨晚上，他一直學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)，差不多認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了五個(gè)小時(shí)，而中途除了上了個(gè)廁所之外，幾乎是一分一秒都沒(méi)浪費(fèi)，他父親晚上工作回來(lái)后見(jiàn)到他還在學(xué)習(xí)，都還夸了他幾句。
當(dāng)然，這種沉浸式學(xué)習(xí)，對(duì)他的精力消耗也挺多，系統(tǒng)雖然提高了他的學(xué)習(xí)效率，但并沒(méi)有提高他的精神，于是他便洗洗睡了。
大概是學(xué)到精神疲憊了，他睡得也格外好，估計(jì)深度睡眠的比例也很高，所以除了起床的時(shí)候還有些瞌睡外，他現(xiàn)在基本上沒(méi)有太大的睡意。
回到了自己的座位上，同桌陳昂也已經(jīng)到校了，同樣趴在桌子上，打著盹。
他拍了拍陳昂的肩膀，陳昂猛然坐了起來(lái)，像是嚇了一跳一樣，直到看到是林曉后，這才松了口氣說(shuō)道：“老林啊，我還以為是班頭兒咧。”
隨后他給林曉讓開(kāi)了座位，讓后者坐了進(jìn)去。
陳昂：“昨天你沒(méi)事兒吧？”
林曉回答道：“沒(méi)事兒。”
那可太沒(méi)事兒了，不然他哪來(lái)的系統(tǒng)？
陳昂這時(shí)拍了拍他的肩膀，鄭重地說(shuō)道：“老林，我得代表全班同學(xué)感謝你，你是我們的英雄?！?p> “啊？啥子?。俊绷謺砸汇?。
“學(xué)校終于舍得修空調(diào)了。”陳昂指著前面的空調(diào)說(shuō)道：“昨天就有人來(lái)修了?！?p> 林曉頓時(shí)有些哭笑不得，他這算是成為了英雄式人物啊。
為眾人抱薪者？
搖搖頭，懶得再多說(shuō)，他從褲子口袋中掏出自己在學(xué)校外面買(mǎi)的煎餅果子，以前都是裝書(shū)包進(jìn)來(lái)，這次塞進(jìn)褲子口袋里面還真有點(diǎn)難，至于為什么要塞褲子口袋，那是因?yàn)閷W(xué)校不讓從外面帶早點(diǎn)。
對(duì)于這個(gè)規(guī)定，林曉已經(jīng)吐槽過(guò)不知道多少遍了。
有朝一日權(quán)在手，他一定得要求全國(guó)中小學(xué)都允許學(xué)生帶早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校。
不再多說(shuō)，他開(kāi)始吃起煎餅果子，同時(shí)從旁邊抽出了五三，直接找到圓錐曲線(xiàn)部分，開(kāi)始看了起來(lái)。
“我靠，老林，你這就開(kāi)始了？”
陳昂瞪大了眼睛看著林曉那認(rèn)真的樣子，“昨天中暑了，今天你就換人了？”
以前大家早上不都是在睡覺(jué)嗎？
“好好學(xué)習(xí)，天天向上知道不？”林曉理所當(dāng)然地說(shuō)道，說(shuō)完后就又吃了一大口煎餅果子。
一邊嚼著薄脆，一邊看著五三上面一道挺難的題，以往，他做這道題估計(jì)還得想一想，但是現(xiàn)在嘛，他感覺(jué)壓根不用思考嘛，第一問(wèn)就不用說(shuō)了，求橢圓方程，送分題，第二題，就是在之前的橢圓基礎(chǔ)上，又整出了另外一個(gè)不固定的橢圓，然后求這個(gè)不固定橢圓的方程。
“唔，先把給定條件整進(jìn)去，代入原先的橢圓中，嗯，再根據(jù)這個(gè)條件，求這個(gè)橢圓的弦長(zhǎng)，PF1加PF2等于2a，之后再……”
“還要考慮這幾個(gè)特殊情況，唔，那就是設(shè)X屬于……”
就這樣，漸漸地，他一邊吃著煎餅果子，一邊在心中對(duì)這道題直接進(jìn)行驗(yàn)算，他心中有一張草稿紙，以記憶作為筆，對(duì)這道題進(jìn)行了完整的演算。
直到他吃完最后一口煎餅果子后，他就拿起筆，在那道題上寫(xiě)下了自己心算出來(lái)的答案。
他沒(méi)有看參考答案，因?yàn)樗?，這就是標(biāo)準(zhǔn)答案，如果參考答案和他不一樣，那肯定是參考答案錯(cuò)了。
“Easy-peasy，lemon-squeasy嘛。”
旁邊原本又趴下去的陳昂聽(tīng)到林曉動(dòng)筆的聲音，還有他寫(xiě)完后那裝逼的話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)間又坐了起來(lái)，然后拿出物理老師發(fā)下來(lái)的卷子，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。
畢竟是火箭班，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還是比較強(qiáng)烈的。
不過(guò)，林曉絲毫沒(méi)有在意陳昂的動(dòng)作，或者說(shuō)，他壓根就沒(méi)察覺(jué)到。
現(xiàn)在的他，已經(jīng)對(duì)沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)感到了習(xí)慣。
…………
學(xué)習(xí)是件日積月累的過(guò)程，不過(guò)，那是對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，而對(duì)于現(xiàn)在的林曉來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是件突飛猛進(jìn)的事情。
就這樣，又過(guò)去了幾天，林曉的認(rèn)真，引起了老師們的注意，畢竟林曉中暑昏倒的事情，在高三組中還是引起了不少討論的，如今林曉學(xué)習(xí)起來(lái)如此認(rèn)真的態(tài)度，不難讓老師們聯(lián)想到空調(diào)的問(wèn)題上。
瞧瞧，空調(diào)一修好，人家學(xué)習(xí)的多認(rèn)真？
林曉當(dāng)然不知道老師們把他的認(rèn)真和空調(diào)掛上了鉤，當(dāng)然他也必須得承認(rèn)，他能夠?qū)W習(xí)的那么舒服，和空調(diào)修好的確還有關(guān)系，如果沒(méi)修好的話(huà)，天知道系統(tǒng)能不能幫助他頂著酷熱，繼續(xù)沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中。
當(dāng)然，這幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)也算是獲益匪淺，他吃透了五三上面所有關(guān)于解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)列方面的難題，他相信，以他現(xiàn)在的實(shí)力去做那些模擬卷、真題卷上的題，完全屬于不要太簡(jiǎn)單的那種。
當(dāng)然，他也并不單單只是看了數(shù)學(xué)，他也抽時(shí)間去看了一下其他科目。
語(yǔ)文方面，他基本穩(wěn)定在120分往上，至于英語(yǔ)，高中英語(yǔ)實(shí)際上也很簡(jiǎn)單，他們班上英語(yǔ)學(xué)最差的每次也基本都在100分以上，他自己則保持在135左右。
不過(guò)，他的真理輔助器，似乎對(duì)于學(xué)習(xí)這些語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容時(shí)并沒(méi)有什么加成，讓他無(wú)法進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，大概在輔助器看來(lái)，語(yǔ)言學(xué)不算什么真理吧。
另外一邊，就是理綜方面，他大問(wèn)題沒(méi)有，小問(wèn)題倒是還存在，這也是他的一個(gè)拉分點(diǎn)。
他也抽時(shí)間看了一些物化生的書(shū)，而學(xué)習(xí)這部分知識(shí)就屬于探尋真理了，于是系統(tǒng)帶來(lái)的沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)也讓他學(xué)習(xí)進(jìn)度大大加快。
當(dāng)然，知識(shí)是知識(shí)，會(huì)不會(huì)運(yùn)用是關(guān)鍵，他在數(shù)學(xué)方面得心應(yīng)手是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)底子本就好，至于其他學(xué)科，學(xué)習(xí)了之后，還是得做題，這樣才能融會(huì)貫通。
不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，一切都在穩(wěn)中向好。
……
就這樣，時(shí)間來(lái)到了星期六。
星期六白天補(bǔ)課，不過(guò)晚自習(xí)和周日白天不上課，等于說(shuō)是休息一天。
對(duì)于他們高三來(lái)說(shuō)，能有一個(gè)單休日也算不錯(cuò)。
不過(guò)，林曉并沒(méi)有立即回家，因?yàn)榘嘀魅谓辛怂土硗鈨擅瑢W(xué)去辦公室。
而那兩位同學(xué)，和他一樣，也是進(jìn)入了全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的同學(xué)，和他一樣都是班上數(shù)學(xué)學(xué)霸，數(shù)學(xué)老師的得意門(mén)生。
如此看來(lái)，班主任叫他們?nèi)?，?yīng)該和聯(lián)賽有關(guān)系。