周日，天氣晴朗，萬里無云。
若塵和韓曉石一起去蘇老師家，到那之后，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男生已經(jīng)在老師家的餐桌旁坐著。
若塵想，他們肯定就是蘇老師提起的那兩位文學(xué)社負(fù)責(zé)人師兄了。于是，蘇老師給他們四個(gè)人做了互相介紹，大家打過招呼，蘇老師就直接開會(huì)。
蘇老師看著若塵和韓曉石介紹說：“學(xué)校目前沒有給單獨(dú)的辦公室，所以以后就以我家為辦公室了?！?p> 若塵和韓曉石面面相覷，在她家，不太方便吧？
蘇老師莞爾一笑：“你們不用覺得不好意思，我老公有事出長差了?！?p> 若塵有些驚訝，她一直以為蘇老師是單身，沒想到她已經(jīng)結(jié)婚了，本來同學(xué)們還想著把她和小帥哥數(shù)學(xué)老師撮合一下，也好“肥水不流外人田”！沒想到小帥哥沒機(jī)會(huì)了，這朵鮮花不知道是插在牛糞上還是苗圃里了，若塵邊聽邊想。
蘇老師然后對(duì)若塵和韓曉石說：“今天我先讓你們倆了解一下排版?！闭f著指著桌子上一塊木板上的油印紙，若塵仔細(xì)看了一下，就是一張和校報(bào)一樣大小的油印紙，上面有很多和報(bào)紙字體大笑的小框框，這是若塵第一次聽到排版這個(gè)詞，第一次看到報(bào)紙的前身居然是這個(gè)油乎乎的家伙（不知道現(xiàn)在報(bào)紙的母版是不是還這樣，估計(jì)早就已經(jīng)數(shù)碼了吧）。
然后蘇老師就給若塵和韓曉石講解說：“我們校報(bào)主要就是四版，一二版主要是學(xué)校的新聞什么的，三四版才是副刊，刊登你們的文學(xué)作品什么的?！?p> 若塵一想，的確是哎，她的文章一般在第三版。然后老師又接著說，有時(shí)候可能作品一二版面不夠，我們還可以把他們放在三四版中間的夾縫，不過，這個(gè)夾縫一般是詩歌?！焙冒?，原來詩歌已經(jīng)這么沒地位了。
“一二版我來負(fù)責(zé)，若塵以后負(fù)責(zé)第三版，韓曉石負(fù)責(zé)第四版。今天你們倆先看看我們是怎么操作的，先大概有個(gè)認(rèn)識(shí)，下次你們就要上手了啊”蘇老師微笑說道。
“好的，我們知道了。”若塵他們倆異口同聲地說。
“給你們倆個(gè)任務(wù)”這時(shí)候一位微胖的師兄說，他叫曹智勇，文科班的，校報(bào)上的文章不少是他的，人家可不是濫用職權(quán)，文章寫的的確是很不錯(cuò)呢，和若塵的路子差不多，擅長敘述故事。
“好的，師兄，你盡管吩咐?！比魤m趕緊說。
“呵呵，小師妹還挺謙虛呢嗎，你們把我已經(jīng)選好的稿子數(shù)數(shù)有多少個(gè)字，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一起數(shù)啊”曹智勇笑笑說?？雌饋硗孟嗵幍摹５故橇硗庖粋€(gè)師兄，倒是比較冷淡些，個(gè)子和長相都中等，但是看起來是一個(gè)寡言穩(wěn)重的人（后來聽說曹師兄讀了一所普通大學(xué)的中文系，而這位汪師兄讀了一所211院校的理工科，不知道汪師兄現(xiàn)在在文字不值錢也沒地位的情況下是否還在寫詩）。
過了不久，若塵和韓曉石就把曹師兄交代的事情完成了，因?yàn)楸緛硇?bào)頁面不大，沒有幾篇稿件，詩歌更好數(shù)了。這時(shí)若塵看到一首詩寫的很好，署名是汪涵雨。若塵脫口而出道：“這個(gè)汪涵雨的詩不錯(cuò)呢?！?p> 蘇老師笑著看若塵：“你不記得汪涵雨是誰了？”
若塵有點(diǎn)迷糊了：“難道我認(rèn)識(shí)嗎？”
“我剛開始不是介紹過了嗎，就是你面前的這位汪師兄?。 碧K老師笑著看迷糊的若塵，用手指向那位寡言沉默的師兄。
師兄這時(shí)候抬起頭對(duì)若塵淺淺笑了笑。
“哦，真對(duì)不起，汪師兄，我這人腦子比較笨，不好意思啊”若塵趕緊道歉道。
“沒關(guān)系的?！蓖艉暾f道。
這時(shí)，曹智勇笑著對(duì)若塵說：“這位汪兄，可是理科班的才子詩人呢?！?p> “什么，理科班？”若塵不相信地反問道。在若塵看來，理科班都是一幫理科人才，文科就那樣了，作文很多人都是湊字?jǐn)?shù)而已。
“是啊，汪兄是文理全才呢?！辈軒熜仲潎@地說，然后語調(diào)一轉(zhuǎn)“我就不行了，數(shù)學(xué)一塌糊涂?！?p> 汪涵雨聽到這樣夸他，反倒不好意思地說：“別聽他瞎說，我也就是隨便寫寫而已。”
若塵立馬對(duì)汪涵雨投去尊敬的一眼，她一直羨慕全科都好的人才！
難道說他們是左右腦同時(shí)開發(fā)的嗎？！我的難道只有左半腦有用？右半腦一直歇息待開發(fā)？若塵常常這樣想。
不過，現(xiàn)在有個(gè)同病相憐的曹師兄，也被數(shù)學(xué)折磨的奄奄一息哈哈，若塵突然覺得自己有些不地道，怎么能對(duì)自己相同境遇的師兄幸災(zāi)樂禍呢！
不過，幾個(gè)月后她就羨慕了曹師兄，好歹他還能到文科班，而他們這屆遇上改革，文理不分科，實(shí)行大綜合了！當(dāng)大家聽到這個(gè)消息的時(shí)候，紛紛慨嘆：我們真是一群小白鼠??！
快12點(diǎn)時(shí)，他們差不多都排好了，什么文章在什么位置，按文章的字?jǐn)?shù)，劃分出不同的小版塊。果然有兩首詩歌排在了中縫，汪師兄的那首被若塵贊賞的詩歌排在了第四版兩篇文章的空隙處。
完成了之后，他們四個(gè)人向老師辭行，蘇老師留他們吃飯，即便若塵想嘗嘗蘇老師的手藝，可初次去人家家，可怎么好意思呢，還是說再見吧。