“hi，徐熙媛！你英語(yǔ)背了嗎？”張靚穎放下書包，問(wèn)道。

　　“嗯！背了。今天早上上學(xué)的路上背的，只不過(guò)還不太熟練?！蔽一氐溃澳惚沉藛?？”

　　“害！沒呢。誰(shuí)會(huì)背這玩意兒?。　睆堨n穎拿出政治書，頭微微往我這邊偏，壓低聲音回答。

　　“也是??！這還是我開學(xué)以來(lái)第一次背了書呢，平時(shí)都是臨時(shí)抱佛腳……”

　　“哎，對(duì)了！你歷史寫了嗎？我剛剛看見了歷史教學(xué)案，才想起來(lái)昨天還有歷史作業(yè)?！睆堨n穎有些哭笑不得地問(wèn)我。

　　“啥？！昨天還有歷史作業(yè)？我都沒記，要完了……不行，我得趕緊補(bǔ)?！?p>　　“那你快點(diǎn)補(bǔ)哈，補(bǔ)完給我抄抄。我給你打掩護(hù)?！?p>　　我還糊的點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)著。

　　然而，一直到早讀課結(jié)束，收作業(yè)了，我都沒寫完。畢竟，政治早讀要寫材料題；英語(yǔ)早讀又要背誦課文，又要聽寫；到語(yǔ)文時(shí)，就完全忘記歷史作業(yè)沒寫了。而且，就算記得，也不會(huì)再語(yǔ)文老師的課上寫。但是，萬(wàn)幸的是，歷史不收！所以張靚穎也并沒有抄我的歷史作業(yè)。

　　第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)菱形的性質(zhì)，由于放寒假時(shí)老師布置作業(yè)，我和張靚穎早就預(yù)習(xí)過(guò)了，而且這一課非常簡(jiǎn)單，所以上課就偷偷寫歷史作業(yè)了。緊補(bǔ)慢補(bǔ)，總算是在下課前寫完了。

　　因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)學(xué)了菱形，所以今天肯定要寫作業(yè)案上的菱形的性質(zhì)作業(yè)。我就和張靚穎利用下課時(shí)間把家庭作業(yè)寫了大半，但是卻有一道題難住了我們。從上午第2節(jié)課下課一直到中午午休后都沒想出來(lái)。在我們苦思冥想的時(shí)候，坐在張靚穎后面的羅晉林和陳赫年卻在又吵又鬧的，讓我們心煩意亂。最后卻和他們一起鬧了，嘻嘻哈哈的，直到預(yù)備鈴想起，他們才提醒我這節(jié)課是地理課，我還沒去叫老師。我趕緊起身，往教室外跑去，聽見身后有傳來(lái)一陣爆笑聲?？梢悦黠@感覺到我臉部的溫度在極速升高，不用想也知道紅的要滴血了……

　　下午第二節(jié)活動(dòng)課（說(shuō)是活動(dòng)課，其實(shí)是英語(yǔ)課，懂得都懂），上課了一段時(shí)間后，我剛剛游神了一小會(huì)兒（不到1秒！?。吐犚娢覀冇H愛的英語(yǔ)老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題：“徐熙暖，你來(lái)說(shuō)一下這一題的關(guān)鍵詞。”

　　我臉部的溫度在一次升高，心里不斷慶幸又有些驚恐：幸好剛剛游神前聽到了老師的問(wèn)題，但是這一題我錯(cuò)了呀！英語(yǔ)老師不至于眼神兒這么好吧，剛準(zhǔn)備游神就點(diǎn)我起來(lái)。我只好把我訂正時(shí)我認(rèn)為正確而畫出來(lái)的關(guān)鍵詞報(bào)了出來(lái)：“People in the second group only did three sets of ten minutes ……”

　　我話還沒說(shuō)完，老師就讓我坐下了：“OK！Good。就是這一句……所以這一題的答案選‘B’?！?p>　　“呼……幸好我畫的關(guān)鍵詞是正確的?！蔽易碌倪^(guò)程中，小聲的嘀咕著。張靚穎正好聽見了我這句話，就用手指著她畫的那句和我報(bào)的一樣的關(guān)鍵詞：“我的答案是正確的，你可以問(wèn)我的?！蔽尹c(diǎn)頭說(shuō)：“知道了?！毙睦锵胫汉?，這可不一樣，我自己寫的才有意義。嘿嘿……

　　這節(jié)課上完，就去上音樂課了。這節(jié)音樂課我過(guò)得也很充實(shí)，且下課的最后幾分鐘，好跳了一支有些搞笑的舞，我和張靚穎直接放飛自我，賣力地跳著，很是好玩。

　　最后就是上了一節(jié)自習(xí)課，考了一場(chǎng)物理考試，今天的學(xué)校生活就結(jié)束了。