第三十九章 神明大人能力超棒~(yú)！
【“喂喂，聽(tīng)得到嗎？我給四個(gè)主動(dòng)求加持的信徒加持學(xué)習(xí)了，你注意看看效果哈，他們分別是......”】
？？？
啥？
杏南松織聽(tīng)到神明大人突然傳來(lái)的消息，整個(gè)人直接一懵。
何晨所說(shuō)的四個(gè)名字，真就都是她們班上的。
一想起昨天她遭遇的那兩次事情，杏南松織便趕緊轉(zhuǎn)頭看向了那幾人方向，一顆心直接被吊了起來(lái)，生怕一轉(zhuǎn)眼就看到什么震撼我媽一整年的場(chǎng)景。
“呼~(yú)”
還好，一切正常，那四個(gè)杏南松織眼里的倒霉蛋，當(dāng)前全都在認(rèn)認(rèn)真真看著講義。
“接下來(lái)我們看到這一題，首先啊......”
看見(jiàn)這副歲月靜好的樣子，杏南松織長(zhǎng)出一口大氣，但是卻絲毫不敢怠慢，迅速祈禱！
‘神明大人，你玩什么啊！不是說(shuō)好等到考完之后再嘗試的么？！你這樣在他們完全不知情的情況下，直接在信徒里面搞事情，絕對(duì)會(huì)影響信仰的啊！’
好家伙，神明大人真的是一天不管就上房揭瓦??！
昨天連玩她兩次，今天竟然直接同時(shí)玩弄起了她班上的四個(gè)同學(xué)，而且還是三女一男！這分明就是越來(lái)越變態(tài)了?。?p> 神明大人朝著這樣的方向下去，一定會(huì)變成重口味的變態(tài)惡神的，必須提醒拯救他！
此刻，杏南松織的禱告怒氣沖沖卻又理直氣壯。
【“誒，別冤枉人好吧。不是你將事情告訴他們，讓他們祈禱的嗎？我是在他們不斷的祈求之下才同意的?。 薄?p> 嗯？
她告訴他們的？
聽(tīng)著神明大人同樣理直氣壯傳來(lái)的話語(yǔ)，她有點(diǎn)蒙了，迅速開(kāi)始回想。
她記得，她就只在上節(jié)課課間的時(shí)候拉著山崎有溪一起出去，講了這件事情啊，所以......
課間時(shí)，幾個(gè)人來(lái)來(lái)回回穿過(guò)樓梯間的畫(huà)面似乎在她腦海中閃過(guò)。
這是被偷聽(tīng)了？！
太過(guò)分了！
女孩子之間聊悄悄話的時(shí)候，是其他人能偷聽(tīng)的嗎？而且，這里面還有一個(gè)男生！
好家伙，想到對(duì)方肯定就是偷聽(tīng)的之后，杏南松織在心里立刻就站到了這四個(gè)家伙的對(duì)立面，同時(shí)決定，以后與神明大人有關(guān)的事情，再也不在這樣的公眾場(chǎng)合謀劃。
“他們幾個(gè)只怕還以為這是很好的事情吧！哼，等反噬到了，他們就知道什么叫做坑了！”
杏南松織小聲嘀咕，然后，偷偷祈禱詢問(wèn)神明大人這些人的反噬什么時(shí)候到來(lái)。
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在杏南松織與神明大人聊著悄悄話的時(shí)候，幾名課間偷聽(tīng)到消息，然后偷偷祈禱的學(xué)生整個(gè)高興瘋了！
此刻，他們能夠清楚地感受到自己的學(xué)習(xí)能力比起之前強(qiáng)出了一大截，而且整個(gè)人神清目明，原本看不懂的解題思路現(xiàn)在一下子就豁然開(kāi)朗了！
可能有讀者大佬一直都是這樣的學(xué)霸狀態(tài)，所以不太能理解這是什么感受。
打個(gè)比方，這就好像一直只能通過(guò)小說(shuō)學(xué)習(xí)人體知識(shí)的同學(xué)，突然得到了某些神秘的視頻網(wǎng)址，原本不能理解的那些名詞，直接變成了特寫(xiě)的鏡頭！
這對(duì)于第一次看到的孩子來(lái)說(shuō)，得多么震撼？
那種激動(dòng)，那種愉悅，那種偷偷提升看不告訴別人的感覺(jué)......
就一個(gè)字，爽！
在腦海中不斷學(xué)會(huì)的知識(shí)的沖擊下，他們心中對(duì)于【盥洗室之神】這位神明大人的敬仰瞬間暴漲，讓何晨那邊的系統(tǒng)幾乎是接連不斷爆出了五道提示，四個(gè)人全都變成了何晨的正信徒！
別問(wèn)為什么四個(gè)人會(huì)爆出五道提示，因?yàn)槠渲杏幸粋€(gè)信徒——赤棋優(yōu)源，她之前還是個(gè)泛信徒呢。
瞬間，每天每時(shí)每刻為何晨產(chǎn)生神力的正信徒的數(shù)量，就變成了整整六個(gè)。
而這四個(gè)新增的正信徒，正如饑似渴地翻看學(xué)習(xí)著過(guò)往難以理解的難題，知識(shí)儲(chǔ)備蹭蹭蹭往上漲。
對(duì)他們，何晨可沒(méi)有提醒學(xué)習(xí)效果持續(xù)的時(shí)間以及反噬到來(lái)的時(shí)間，所以，他們幾乎把每一秒都當(dāng)成了最后一秒來(lái)用。
......
“這條題目的難度比較高，之前沒(méi)有講，現(xiàn)在有沒(méi)有同學(xué)理解該怎么做了？”
老師講完一道典型而又陷阱很多的題目之后，準(zhǔn)備講下一道，話說(shuō)完之后，他的視線便開(kāi)始在底下的學(xué)生中游走。
“嘩啦~”
“嘩啦~”
翻頁(yè)的輕響傳到了老師耳中，扭頭看去，正是神明強(qiáng)化四人組之中的赤棋優(yōu)源：
“赤棋同學(xué)，你起來(lái)回答一下?！?p> “嗨，老師，這道題的難點(diǎn)在于......所以，解題時(shí)，第一時(shí)間以第三個(gè)條件入手，然后通過(guò)變量的轉(zhuǎn)換，可以得到......”
正在往后復(fù)習(xí)其他題目的赤棋優(yōu)源瞬間站起，然后相當(dāng)流暢地從頭到尾講起了解題思路。
“好，說(shuō)的很對(duì)！坐下吧?！?p> 老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沖著赤棋優(yōu)源吩咐。
話音剛落，赤棋優(yōu)源就立刻坐下，然后爭(zhēng)分奪秒地看起了之前正在看的題目！
老師意外地挑了下眉，沒(méi)想到接近考試的前一天，這個(gè)平時(shí)更愛(ài)投機(jī)取巧的學(xué)生現(xiàn)在竟然能夠這么認(rèn)真。
“好的，剛才赤棋同學(xué)所講的方法很對(duì)，接下來(lái)......”
......
“中川同學(xué)，抬頭，不要一直看著筆記！這道題你會(huì)做嗎？！起來(lái)講講！”
“嗨！”
中川明美戀戀不舍地將視線從筆記本上挪開(kāi)，瞅了一眼老師正在講述的題目，立刻開(kāi)始回答：
“這道題首先要做的，是在點(diǎn)A與點(diǎn)D之間連接一條輔助線，然后，通過(guò)......”
“......嗯，中川同學(xué)，老師講課的時(shí)候還是要認(rèn)真聽(tīng)哈，也會(huì)講到你不會(huì)的地方的，坐下吧。”
“嗨！”
一坐下，中川明美迅速急著看自己沒(méi)看完的題目，如饑似渴的模樣，讓老師都懷疑是不是自己做錯(cuò)了。
......
“竹中同學(xué)，你來(lái)講講這道題。”
竹中葵乃立刻站起，然后一邊看著筆記上的另一道題目，一邊飛快開(kāi)口講到：
“首先，題干上的方程式需要進(jìn)行化簡(jiǎn)，從原本的......”
“老師，我講完了！”
“好的好的，竹中同學(xué)坐下吧?！?p> ......
點(diǎn)了幾次名之后，老師整個(gè)人不會(huì)了，什么情況？！這是期末考試到了，身為學(xué)霸的我攤牌了不裝了？？？