第70章 許爸：同學(xué)們好！
星期一
學(xué)生們紛紛從溫暖的被窩里爬起，依依不舍地離開充滿著冰涼空調(diào)氣息的宿舍，越過熱氣滾滾的走道，向著教學(xué)樓方向而去。
此時(shí)已經(jīng)是六月份了，也接近學(xué)期末了。
也就意味著不可以偷懶缺勤了，要不然就掛科了。
沒辦法，要不是嫌補(bǔ)考麻煩，幾乎沒有人愿意來教室打卡上課。
而這也是大部分院校學(xué)子的心聲。
但是燧人技校這邊在許黎完善相關(guān)制度后，現(xiàn)在補(bǔ)考也只剩一次機(jī)會(huì)。
誰要是期末掛科不及格，可以補(bǔ)考一次。
但是補(bǔ)考過后，你若是還不及格的話。
那不好意思，你可以拖著你的行李回家了。
而也正是因?yàn)檫@樣嚴(yán)格的制度上，有些時(shí)常想摸魚咸魚的學(xué)生們也變得勤奮起來。
往往會(huì)在期末考試日期通知后，提前一個(gè)月去復(fù)習(xí)，以免掛科。
電工1班
此時(shí)已經(jīng)有不少學(xué)生來到教室。
“班長(zhǎng)，我聽說我們老師是請(qǐng)病假了是嗎？”
“嗯，老師跟我說了，他這個(gè)星期估計(jì)都不能來上課?！?p> “??？那這星期誰來代課？”
“不清楚，不過我想學(xué)校另有安排吧?！?p> 一些學(xué)生紛紛議論道。
丁零零零零...
上課鈴聲響起。
學(xué)生頓時(shí)安靜了下來。
不久，一個(gè)穿著白色襯衫的大叔走進(jìn)了教室，讓學(xué)生們頓時(shí)一愣。
“同學(xué)們！你們好！由于你們的老師請(qǐng)了假，這個(gè)星期就由我來為你們暫時(shí)授課。”
許強(qiáng)站到講臺(tái)上，掃視了一眼這些學(xué)生娃子。
代課老師？
眼前這個(gè)大叔是我們的代課老師？
這...
學(xué)生們有些不敢相信。
“那個(gè)大叔...”
一個(gè)男學(xué)生弱弱地舉起了手。
“叫什么大叔？要叫我老師或者強(qiáng)哥知道吧！”
許黎微微瞪了他一眼。
“是是，那個(gè)老師我記得您好像是學(xué)生的電工師傅吧，怎么...”
很明顯，這個(gè)學(xué)生是認(rèn)識(shí)許強(qiáng)的。
不說他了，其實(shí)班內(nèi)大部分人都是認(rèn)識(shí)許強(qiáng)的。
因?yàn)樵S強(qiáng)算是學(xué)校內(nèi)電力維修的負(fù)責(zé)人，很多電路問題都是他親自搞定的。
所以，學(xué)生們對(duì)許強(qiáng)這個(gè)電工師傅還是有點(diǎn)印象的。
“咳咳，我的確是學(xué)校的電工師傅，不過經(jīng)由你們校長(zhǎng)的商量決定，便讓我暫時(shí)擔(dān)任你們的代課老師。”
聽完許強(qiáng)的話后，學(xué)生們面面相覷。
怎么感覺不太靠譜的樣子？
這學(xué)校就隨便找了一個(gè)電工師傅來代課？
這讓他們感覺有些敷衍。。
“同學(xué)們，我知道你們懷疑我的能力以及學(xué)校的決定，不過據(jù)我了解，你們現(xiàn)在是進(jìn)入了實(shí)操階段了對(duì)不對(duì)？”
許強(qiáng)問道。
學(xué)生們點(diǎn)頭。
“那叔叔我?guī)銈円魂噾?yīng)該是不成問題的?！?p> 學(xué)生們：“......”
好像挺有道理的樣子，但是總覺怪怪的。
“好了，總之你們也別多想了，叔..老師我直接上課吧，現(xiàn)在我會(huì)給你們班的每個(gè)小組一個(gè)電路問題的電器和相應(yīng)的工具，且每個(gè)電器出現(xiàn)的問題不同，你們這節(jié)課的任務(wù)就是試著能不能將其修好，如果能修好的話，那就試著去探尋它為什么有問題？問題出現(xiàn)在哪？怎么修？
我將會(huì)給你們70分鐘的時(shí)間，剩下的時(shí)間就為你們解答?！?p> 許強(qiáng)講完之后，就有兩個(gè)年輕的電工師傅抬著一個(gè)大箱子進(jìn)了教室。
而后就將里邊的問題電器和工具按照小組的順序分發(fā)下去。
“好了，你們現(xiàn)在手中就是有問題的電器，還有常用的維修工具，有電燈管有小風(fēng)扇，這些都是壞了的，但是能修好，凡是能夠在這節(jié)課修好的，并且答對(duì)其中一個(gè)問題，那我我會(huì)加10分的學(xué)分，好了，現(xiàn)在請(qǐng)開始吧！”
隨后，許強(qiáng)就不再多言。
拉過講臺(tái)上的椅子坐著，一邊在帶來的筆記本電腦上打字。
學(xué)生們見到這種操作后也是紛紛愣住。
不是，這就讓我們開始動(dòng)手了？
啥也不講，就什么主意事項(xiàng)之類的。。
見這樣的情況，學(xué)生們也只好開始動(dòng)手了。
只是他們也是有些一頭霧水，不知道從哪里修起。
在茫然了幾分鐘后，學(xué)生們開始拿起手中的工具，開始為桌上的問題電器通電、測(cè)量。
漸漸的，整個(gè)班級(jí)明顯地呈現(xiàn)出這樣的現(xiàn)象。
各個(gè)小組的人圍坐在一起，討論該怎么樣修好發(fā)下來問題電器。
有些學(xué)生見到不會(huì)的還會(huì)查資料電路的結(jié)構(gòu)啥的。
許強(qiáng)看了一眼情況，嘴角微微勾起，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這樣才對(duì)嘛，不懂的先動(dòng)手試試看再說，大不了多翻一下教材資料就熟了。
以前他也是這么過來的。
許強(qiáng)合上了筆記本，來到下面走一圈。
學(xué)生小組只見彼此討論，有幾個(gè)發(fā)到問題燈管的很快就將其修好，亮起了燈。
雖然不知道是不是誤打誤撞的，但是這樣已經(jīng)不錯(cuò)了。
現(xiàn)在只要琢磨這燈管之類的問題出現(xiàn)在哪里就可以了，知道準(zhǔn)備修的辦法就行。
“這個(gè)LED燈怎么不亮的？”
“是啊，我都拆了好幾遍了，改接了好幾次線了，怎么還是不亮？”
這時(shí)候，許強(qiáng)逛到一個(gè)學(xué)生小組身旁，見到他們似乎很煩惱的樣子，便湊過去一問：
“怎么了？修不好？”
“啊？老師，這個(gè)燈我們弄不了，老師修不好。?！?p> 幾個(gè)學(xué)生見許強(qiáng)來了解釋道。
“我看看！”許強(qiáng)將那個(gè)跟盤子似的LED等拿了過來，這上面分布著密密麻麻地?zé)糁椤?p> 許強(qiáng)試著通上電，果真不亮。
“你看吧老師，就是不亮，一定是燈珠或電源板的問題?！?p> 一個(gè)學(xué)生擺了擺手，示意結(jié)果就是如此。
“那我來試試看?！?p> 學(xué)生們給許強(qiáng)讓開一個(gè)座位坐下。
許強(qiáng)拆開這個(gè)LED燈，露出里邊的電路板。
“我們先把這電源部分先給斷開，給這個(gè)燈通上電，看看電源部分有沒有輸出?！?p> 許強(qiáng)一邊講，一邊用電壓表測(cè)量了一下，發(fā)現(xiàn)沒有反應(yīng)。
“看來是電源部分的問題，我們拆開看一下?！?p> 將包裹著電源板的黃色膠紙撕開，露出了里邊的樣子。
上面有一個(gè)小小的“圓筒”——圓機(jī)，上下仔細(xì)翻看了一下，發(fā)現(xiàn)也沒有燒壞。
“你們看遇到這種情況的話，先不要急于下定論，先用腕表測(cè)量一下，看看這個(gè)220伏的交流電有沒有輸入?！?p> 許強(qiáng)一邊操作，一邊說道。
結(jié)果還是沒有任何反應(yīng)。
然后又測(cè)了一下另一條線，只聽得腕表滴的一聲響了。
有反應(yīng)。
最后測(cè)了一下第三條線，沒反應(yīng)。
“你們看，第三條線測(cè)了沒反應(yīng)，藍(lán)色標(biāo)筆不動(dòng)，現(xiàn)在我先把這個(gè)紅色標(biāo)筆下移一些，你們看有反應(yīng)是吧？”
果真如許強(qiáng)所說，將紅色標(biāo)筆下移了一些后，腕表就有了反應(yīng)。
“嗯嗯嗯~”
幾個(gè)學(xué)生紛紛點(diǎn)頭，認(rèn)真地看著許強(qiáng)的操作。
“看到了是吧，那由此可以得知，這個(gè)燈的問題就是這最后測(cè)的線和外殼分開了，我給這個(gè)用烙鐵焊一下就可以了?！?p> 許強(qiáng)用鑷子將和外殼分離的線彎下，然后用烙鐵焊了一下，散發(fā)出一道細(xì)小的白煙。
做完這些之后，他繼續(xù)說道：
“那我們重新通上電，看看如何？”
許強(qiáng)重新將插頭插上，下一刻，這個(gè)跟大圓盤燈頓時(shí)就亮了起來，發(fā)出紫紅色的炫光。
“哇！”
這引得學(xué)生們一陣驚呼。
“所以說，在遇到類似的問題的時(shí)候，不要過于武斷，先將電板電線各個(gè)部分檢測(cè)一下，看看哪里出了問題，找到問題后自然就可以迎刃而解了，不用想的太復(fù)雜?！?p> 許強(qiáng)接著道。
其實(shí)，這樣的問題對(duì)于他這樣的老電工來講是遇上很多次了，解決起來也很簡(jiǎn)單，但是要教這些學(xué)生娃子還是得展示一下，不然他們很容易毛躁，毛躁就可能解決不了問題。