第670章 看到了滿滿的惡意

　　果然觀眾們其實對什么文化藝術(shù)熏陶沒那么多興趣。

　　吸引他們的是‘有趣’，‘好玩’。

　　而這和東國大力推動的文化興邦計劃是有不小的差距的。

　　不過難道大家不那么感興趣就不做了嗎？

　　當(dāng)然要做，現(xiàn)在他們感不感興趣沒關(guān)系，這和未來有關(guān)。

　　不做完全沒有希望，只有做了才有希望。

　　所以當(dāng)時在文藝部和消息部一起開聯(lián)席會議時，馬修是極力支持這么做。

　　不僅他知道這個道理，更是親眼（前世他的祖父）看見過這種事情的發(fā)生。

　　前世有一個叫X聯(lián)的國家，它就使用國家的力量將原來是高雅藝術(shù)的交響樂，芭蕾舞統(tǒng)統(tǒng)下放。

　　每個人都有強制要求去聽交響樂，看芭蕾舞。

　　原先一起的上層人物所獨享的各種藝術(shù)都為廣大的勞動人民所享受。

　　他們甚至還有強制療養(yǎng)！

　　所以那個國家的老百姓整體的文化修養(yǎng)可要比漂亮國的高得多了。

　　馬大紈绔小時候，他爺爺老是在他耳邊提起X聯(lián)的偉大。

　　一開始他還覺得一個被歷史說拋棄的有啥好吹的，結(jié)果在長大后卻發(fā)現(xiàn)這個國度的確有很多不盡人意的地方，但這并不妨礙它的偉大。

　　不過在那時他肯定是沒辦法用這個舉例的，所以他只能根據(jù)心理學(xué)，社會學(xué)的定理上去找支持自己的理論。

　　他的話也正和了上面的心意，上面已經(jīng)在考慮繼續(xù)深化這方面的問題了。

　　而馬修要做的事就是盡量用自己微薄的力量來吸引大家來關(guān)注這種‘高雅藝術(shù)’。

　　所以他在解釋的時候盡可能地避免講那些深奧的專業(yè)知識，即使要講專業(yè)知識，他也會用一個大家都熟悉的生活現(xiàn)象來解釋。

　　“請看大屏幕，1號選手抽中的是第15號球，請大家看對應(yīng)的第15號題是什么？”

　　還沒等現(xiàn)場主持人把題給讀出來，小馬和老胡都笑出了聲。

　　“開局不利，等下我看他怎么追?！?p>　　“萬一他也擅長這個呢？實在不行，要不請婉怡姐來救命？”

　　作為美聲組的選手抽中的竟然是要他蹦蹦跳跳地唱一首兒童歌曲。

　　這是東國一部經(jīng)典兒童電影里的片段，講到一個孩子在清晨的小巷里邊跑邊唱的情形。

　　這部電影絕大對數(shù)東國的孩子都看過，因為這是學(xué)校組織看的電影之一。

　　這位選手可能唱歌還行，但在美聲唱法中根本就不需要一邊運動一邊唱。

　　即使是有動靜，那最多也就邊走邊唱幾句。

　　而這里是要求邊跑邊唱，這難度高了不止一星半點。

　　1號選手丘文基想到了可能會唱幾個難度比較高的唱段，在參賽之前還進行了特訓(xùn)，結(jié)果，呵呵，訓(xùn)了個寂寞！

　　這邊演播室里的蒙佩珊帶著燦爛的笑容對馬修說：

　　“親愛的馬總，請代我向婉怡姐說聲‘謝謝’，一定是她影響到了抽簽，讓大家可以開心?！?p>　　“佩珊啊，我怎么覺得你有一種幸災(zāi)樂禍的感覺??！”

　　“老胡，不用感覺，就是啦！大家看丘選手這臉，他百分百沒有經(jīng)過這種訓(xùn)練，待會兒唱起來肯定壞菜。”

　　這時蒙佩珊舉起了手，

　　“胡老師，我想問個問題，就是為什么組委會把這首歌放進美聲唱法的考題中，剛才馬修也說了在美聲唱法中基本上不會出現(xiàn)這種情況。是不是故意刁難，或者說為嘩眾取寵？”

　　“小蒙，你這個問題很尖銳啊，但我一定會站在一個技術(shù)的角度來給你分析。如果考題是我放的，我會做同樣的事，甚至我可能會做得更過分！”

　　“胡老師，你這還不是站在組委會的角度？”

　　“佩珊，老胡說得很對，換了我也會做同樣的事，因為我們是考官！作為考官是一定有一個考綱的，所有的內(nèi)容都是來自于此，不能天馬行空。你且想想這個比賽的宗旨是什么！”

　　“培養(yǎng)100名歌手來提升整體實力啊！”

　　“對了，這就要求這些選手一專多能，這就是‘百人計劃’的宗旨之一?！?p>　　蒙佩珊眼珠一轉(zhuǎn)，而且她是當(dāng)著高清攝影機的面非常浮夸地做出來的。

　　“二位老師，如果這道題換了你們，會有什么特殊的題型？”

　　“我就簡單點吧，邊唱邊跳。讓他在上臺階上一個，升高一個音，就讓他來來回回?！?p>　　“哦，聽這么一說，我想了下好像不難哦。”

　　“不難？你要是在臺階上這么一折騰，最多一分鐘就出亂子。所以要是丘選手要是聰明的話就別被題目所限制，邊走邊唱得了，這樣至少能保證唱歌部分能拿高分。表演分沒了就沒了，總比兩個都搞不好要強！”

　　“馬修說得對，這就是一種考試技巧，在保證總體成績的基礎(chǔ)上，其他的能拿就拿，不能拿也就算了?！?p>　　不過，顯然丘文基好像不那么聰明似的，他竟然完全按照考題上的要求來做。但是劇烈的運動明顯是拖累了他的聲音。

　　這次估計是個一輪游了。

　　而這次文化課的測試到?jīng)]有出什么問題，到底是科班出來的，專業(yè)知識肯定是不在話下，而相當(dāng)于初中知識難度的考題也被他輕松拿下。

　　但這一切都沒有什么意義了。

　　除非是對手也出問題，要不他肯定就是止步于此了。

　　時間就這么過去了，終于來到了今晚最后一名選手。

　　國家歌劇院選送的卞瑞琴。

　　“來來來，馬修你給大伙兒說說這位選手。”

　　“胡老師，馬修對這位選手很熟嗎？”

　　“拜托！今天還是我第一次聽到這個名字。我的確和大劇院有合作，但她應(yīng)該是屬于后備人才，從未見過，也就無從談起。但是我要說的是，既然黎總監(jiān)把她給派出來了，那就肯定有拿得出手的地方?！?p>　　果然，在她的必唱曲目開始后的一分多鐘，馬修就假裝按了一下按鍵。

　　等她一唱完，老胡就應(yīng)聲

　　“妥了，今晚的最高分?！?p>　　“你們是專家，評判更是有一套。好的你們也說說，別老挑刺。剛剛馬修你一拍桌子是什么意思？”

　　“你注意到了啊，我是模仿娛樂選修節(jié)目里的按鈕通過的場景。表明我作為導(dǎo)師投給她一票?！?p>　　接下來的自選曲目那更不會有問題。

　　終于到了抽簽環(huán)節(jié)。

　　這次她抽到的題是在國音鋼琴教授的‘伴奏’下視唱。

　　這還不算普通的視唱，老師會逐漸變化，演唱者得跟上。

　　“胡老師，這個很難嗎？”

　　“把最后一個字去掉?！?p>　　“好吧，你都既然這樣說了，我從抽簽中看到了組委會滿滿的惡意?！?