園丁并不記掛著以前的故事，這和現在的忙碌大不相干。這是當然。園丁的忙碌不比別處。不是柳含絮在廊橋里的朗誦，不是柳翠兒摸索的謎題，不是常先生的威嚴，不是老先生的審問。縱然有些蜂蝶鶯燕，也都只做舊時相識。即是未必，也是昨夜微風。
所以等閑看過就好。小五兒就覺得，柳含絮來到廊橋里有些不自然。不像是常先生的廊橋里應該的樣子。廊橋里以往不熱鬧的時候，也是虛堂習聽的?，F在，村人到去了遠方的大道，柳含絮倒沒有什么表示，就奔著常先生的廊橋里來了，到底是有些突然。
讀書人就一定要往廊橋里去嗎？
以前廊橋里也有過這樣讀書的人嗎？
村里的讀書人，都像柳含絮這個樣子嗎？
別處的讀書人是什么樣子呢？
忽然覺得柳含絮其實并不想十足的讀書人。一起在村里摸爬滾打，不見得誰比誰就多了讀書的福氣。一起與柳含絮讀書的多得去！可不見別人就眼巴巴的這時節(jié)來到廊橋里讀書。廊橋里也不見得這時才合適讀書。而且，就是讀書，也不見得要這樣，非要這樣，特意這樣。這樣就是讀書的樣子嗎？
覺得是一方面，小五兒可不會去找柳含絮理論什么，有什么可論的呢？都是抬頭不見低頭見的。村里儼然棱角、分明巷陌的，大家都是熟識，多一句、少一句的，誰也不會出去了這些儼然分明的所在。出去了這儼然分明的所在，大概就是遠方的大道吧，可能。要不村人們這時節(jié)都沒有回來的意思。沒有回來的意思，就不見那些熟識的問候，連老吳頭也省略了，那日復一日在密林里的功課。
柳含絮大概也是把廊橋里的誦讀當成了某一日的功課吧。不會，老先生是那么的儼然，就是常先生見了，也只是微微露些笑意。不是這樣。這樣的意思，大概也就是柳含絮這樣的小后生能有些羞澀的舉動吧。
那可是常先生的廊橋。
常先生的廊橋里不僅是有廊有橋。
不僅是有廊有橋，還有氤氳密布。
不只有氤氳密布，還有大道來客。
所以柳含絮這時節(jié)尚未知會村人就突然跑到廊橋里去了，一定不是某一日的功課那么簡單輕松吧。是不是別的謀面、閑游、知會，也未可知?？傊?，小五兒和村人們都望見了。望見了就是望見了。望見了也就知會了。知會了也就放下了。
這村里的風，春夏秋冬，東西南北，各有各的方向，各是各的冷暖，誰也不會記掛下什么。就都當作禮貌的拋問、捉摸、辨別，當下是當下，從來是從來。就像園丁一樣，各有各的忙碌，各是各的清濁?？雌饋砬鍧幔f著等閑，也不一定能不能一下就摸清。還是要有些讀書人的矜持才好，一會兒讓外人們瞧著了，把柳含絮當作廊橋里的書生，像老先生一樣審問起來，就不太好回話了。
畢竟，這村上的風聲雨露，和廊橋里的風情愜意，都各有各色，各諳各影，資歷淺了，就不比常先生和老先生，容易混淆了去，難于辨識了。