蘇浩然唬退了閻立本等人，但是王孝通仍然不肯相信，這份圖紙就是這小童繪制的。
或許是這小童不知在哪見(jiàn)到過(guò)這份圖紙，但是他未必就懂的這份圖紙的奧妙所在。
想到這里，王孝通不由問(wèn)道：“小童，你圖紙的這些地方的圖形，到底是何用意呢？”
王孝通所指的地方，是圖形投影的地方。
如果這小童是抄襲別人圖紙的話，一定不會(huì)明白這些投影的含義的。
王孝通這是在考校蘇浩然了。
此時(shí)，閻立本等人，包括李世民在內(nèi)，都忍不住向蘇浩然看去。
他們也想知道，這小童到底是不是真的完全理解這圖紙的含義。
而蘇浩然，在聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題之后，從李世民懷抱中掙脫開(kāi)來(lái)。
他拿過(guò)紙筆來(lái)，先畫(huà)了一個(gè)立體的中間帶圓孔的圓錐體。
然后解釋道：“你看，比方是這個(gè)圖形，如果是從上面投影的話，就是從上面向底面做垂線，然后將底面形成的圖形繪制出來(lái)?！?p> “然后從正面，從側(cè)面，分別做垂線，繪制出各自的投影來(lái)?！?p> “將這些投影繪制出來(lái)，就能完美的呈現(xiàn)出物體的立體圖形。
蘇浩然一邊說(shuō)著，一邊用虛線做著垂線，不多時(shí)就將三個(gè)面的投影繪制出來(lái)。
這一幕，頓時(shí)驚呆了王孝通閻立本等人。
這個(gè)小童，果然是懂得這份圖紙的奧妙的。
這份圖紙，絕對(duì)不是照搬過(guò)來(lái)這么簡(jiǎn)單。
在蘇浩然講解完之后，王孝通的神情，馬上恭敬了許多。
他不由問(wèn)道：“小，小友，不知你這些標(biāo)注，又是什么意思呢？難道是尺寸不成？可是這些符號(hào)，又作何解？”
蘇浩然納悶地問(wèn)道：“這些就是數(shù)字啊，你看這里，h就表示高，后面有個(gè)6，表示六尺?！?p> “這里的r表示圓的半徑是1尺，還有這里，是表示……”
蘇浩然的學(xué)習(xí)，是與時(shí)俱進(jìn)的。
當(dāng)然，這個(gè)時(shí)，是指的現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。
比方說(shuō)長(zhǎng)度的計(jì)量單位，在后世是米。
而蘇浩然學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位，全都轉(zhuǎn)換成了這個(gè)時(shí)代的尺和寸。
但也有許多，是這個(gè)時(shí)代所沒(méi)有的。
比方說(shuō)，阿拉伯?dāng)?shù)字，還有就是各種表示高表示半徑等等的字符，在這個(gè)時(shí)代是沒(méi)有的。
然而，蘇浩然并不知道這一點(diǎn)。
聽(tīng)完蘇浩然的講解之后，王孝通忍不住問(wèn)道：“小……友，這些數(shù)字還有符號(hào)，都是你自己創(chuàng)造出來(lái)的嗎？”
蘇浩然納悶地說(shuō)道：“這些數(shù)字，就叫做阿拉伯?dāng)?shù)字啊，不是本來(lái)就有的嗎？”
說(shuō)道這里，蘇浩然臉上，不由露出若有所思之色。
自己的便宜老爸，對(duì)自己的教育，幾乎是放養(yǎng)式的。
看這些人的表情，這些阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)，在這個(gè)時(shí)代應(yīng)該是沒(méi)有的。
以后一定要注意這一點(diǎn)才行。
想到這里，蘇浩然不由說(shuō)道：“這些數(shù)字和符號(hào)，是家父教我的，有可能是家父發(fā)明出來(lái)的也未可知。”
聽(tīng)到這里，王孝通連忙問(wèn)道：“小友，不知令尊現(xiàn)在何處？可否代為引薦？”
蘇浩然搖頭說(shuō)道：“家父去海外尋藥去了，未知?dú)w期。”
王孝通不由嘆息道：“可惜，可惜，緣慳一面，真乃人生憾事啊?！?p> 王孝通忍不住對(duì)李世民說(shuō)道：“陛下，微臣希望陛下能夠推廣這些阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)。”
“一旦這些數(shù)字和符號(hào)推廣開(kāi)來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)的普及和研究，必然有著極大的提升?！?p> 李世民點(diǎn)頭說(shuō)道：“王愛(ài)卿的提議很好，朕準(zhǔn)了，作為算學(xué)博士，這件事情，朕就交給你去做了?！?p> 聽(tīng)到李世民答應(yīng)，王孝通大喜，連忙說(shuō)道：“請(qǐng)陛下放心，微臣一定不負(fù)陛下所托?！?p> “對(duì)了，這阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)，只有小友最為熟悉，到時(shí)候少不了要請(qǐng)教小友，還請(qǐng)小友不吝賜教?！?p> 蘇浩然不由說(shuō)道：“這個(gè)好說(shuō)，有什么不明白的地方，你只管來(lái)問(wèn)我。”
“對(duì)了，阿拉伯?dāng)?shù)字這個(gè)名字，比較拗口，不利于推廣。何不改名叫做貞觀數(shù)字呢？”
聽(tīng)到這里，李世民不由捻須微笑說(shuō)道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，還是貞觀數(shù)字這個(gè)名字好。”
此時(shí)，閻立本也跟著說(shuō)道：“小友，以后我有建筑上的難題，少不了要向小友請(qǐng)教，到時(shí)候，還往小友不吝賜教?！?p> 這個(gè)小童很厲害的，如果能夠多和這個(gè)小童交流溝通，甚至是請(qǐng)教的話。
閻立本相信，自己在建筑上的造詣，一定能夠得到極大的提升。
剛才王孝通的要求，這個(gè)小童很痛快的就答應(yīng)下來(lái)了，看上去很好說(shuō)話的樣子。
因此，閻立本也忍不住跟著提出了請(qǐng)求。
不料，只聽(tīng)蘇浩然不滿地說(shuō)道：“我很忙的，哪里有那么多時(shí)間教人？外公，沒(méi)什么事的話，我就先回去咯?！?p> 等李世民點(diǎn)頭之后，蘇浩然便一蹦一跳地走了出去。
這讓閻立本十分尷尬。
其實(shí)真不是蘇浩然不想搭理閻立本。
而是蘇浩然真的不太懂建筑上的問(wèn)題，并且短時(shí)間之內(nèi)，他也沒(méi)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
如果閻立本真的有問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教他的話，到時(shí)候怕是要露餡了。
對(duì)此，李世民啞然失笑。
然后對(duì)閻立本說(shuō)道：“閻愛(ài)卿，你們將圖紙拿回去，命人連夜制作出來(lái)?！?p> “是，陛下！”
……
一夜無(wú)話。
第二日一早，皇宮御花園之中，便多出來(lái)好多娛樂(lè)設(shè)施。
有秋千，有各種各樣的滑滑梯，還有蹺蹺板、迷宮等設(shè)備。
這些設(shè)備，都是用木材和毛皮做出來(lái)的，也不怕會(huì)擦傷了小皇子。
當(dāng)雉奴見(jiàn)到這些娛樂(lè)設(shè)施的第一眼，就徹底喜歡上了這些新玩具。
他嗷嗷叫著沖向滑滑梯等設(shè)施，樂(lè)此不疲地玩樂(lè)起來(lái)。
暗中，李世民和長(zhǎng)孫皇后，見(jiàn)到幼子如此開(kāi)心，兩人心里，也是十分喜悅。
雉奴這小家伙有了新玩具，也就不纏著蘇浩然了。
也讓蘇浩然無(wú)比輕松起來(lái)。
而蘇浩然，隱隱的從宮女的閑聊之中，聽(tīng)到了藍(lán)田縣桐山村，鳳凰等字樣的信息。
蘇浩然的嘴角，不由浮現(xiàn)出一絲笑意。