第五十三章 單位與計(jì)算
“而最常見的魔法藥劑，莫過于可以從生命神殿購買到的那些治療藥劑?！鄙聿陌l(fā)胖，頭頂微禿的費(fèi)斯介紹著，從袍子里取出一個(gè)透明的小球，小球中間漂浮著一小滴淡紅的液體。
和米涅爾瑪送給自己的那顆珍貴的五階藥劑有些類似，只不過表面沒有葉脈的標(biāo)記，莫林觀察著。
“比起那些恢復(fù)性的魔法，治療藥劑的作用要復(fù)雜并廣泛許多，正如我之前介紹的那般，恢復(fù)性魔法可以治愈普通的傷口，祛除常見的疾病，甚至短暫地充沛體力，但對(duì)于魔力造成的創(chuàng)傷，隱秘卻致命的詛咒，殘留的元素和狂暴的魔法結(jié)構(gòu)，甚至靈魂的凋零，治療藥劑的作用便顯示了出來?！?p> “這門課程這一學(xué)年中，唯一的實(shí)驗(yàn)性作業(yè)，要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一份穩(wěn)定的一階藥劑，占總成績的百分之四十。當(dāng)然，不同的一階藥劑配置難度也有區(qū)別，我會(huì)酌情打分?！辟M(fèi)斯說道：“不過在剛開學(xué)的這幾個(gè)月中，我對(duì)你們的調(diào)劑水平并不會(huì)抱有任何期待，要記住，這是一個(gè)需要耐心的課程，是一門需要汗水的技藝?！?p> 結(jié)束了課程介紹，他正式開始授課，將之前抱進(jìn)來的那盆植物擺放在木樁講臺(tái)上：“現(xiàn)在，每個(gè)小組，到教室周圍取一盆植物，我們來講解植物的結(jié)構(gòu)與生命周期?！?p> 艾玟諾起身去搬植物，而莫林趁著教室中短暫的喧嘩低聲問組長：“蒂爾娜，你聽過搗蛋鬼聯(lián)盟不，中午的時(shí)候邁克學(xué)長說把我當(dāng)成候選成員什么的。”
維斯魔靈笑道：“雖然我們學(xué)院的學(xué)生不算多，但卻有不少稀奇古怪的學(xué)生組織，其中一些甚至有著相當(dāng)久遠(yuǎn)的歷史傳承，對(duì)組織成員也有一定的要求，搗蛋鬼聯(lián)盟算是一個(gè)。如果你被列為候選成員的話，應(yīng)該就有機(jī)會(huì)加入。雖然他們平時(shí)都神秘兮兮的，但據(jù)我所知，這個(gè)組織除了各種惡作劇之外，最感興趣的就是從學(xué)校的各種規(guī)則里找到漏洞，還是蠻受歡迎的，畢竟這個(gè)年紀(jì)的人類大多都比較叛逆。”
聽到這只是個(gè)喜歡惡作劇的組織，少年松了口氣，不過他又問道：“費(fèi)斯老師一直都這么和藹的嗎？”
蒂爾娜回答：“是啊，他也在學(xué)院任教好久了，怎么？”
莫林搖了搖頭說：“沒事，似乎小黑不太喜歡他。不過可能也是因?yàn)槊嫔脑颍懽右幌蚝苄??！?p> 在費(fèi)斯老師開始正式講課后，少年腦海中再次出現(xiàn)了那個(gè)模糊的聲音，問他是否要學(xué)習(xí)這次課程的內(nèi)容。
沒有絲毫猶豫，莫林回答了否，果然那種睡意沒有出現(xiàn)，一切正常。
而且，少年發(fā)現(xiàn)，雖然這節(jié)課講的不少知識(shí)以前自己都從書上看到過，但這樣參考著一株真實(shí)的植物來學(xué)習(xí)，要比書上的那些插圖生動(dòng)許多。
第一堂的植物與藥劑概述課程，沒有出現(xiàn)什么特殊的事情，唯一值得一提的是馬卡斯，他因?yàn)閷?duì)葉脈的漂亮的切剖，而獲得了費(fèi)斯的一聲稱贊，同時(shí)還有一分的加分。
……
晚上沒有課，幾人在水音休息室里交談。
“真是，什么時(shí)候才有戰(zhàn)斗的課程??！”巴倫的情緒明顯有些低落，第一天的課程全都不是他喜歡的類型，還被迫從懸崖上跳了下來，真是飽經(jīng)折磨的一天。
“明天？”馬卡斯查了查，笑道：“明天只有一節(jié)機(jī)械與制造學(xué)派的課程：?jiǎn)挝慌c計(jì)算。戰(zhàn)斗課程要等到后天?！?p> 在托德爾大陸，一年為三百三十三天或三百三十四天，每三年過一次最盛大的節(jié)日——斯塔節(jié)。而一年則按照天空的星座被分為十二個(gè)月份，每個(gè)月份二十七天至二十八天，又被分為四周，對(duì)于學(xué)院的學(xué)生，周末的一或二天是固定的休息日。
“馬卡斯，你這兩天有看到你姐姐嗎？”莫林問了一句，小黑正玩弄著那根樹枝般的手杖。
格索克少年打了個(gè)哆嗦，說：“沒，沒有。她說開學(xué)之后會(huì)比較忙，也沒來管我，你找她有事？”
“這樣么……沒什么緊急的事情。”少年輕吐了口氣，想必她也應(yīng)該知道，歐諾羅姆老師沒有回來的消息了。
他從小黑手中搶過魔杖，確切的說，是連同揪著杖柄葉片不放的小黑一起，問道：“蒂爾娜，我們什么時(shí)候才會(huì)用到魔杖？我看了看這周的課表，沒發(fā)現(xiàn)這類課程啊。”
“魔杖啊，”維斯魔靈解釋說：“等我們進(jìn)行魔力感知的時(shí)候會(huì)有用到，不過那是下半學(xué)年的課程，在那之前要學(xué)習(xí)很多準(zhǔn)備性的知識(shí)。魔力感知與鍛煉是一項(xiàng)很復(fù)雜的事情，也是為什么你們?nèi)祟愒谑q前不鍛煉任何魔力或精神力量?！?p> “還要等半年時(shí)間嗎？”幾個(gè)少年都有些按耐不住目光里的期待，能夠鍛煉魔力，才意味著真正邁入了職業(yè)者的大門。
……
讓馬卡斯格外失望的是，他所期待的機(jī)械與制造學(xué)派的課程：?jiǎn)挝慌c計(jì)算，上課地點(diǎn)并不在機(jī)械浮空要塞中，而是在山腳戰(zhàn)斗與指揮學(xué)派的城堡里。于是便也沒機(jī)會(huì)趁此去浮空島嶼上游覽一番。
而更出乎新生預(yù)料的是，上課的老師竟然是一個(gè)地精。
“就該知道，除了地精以外，怎么可能還有生物會(huì)有瓦瓦呱啦·尖鼻子這樣的姓名?！瘪R卡斯小聲嘟囔著。
尖鼻子老師長得和其他地精一個(gè)模樣：不足一米的身高，頭上稀疏的毛發(fā)，尖尖的耳朵和鼻子，還有相對(duì)碩大的眼睛與顯眼的綠色皮膚。如果對(duì)地精相貌特別熟悉的話，也許能發(fā)現(xiàn)他的鼻子要更尖一點(diǎn)，不過莫林并看不出任何區(qū)別。
相比于其他種族，地精們對(duì)知識(shí)的傳承要保守許多，他們更偏向于死守智慧的秘密以賺取金幣，并只在利益相關(guān)的團(tuán)體內(nèi)傳播自己的學(xué)識(shí)。不過在神圣聯(lián)盟成立以后，他們也努力做出了改變，比如創(chuàng)辦了著名的哥布林學(xué)院并對(duì)外招生。盡管對(duì)金幣的狂熱沒有絲毫減少，但比起戰(zhàn)火紛飛的年代，他們還是更喜歡和平，于是認(rèn)同了秩序神殿對(duì)于知識(shí)傳承的方法。
瓦瓦呱啦老師正踩著炫紋屏障，浮在講臺(tái)前，以他的身高來說，算是穿著一條格外長的袍子，長到讓少年不禁思索尖鼻子老師是如何走路而不絆倒自己的。他伸出一根嶙峋的手指，用地精普遍高而細(xì)的聲音說道：“在課程開始前，請(qǐng)同學(xué)們抬頭看天花板?！?p> 莫林抬起頭，看到圓形的教室頂部是一片混沌的景象，各種線條組成的形狀，成百上千的以不同速度旋轉(zhuǎn)的飛星，扭曲的表盤與飄落的樹葉，顏色各異的液體沸騰出晶瑩剔透的泡沫，四散的沙礫堆積成山。
“你們已經(jīng)上過一節(jié)安娜教授的魔法史，她應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過了文字對(duì)我們文明的影響，如何讓我們傳承一代代的經(jīng)驗(yàn)?！奔獗亲拥鼐蠋熋硷w色舞地說著：“而我們這節(jié)課，講授的是另一類幫助我們認(rèn)識(shí)世界的東西，單位與計(jì)算。”
“單位，讓我們可以定量地看待事物，時(shí)間，重量，體積，力道，溫度，距離，速度，魔力容量，魔力強(qiáng)度，太多太多……”他掰了好幾遍手指，一個(gè)個(gè)地說著：“在單位之前，我們只通過主觀的感受來感知事物，但即使精神力量再強(qiáng)的強(qiáng)者，他的感知依然會(huì)有波動(dòng)，會(huì)受到實(shí)力，心情，狀態(tài)，等等因素的影響。人們講述同樣一個(gè)火球的威力，有的人會(huì)說很強(qiáng)，有的人則覺得很弱，交流尚不能達(dá)成，更別提深入的研究?！?p> “于是人們漸漸使用客觀的描述方法：定量單位?！蓖咄哌衫泊蛄藗€(gè)響指，空中一個(gè)閃光的單詞：“定量”，“就如同通用語的廣泛使用一般，依靠人們的努力，最終建立了統(tǒng)一的單位體系，被稱為克格里斯單位制?！?p> “請(qǐng)記住這個(gè)名字！”
“接下來一個(gè)學(xué)年中，你們將學(xué)習(xí)克格里斯單位制中所有的單位，它們間的轉(zhuǎn)化與分析，它們建立的過程與原因?！?p> 瓦瓦呱啦繼續(xù)講著：“而這門課程的另一半內(nèi)容，計(jì)算，會(huì)更加重要，也更加困難。通過數(shù)字與單位，我們可以客觀地描述自然的變化與過程，更重要的是，法術(shù)模型的建立?！?p> 終于提到了魔法，莫林頓時(shí)來了精神。
“在最初的學(xué)者們研究魔法時(shí)，往往根據(jù)一閃而過的靈光，模糊的感覺，去尋找并改良穩(wěn)定的法術(shù)模型，而隨著法術(shù)模型漸漸地變得復(fù)雜，法師們開始發(fā)現(xiàn)這種方法進(jìn)展太過緩慢，于是開始運(yùn)用計(jì)算，通過純粹理論上的運(yùn)算與研究，便能找到最精確的模型改進(jìn)方法。后來漸漸形成了完整的體系，這種計(jì)算方法也被更多地運(yùn)用與其他方面，比如魔法機(jī)械，魔法卡牌，商業(yè)運(yùn)輸?shù)??！?p> “另外，在你們的學(xué)習(xí)生涯中，計(jì)算方法也是最基礎(chǔ)的必備技能之一，簡(jiǎn)單到魔法藥劑不同材料的比例配置，復(fù)雜到機(jī)械模型的建立，齒輪的磨合，再到抽象的法術(shù)模型的研究。”
尖鼻子老師總結(jié)道：“所以，請(qǐng)務(wù)必學(xué)好這門課程，我可不想聽到費(fèi)斯教授或者布蘭德教授來跟我抱怨說你們連最基本的計(jì)算都不會(huì)?！?p> “現(xiàn)在，請(qǐng)看向黑板，”隨著他再次打了個(gè)響指，原本空空如也的黑板上多出了許多運(yùn)算式。
“我知道你們，尤其是一些貴族家的孩子，或許已經(jīng)接觸過這方面的知識(shí)，現(xiàn)在給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，”瓦瓦呱啦說道：“最先正確得出這幾行運(yùn)算式答案的學(xué)生將獲得加分，也可以換成等數(shù)量的金幣！”
馬卡斯明顯對(duì)此并不陌生，已經(jīng)拿出筆紙開始計(jì)算。
蒂爾娜則自顧自地看著一本書，她唯一沒有通過的課程是魔力感知，至于這些課，都只是來陪同自己幾個(gè)新生組員聽課的，并不主動(dòng)回答問題或以此獲取加分。
至于剩下三人，莫林，艾玟諾，還有巴倫，則紛紛一頭霧水。
派克老爹的書架上確實(shí)有這方面的藏書，少年也看過幾本，可問題是，他僅僅只記住了那些長相奇怪的等式而已，對(duì)于計(jì)算方法什么的，雖然死記在腦袋里，但從來沒花過半點(diǎn)心思去理解，自然也完全不會(huì)。
黑板上總共五道題的樣子，坐在教室另一邊的艾莉絲已經(jīng)報(bào)出了第一道題的答案：“四十七?！?p> “正確，加一分?！奔獗亲永蠋熣f道。
馬卡斯懊惱地哼了一下，連忙去看第二道題目。
而就在此時(shí)，莫林感到，自己的中指戒痕中，小黑突然傳來了一連串的聲音。
不同于以往那種模糊的意思，這次是表達(dá)清晰的五個(gè)數(shù)字：四十七，二又二分之一，五千零五十，零，一又千分之六百十八。
看了看黑板上的題目，剛好五道，這是……？
少年一愣，莫非是這五道題目的答案嗎？