第九章 變形課
克勞尼和布萊克起了一個大早，當她被機械手表的震動功能震醒的時候，其他的室友們還在睡夢中。
她悄悄的下了床，準備先探索一下這個陌生的城堡，為之后的上課做準備——總不可能都沒法找到教室吧？
布萊克也準備探索一下這個新地方，但他可不是目光局限的小巫師，他的目光是更遠大的，更廣闊的地域。
總之，這只小貓并不想和克勞尼一起進行探索活動，它就像本就住在霍格沃茲的?？鸵粯?，偷偷的不知道溜到什么地方去了。
吃完豐盛的早飯后，克勞尼就拿著一張大大的羊皮紙在城堡里逛來逛去了——她想用鋼筆畫出整個塔樓教室的分布地圖。
走廊的邊緣掛著好多張會動的畫像，昨天她都沒有發(fā)現呢！
有的畫像看起來想要把頭伸出畫框，想要看看她在寫什么；有的畫像彬彬有禮向她問好；有的畫像自己待在自己的畫框里專心致志的看著書。
她還碰見了胖修士，胖修士很遺憾她沒有到赫奇帕奇去，但是“斯萊特林也很好，小姐?！迸中奘咳缡钦f道。
做完了基本的標記后，克勞尼向這位和藹的幽靈道了別，很快的回到了宿舍，但宿舍里已經一個人也沒有了。
“或許大家已經對城堡熟門熟路了。或者他們還在禮堂吃飯?！笨藙谀嵯氲健?p> 她認為這些大多出自巫師家庭的孩子們，可能早就了解到了霍格沃茲的城堡路線：“我希望是前者，這樣我就不用擔心她們迷路了?！?p> 開學的第一天，整個上午只有一節(jié)課。
等克勞尼走進變形課教室時，斯萊特林的同學們大多都已經找好座位就坐了，教室的另一半邊是稀稀拉拉的格蘭芬多的同學。
她四處張望著想要找到她的舍友，威爾遜的金發(fā)十分的惹眼，克勞尼一下就看到了她。
威爾遜和弗雷坐在一起，旁邊還有兩個克勞尼沒有見過的男生，座位已經坐滿了。
克勞尼看到威爾遜抱歉的對她笑了一下，然后就轉過了頭。
斯萊特林們各自聚成小團似的坐在一起，似乎只有克勞尼一個人格格不入。
她覺得她就像是被丟進沙丁魚群海鰻，即使她想要加入他們，也全然不是和他們同一種類的生物——她是那么的與眾不同。
除了她以外，大家都是互相熟識的人，或者說，都各自有各自熟識的人，那就不再需要去認識新的人了。這讓她很挫敗。
但是不一會，她的心情就明朗起來了。
“嘿！小姐！”一個熟悉的聲音在她的耳邊炸開來，克勞尼的肩膀上搭上了兩只手，“怎么還不快點入座呀！”
是弗雷德和喬治！
克勞尼的臉高興的紅撲撲的。
“我真沒想到咱們是一起上課！”她興奮的說到，“這也太讓我開心啦！”
緊接著，她被雙子拉到了靠近講臺的左邊的位置，在這期間時不時的有人向著他們打招呼。
“你們可真受歡迎！”克勞尼羨慕的說到，“這才第一天，你們就認識了這么多人呀！”
“大家都很熱情?！备ダ椎聰堉藙谀?，“我和喬治還在想你怎么沒有來格蘭芬多呢！”
說到這件事，克勞尼就有些不開心。：對和朋友們在一起這件事情期盼極了——她可從未想過她沒不與舊友們分到同一個學院呀。
“但是斯萊特林也不錯了呀！”喬治把手撐在她的頭上，“我們還在一起上課呢！是不是？”
克勞尼笑著點點頭，然后把喬治的手從頭上摘了下來。
隨著距離上課的時間越來越近，這教室里的人來的也越來越多，不一會，喬治和弗雷德的身旁就了坐滿了格蘭芬多的同學，這些同學正在積極又快樂的和他們攀談。
但即使在嘈雜的人群中，克勞尼還是感覺到了有幾股視線一直放在她的身上，等她轉過頭時，這種感覺又消失了。
她只能看到都在低著頭說話斯萊特林的同學們，他們的聲音一點也不大，和格蘭芬多們的吵吵嚷嚷形成了鮮明的對比。
有的同學抬起頭撇了她一眼，又很快垂下眼睛和身旁的同學細聲細語起來。
“你是分院時間最久的那個了?！备ダ椎聞偼Ｏ潞蜕磉呁瑢W的交談，就馬上回過頭來悄悄和她說，“分院帽幾乎還沒碰到我們的頭就將我們分好了院。”
“我記得。”克勞尼回道。她現在有點害怕弗雷德會繼續(xù)深入的問下去。
比如，為什么分院帽分院了這么久？再比如，分院帽和她說了什么沒讓她去格蘭芬多。
“可能是因為我太緊張了?！?p> “或許吧！”弗雷德不在意的說到，“或許是你很特別！說不定你是一個很厲害的女巫吶！”
“是的~不過我原本以為，你會去拉文克勞”喬治對著她擠眉弄眼，“畢竟你是我認識的人里面為數不多的看完了校史的小巫師。”
又過了一會，嘈雜的聲音突然停了一瞬，然后又恢復了嘈雜，但是慢慢的，聲音都消失不見了——老師來了。
變形課的老師是麥格教授，就是接他們入學的那位看起來相當嚴肅的老師。
她揮了揮魔杖就把講臺變成了一只會嚎叫的棕色野豬，在這只野豬準備逃走之前又很快把它變了回來。同學們興奮極了。
在此之后，她嚴肅的宣講完上課時的注意事項，然后就開始上課了。
孩子們對這位表情嚴肅的女巫有些懼怕，整堂課都是安安靜靜的，除了偶爾的提問聲和羽毛筆寫在紙上的沙沙聲以外，沒有其他的聲音。
就連喬治和弗雷德都耐住了交談的欲望。但過了一段時間，課堂又變得熱鬧起來了。
變形課的前半節(jié)課是理論課，主要由麥格教授教授變形術的理論知識，特別是今天要學習的某種基礎的專業(yè)知識。
后半節(jié)課是實踐課，她希望這些學生能夠把理論應用到實踐中去。
現在，教授讓他們嘗試著把一根火柴變成針。
“不成功也很正常，變形術需要不斷的刻苦的鉆研和練習，以及一點天賦。”教授說到，“成功并不是一蹴而就的，你需要一步一步慢慢來。”
針是什么樣的呢？怎么樣能夠把火柴變成針？
克勞尼在腦袋里不斷的想象著一根針的樣子。
針很堅硬，很銳利，經常難易彎曲，一般是鐵做的，沒有鍍層的時候就是銀色的——最重要的是，針的尾巴后面有一個穿孔的洞。
媽媽用的針不長也不短，差不多是兩截手指的長度。
她一邊思考著一邊揮動著魔杖，她感到有一股奇妙的感覺升了起來。
放在她面前的火柴就像她第一次拿到的那根不太喜歡她的魔杖一樣，在桌子上慢慢的變形了。
火柴像被擠壓了似的逐漸壓縮成一根細細長長的木頭，然后四周的木頭又流動的褪去變成了一個小洞。
克勞尼再努力的揮著魔杖，再努力的堅定地想像著。
銀色從牙簽似的木頭中間開始蔓延，逐漸的向四周移動，最后將木頭包裹了起來。
它看上去是一根針了。
“哇哦！”弗雷德一直在盯著克勞尼的動作，“你成功了？”
喬治用指尖敲了敲自己的火柴棍，然后用手拿起了這根“針”。
“我不知道?！笨藙谀嵴f，“先給我摸摸看。”
她拿起這個摸上去不再富有木頭柔軟手感的針，輕輕了掰了掰，她沒有輕易地將它掰動。
“這也太神奇了?！彼f，“這是什么原理呢？”
麥格教授在一旁站了很久了，在這時她開口說到：“艾伯特小姐第一個完成了變形，斯萊特林加十分！”
她把針懸浮在空中，讓大家都盯著這根針看：“更仔細的思考你們想要變成的細節(jié)，而不是抽象的去想把你想要變成的對象變成某一個物體。”
然后她笑了起來：“艾伯特小姐，你很有天賦，你或許可以考慮更加深入的學習這門課。”
“火柴變成了針，但是它的本質還是火柴。
初級的變形術是很難持續(xù)的很久的。根據你附著之上的魔力的多與少，它能夠保持變形的時間也不同?！?p> 麥格教授回答：“但在變形術持續(xù)的期間，我們把它定義為一根針，它具有一根針所需要具備的一切屬性?！?p> 克勞尼似懂非懂的點點頭，認真的記下了這段話。
“謝謝你教授?！?p> 麥格教授點點頭，繼續(xù)巡視其他的人手頭上的學習成果如何。
過了沒多久，弗雷德與喬治也完成了變形，但是他們的針有的還留著火柴黑色的尖頭，有的還保留著火柴上的細小的鱗次櫛比的木紋。
但因為他們完成的很快，為格蘭芬多加了八分。
除了他們之外，其他完成變形術的人并沒有很多，兩個手掌就能數的出來。
他們有的是格蘭芬多，但更多是斯萊特林。
再過了一會，就沒有再有人完成變形了。
坐在弗雷德和喬治身旁的那位同學正在抓耳撓腮的盯著火柴，克勞尼感覺他甚至能夠通過視線把火柴燃燒起來。
“嘿！你們到底是怎么做到的！”他問道，“我根本沒有感覺到任何的東西，我也沒法想象出一根火柴是如何能夠變成一根針！”
“你或許~”
“不夠集中！”
雙胞胎一前一后的回答道。
“你得具體的去想你要變出來的物體的形象，這樣它才能變成你想要的樣子?！笨藙谀釋χ@個格蘭芬多的學生說。
“好吧，我再試試。謝謝你們?！边@個格蘭芬多轉而繼續(xù)對著火柴揮舞魔杖。
但是就算如此，一直到下課，課桌上大多數擺著的還是原封不動的火柴，只有少數幾根是變了形狀的木頭和閃著銀色光輝的針狀物。