第五十八章、工具知識(shí)
辦公室很窄，只能豎著放下三張辦公桌，第三張桌子后面是一扇窗，透過(guò)窗，可以見(jiàn)到籃球場(chǎng)。十多個(gè)男生在操場(chǎng)上打球，不時(shí)傳來(lái)歡呼聲。
窗子旁邊是一張學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)給學(xué)生的廉價(jià)凳子，凳子上放一個(gè)同樣廉價(jià)的電水壺，水快開(kāi)了，咕咕聲逐漸變小。
夏秋和謝明德看闖進(jìn)來(lái)的文乃蓉，都沒(méi)說(shuō)話，辦公室只剩下打球聲和煮水聲。
女孩表情平淡，她說(shuō)聲抱歉，往后退，把門(mén)合上。
謝明德扭頭看夏秋：“沒(méi)有交往？只是普通朋友？”
他重復(fù)夏秋之前和他說(shuō)的話。
“至少現(xiàn)在沒(méi)有。”
“我想起來(lái)了，文乃蓉開(kāi)始回答問(wèn)題了，你又鬧起別扭了？”
“我是今天不在狀態(tài)?！?p> “行了，你走吧，看她找你干什么。你記住了啊，目前高考是最重要的，就剩兩個(gè)多月了，干完這一仗，有將近三個(gè)月假期，你們干什么都行。”
夏秋從辦公室出來(lái)，他看看左右，小秘書(shū)就站在門(mén)邊。
走廊上人多，兩人順著樓梯往上走。
最上一層的教室都空著，透過(guò)走廊處的窗玻璃，可以見(jiàn)到教室里密密麻麻摞著不用的桌椅。
這里很清靜。
在樓梯旁邊停下，文乃蓉看夏秋。
她沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“為什么？”
夏秋知道她在問(wèn)什么，也知道女孩知道為什么。
他說(shuō)：“哇，這個(gè)都要我來(lái)解釋的嗎？你可真夠壞心眼的?！?p> 文乃蓉只是習(xí)慣性地找夏秋確認(rèn)。
這個(gè)讓她感到自卑，找不到自己于他意義的少年，在用這樣的方式，向疑心重的她證明她的地位。
夏秋之所以沒(méi)有立即把知識(shí)給她，是因?yàn)槔蠋焸円幌蛳矚g讓好學(xué)生回答難題，所以在找到替代的知識(shí)前，少年不能沒(méi)有知識(shí)。
昨晚，夏秋把知識(shí)給了她，便惹出了剛剛的麻煩。
這是少年行動(dòng)的表白，與俱樂(lè)部第一次典當(dāng)后的語(yǔ)言的表白一體，互為補(bǔ)充、互相印證。
為了讓她安心，少年愿意將自己陷入麻煩的境地，這表白是自殘式的。
文乃蓉動(dòng)蕩不安的心平靜下來(lái)了，她感到一絲情意，這讓她慌亂。
她轉(zhuǎn)移注意力：“下次請(qǐng)找個(gè)好點(diǎn)的理由，比如說(shuō)頭疼。”
“好，下次請(qǐng)小秘書(shū)拿一個(gè)企劃書(shū)來(lái)?！?p> 夏秋把手搭在女孩的頭上。雖然挨了罵，但是成功讓小秘書(shū)平靜下來(lái)了，這樣就好。
“因?yàn)橹荒茉诒臼〉母呷龑W(xué)生里找‘高中知識(shí)’，預(yù)計(jì)十多天后，才能找齊全部科目?！?p> 文乃蓉的話如同一根針，突然刺在夏秋身上。
夏秋一激靈：“不是吧，我要裝頭疼裝十多天的？馬上又月考了?。 ?p> “沒(méi)有辦法，老師的知識(shí)不適合考試，省外的學(xué)生又和我們不是一張卷子?！?p> 老師如同教練，教練可以讓運(yùn)動(dòng)員更好的鍛煉和發(fā)揮，但無(wú)法代替運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)。因?yàn)榫碜硬煌?，外省的高三生找不得，本省的學(xué)生就那么多……
夏秋皺起眉，他搭在小秘書(shū)腦袋上的手用力，讓女孩昂頭看他。他想明白了。
“捉弄老板？”他捏文乃蓉的鼻子。
這個(gè)小秘書(shū)真是不得了，說(shuō)起謊來(lái)眼睛都不眨。
本省的高三生是一個(gè)極大的基數(shù)，在這基數(shù)里找偏科學(xué)生，湊齊全部科目并非難事。
“沒(méi)有?！蔽哪巳氐穆曇粑宋说摹?p> 夏秋松開(kāi)手，看那小巧的鼻子回復(fù)原樣。
“那就沒(méi)有辦法了，時(shí)間太長(zhǎng)。還是你再扮演一段時(shí)間的青春期叛逆憂郁女孩吧！知識(shí)先給我。”
“今天中午就能讓他們過(guò)來(lái)?！毙∶貢?shū)立即改了口。
“你早就聯(lián)系好了？怎么不早點(diǎn)兒安排？”夏秋感到奇怪。
“你說(shuō)盡量湊一大批人一起典當(dāng)。”
“我是說(shuō)了這個(gè)，但我沒(méi)說(shuō)要把這些學(xué)生放在俱樂(lè)部的典當(dāng)者里吧？你找齊了就帶來(lái)，我嘩嘩嘩幾下子就搞定了。”
文乃蓉不說(shuō)話，這尋常的話里蘊(yùn)含著情意，她羞于回應(yīng)，于是看欄桿外。
“昨晚為什么不湊到一起？”夏秋又問(wèn)。
“昨晚是員工招聘?！?p> “……”夏秋用力揉女孩的頭發(fā)，把她揉得東倒西歪，“你還挺古板，員工招聘就不能插幾個(gè)學(xué)生了？”
他的心中又閃出一個(gè)疑惑，昨晚的員工招聘是文乃蓉定下的，女孩完全可以先進(jìn)行典當(dāng)，把學(xué)生放在典當(dāng)者里，為什么她先進(jìn)行招聘？
原因很淺顯，先招聘員工再進(jìn)行典當(dāng)，這才是理性的流程。
回顧整件事，夏秋心中嘆，小秘書(shū)不把學(xué)生們單獨(dú)領(lǐng)過(guò)來(lái)，是怕煩到他。
不把學(xué)生插入員工招聘里，以及先進(jìn)行員工招聘再進(jìn)行典當(dāng)，是嚴(yán)格遵守該有的流程。
不知該說(shuō)這只小秘書(shū)太懂事，還是該說(shuō)這小秘書(shū)太拘謹(jǐn)。
他說(shuō)：“中午把他們帶過(guò)來(lái)，就放在學(xué)校對(duì)面的辦公室。那些學(xué)生想要的是什么？”
“錢(qián)。你愿意的話，可以把你的知識(shí)分給他們。”
用知識(shí)來(lái)?yè)Q錢(qián)嗎？挺穩(wěn)健，挺現(xiàn)實(shí)的。
在知乎上，常常見(jiàn)到這樣的提問(wèn)——多少多少錢(qián)和某某某名校的錄取通知書(shū)選哪個(gè)。
下面的回答基本會(huì)選擇錢(qián)。
法蘭克福學(xué)派的批判理論里有個(gè)詞，叫做“工具理性”，意思是，理性其實(shí)是實(shí)現(xiàn)某種功利的工具。
比如說(shuō)，為了和喜歡的女生親近，蒙黑巾，拿小刀，惡狠狠冰冷冷地讓女生和你走，把她關(guān)到地下室里。
這過(guò)程無(wú)疑是理性的，蒙了面帶了刀，但總體來(lái)看，很難說(shuō)這是一件理性的事。
這便是工具理性，理性成了實(shí)現(xiàn)欲望的工具。
把“理性”換做“知識(shí)”，這個(gè)理論依然成立。
古往今來(lái)，除去一些圣人愚者，知識(shí)不過(guò)是人們追求金錢(qián)和權(quán)力的工具罷了，知識(shí)本身沒(méi)有意義。
用“知識(shí)”這個(gè)過(guò)程來(lái)?yè)Q“金錢(qián)”這個(gè)結(jié)果，等于跳過(guò)過(guò)程，直接享受了成果，真是可喜可賀，得好好擺酒慶祝。
想到這里，夏秋意興闌珊，他說(shuō)：“挺好，很方便?！?p> 事情談完，該各回各班了，文乃蓉突然問(wèn)了一個(gè)夏秋預(yù)料不到的問(wèn)題。
“我要叫莊玉倩老板娘嗎？”小秘書(shū)裝作不經(jīng)意地說(shuō)。
“怎么這么說(shuō)？”夏秋愕然。