第4章，開篇作《師說》，塾師驚坐起
一大清早，邢府大廳響起陣陣暴吼。
“你這不孝之子，你要氣死你爹是吧？昨天下午剛說要練武，這會兒又改成要讀書了？你是不是成心跟你爹作對，氣死了我好繼承家產？然后去和你的狐朋狗友蠅營狗茍不務正業(yè)去？！”
邢桂安吹胡子瞪眼，氣得直哆嗦，手掌舉了半天，終是下不去手打眼前的不孝子。
啪！
狠狠將茶杯摔在地上。
“爹，我是認真的?！毙厦闲÷暤馈?p> 語氣實在硬不起來，昨天剛信誓旦旦說要練武，今天就跑來說去讀書，這不是鬧著玩兒呢嗎？
不過，誰叫昨天覺醒名氣轉換器呢！邢孟表示，他也被迫無奈。
要怪就怪金手指，早不到晚不到，偏偏昨天到，這不是故意氣老爹嘛！
“好，你說你要讀書，我姑且信了，說說你為什么突然轉性子決定去讀書？”邢桂安坐下來，平復了下呼吸，問道。
邢孟臉色一肅，鄭重的道：“我要為大晟之崛起而讀書！”
邢桂安一愣。
后邊，誠叔也一愣。
這話，好有氣勢，好有格調的說。
不過從自家兒子嘴里說出來，怎么感覺怪怪的？
知子莫若父，邢孟什么德行，他還是知道的。
不給大晟拖后腿就不錯了，還為大晟崛起而讀書？
“你個瓜皮！先讓咱邢家崛起吧，臭小子！”話雖這么說，邢桂安臉色卻是好看了不少。
大晟就像是一汪平靜的湖水，底下暗流涌動，黑潮洶涌，雖然都有危險爆發(fā)。
邢桂安之所以不太支持邢孟練武，主要原因是武道難成，練個十幾二十年，又能如何，在那種詭異的東西面前，不值一提。
個體的武力值再高，也難以抵抗詭怪，與其如此，不如加入朝廷，有強有力的組織保障，至少性命無虞，比普通小民更為安全。
而且讀書，考取功名，既能博取個好前程，還能光耀門楣，是件兩全其美的事。
“爹，我這不是先樹立遠大理想，然后逐步實施嘛！”邢孟連聲保證道。
“好，你要讀書可以，明天就去書塾，如果你再像以前，敢拔掉塾師的胡子，我就打斷你的狗腿，斷掉你所有的花銷供應，聽清楚沒？”邢桂安嚴厲地道。
“明白，老爹！別明天了，我今天就去，拜拜?！毙厦弦徽惺?，轉身便走了。
“這臭小子，天天想一出是一出，都怪我太寵他了。”邢桂安望著邢孟消失的背影，自責道。
“老爺，你別這么想，我看少爺變化挺大，不管是練武還是讀書，至少有了自己的想法，還主動說出來，這就是很大的進步了?！闭\叔寬慰道。
“但愿吧，最近生意緊張，城外山賊肆虐，城里又有詭怪橫行，也不知道縣衙上報給斬魔司沒有……”邢桂安嘆聲氣，道。
……
……
邢孟闊別數(shù)月的書塾，朗朗書聲戛然停歇。
書塾的塾師是個頭發(fā)花白，年過花甲的老者，他正拿著毛筆在墻壁懸掛的紙上寫下今天的課題，“師與弟子”。
哐啷！邢孟敲門而入，說出自己的意圖。
“你說你要讀書？”老塾師看著眼前這位曾揪掉他一大把胡子的紈绔，不可置信地道。
“是的，之前頑劣，不知書中自有真善美，不知書是我輩最好的朋友，這才沉淪玩樂，此番醒悟，痛改前非，只想從書中學習到做人做事的道理?！毙厦弦槐菊浀臐M嘴胡說八道。
花甲老者名叫趙尚儒，是個老秀才，考了十年都未中舉人，于是安心在書塾教書育人，為人有些古板，但教學生極其負責。
當初邢孟頑劣，將他胡子都快揪沒了，他還勸邢孟多讀圣賢書，不要虛度光陰。
“書籍是吾輩之友，這話說的倒是頗有道理……好好，有知錯之心，則亦需有改錯之行，所謂知錯能改善莫大焉?！壁w尚儒手捧著一卷書冊，點頭道。
“正好，我們講到學生與老師的關系，你快入座，用心學習之。”
“多謝趙師。”邢孟拜謝。
“趙師，學生以為此舉不妥?！边@時，一個打扮華貴的小白臉站了起來，搖頭晃腦地道。
“姚家小白臉！”邢孟怒目相向，質問道：“你對我學習圣賢道理有意見？”
這小白臉是寒江城富豪之家姚府的三公子，姚天賜，長得膚色雪白，像涂抹了層厚粉，眼睛吊著，斜眼看人。
邢家雖然是家資殷實，生意頗具規(guī)模，但畢竟是商人世家，而姚家卻是真正的書香門第，家里還有人在南州府任官職，素來瞧不上邢家這種暴發(fā)戶，認為是泥腿子出身，登不上大雅之堂。
邢孟自然與姚天賜很不對付。
姚天賜脖子一縮，目露懼意，邢孟可是出了名的混世小魔頭，吃喝嫖賭樣樣全，打架斗毆經常事，要是發(fā)起狠來，他可不是對手。
“趙師，學生并不是排斥邢孟，而是邢孟已經曠課達三月之久，現(xiàn)在繼續(xù)跟讀學習，肯定是無法跟得上大家的進度，因此，學生以為，應讓邢孟去蒙學私塾，待基礎扎實后，再來與我等一同讀書?！币μ熨n將目光看向趙尚儒，眼神微動地道。
趙尚儒不疑有他，微微頷首。
這卻也是實話，邢孟底子差，跟著學會倍感吃力，到時若是產生厭學情緒，再讓其回歸課堂，可就難了。
“MMP！”
邢孟心中大罵，蒙學就是一群小屁孩學認字的地方，讓他去那兒，且不說丟不丟人，關鍵是對他提升名氣沒多大幫助。
腦袋一轉，計上心頭，他趁趙尚儒還未開口，搶先道：“趙師，我雖曠課許久，但并未曾丟下功課?！?p> “這話說出口，你都好意思？”姚天賜諷刺道。
周圍不少富家公子也都笑了起來。
他們每次但凡去紅杏樓開葷，都能碰見邢孟在那尋歡作樂，這種人怎么可能在家溫課。
“邢孟，古圣賢說，寧可百錯無對，不可信口雌黃，你不能因此撒謊騙老師。”趙尚儒也顯然不信，搖頭間眼露失望。
“這樣吧，趙師，既然邢孟說自己沒有丟下功課，不如我考他一考，若是邢孟能夠答對，那自然沒有撒謊，如若答不對，這等謊言滿口之人，絕不能留在這圣賢書瑯瑯不絕的書塾！”
姚天賜聲音漸冷。
“好！”
邢孟一拍手，心道就等你這句呢。
“不過，與其比試學過的內容，不如我們就今天趙師所書寫的這道課題展開言辯，讓趙師來判定高低，如何？”
“沒溫習就沒溫習，還敢搞言辯，你一個大字不識幾籮筐的紈绔，懂得言辯嗎？”姚天賜奚落道。
言辯，即圍繞一個主題，通過邏輯分析，素材佐證，進而闡述出自己的觀點，是非?？季哭q者的功力的。
邢孟大學就是校辯論隊的，況且現(xiàn)在腦藏萬卷書，下筆如神助，正所謂腹有詩書膽氣足，區(qū)區(qū)言辯，有何畏懼？
“聽明白了，你不敢?！毙厦咸土颂投?，鄙視道。
“放屁！”姚天賜畢竟少年心性，三言兩語就被邢孟激起了勝負心，氣沖沖地道：“那就言辯！”
“好，還請趙師主持?！毙厦瞎笆值?。
“哎，也罷，既然你們要言辯，倒也無不可，但無論輸贏，都要專注于讀書，不可因此心生懈怠，亦或是頹喪。”趙尚儒告誡道。
“明白。”
“明白。”
兩人皆是點頭。
“此次課題，名為‘師與弟子’，也就是老師與學生，圍繞這個課題，展開言辯，闡述二者的關系?！壁w尚儒指著身后墻壁懸掛的紙墨文字道。
邢孟滿臉淡然，腦子中一篇現(xiàn)成的文字顯現(xiàn)，《師說》。
《師說》是唐宋八大家之首，被大文豪蘇東坡尊稱為文起八代之衰，道濟天下之溺，忠犯人主之怒，勇奪三軍之帥的散文大家韓愈的傳世作品。
論證師與弟子的關系的文章，在這篇文面前，皆為枉談、妄言！
換句話說，都是弟弟！
姚天賜看著邢孟，神色藐視，道：“我先來吧，讓邢孟多思考些時間，免得倉促應對，說我以勢欺人。”
“趙師，學生以為，師者，乃學生之表率，課業(yè)之教導，為人之模范。
吾輩學生，當以師之教導為謹言慎行之根本，以師之訓誡為處事入仕之良言。
師與弟子，猶如日月之于林木，江湖之于魚蝦，瑞雪之于稼穡……
師者，學生之遵循也！”
姚天賜環(huán)顧書塾，臉色頗為自得，這片言辯文章，完全恪守尊師重道的原則，對仗工整，言辭懇切，整個書塾除了他，也無人可作出第二篇來。