第2章 好學(xué)又熱心的好孩子

　　這一個(gè)機(jī)會(huì)，他已經(jīng)等了三年了。

　　而他冒出來(lái)這個(gè)想法已經(jīng)是十年了。

　　躺在椅子，感受著熱咖啡順著他的食道讓他瞬間了解到了自己消化道的走向，拉塞爾恍惚間仿佛回到了十年前。

　　十年前的他作為一個(gè)擁有成人心智，并且提前知道劇情走向的人，毫無(wú)疑問(wèn)如同每一個(gè)穿越者一樣有著干出一番事業(yè)的理想。

　　于是順理成章的，他進(jìn)入了斯萊特林學(xué)院。

　　斯萊特林的核心是什么？

　　榮耀？野心？血統(tǒng)？

　　拉塞爾花了七年時(shí)間告訴了所有人，斯萊特林的核心是——卡爾·拉塞爾。

　　剛?cè)雽W(xué)時(shí)，神秘人才剛剛倒臺(tái)不到一年，甚至還有神秘人沒(méi)死只是受了傷馬上就會(huì)回來(lái)的傳聞。

　　作為食死徒子弟學(xué)校的斯萊特林從來(lái)沒(méi)有任何收斂的意思，“純血高貴”的思想依舊是斯萊特林內(nèi)部的主流理念。

　　而就在這個(gè)時(shí)候，卡爾·拉塞爾，一個(gè)父母未知，但大概率不是巫師的孤兒院出身的學(xué)生被分配到了斯萊特林。

　　按照常理來(lái)說(shuō)，“校園暴力”應(yīng)該是他未來(lái)七年學(xué)校生活的主要基調(diào)。

　　但可惜，拉塞爾是帶著金手指穿越的。

　　拉塞爾把自己的金手指命名為：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”金手指。

　　只要他幫助任何人，無(wú)論是有意還是無(wú)意中，學(xué)會(huì)了一個(gè)魔法，他的魔法技能就會(huì)升級(jí)。

　　拉塞爾上第一節(jié)課時(shí)，僅用了三分鐘學(xué)會(huì)一級(jí)漂浮咒。

　　隨后在弗立維教授請(qǐng)他演示時(shí)通過(guò)基礎(chǔ)力學(xué)原理深入淺出地講述了一遍漂浮咒原理讓當(dāng)場(chǎng)十個(gè)小巫師學(xué)會(huì)了漂浮咒之后。

　　他的漂浮咒就升到了二級(jí)。

　　當(dāng)天晚上，四人寢室內(nèi)，三個(gè)舍友都是被他漂浮在天花板上度過(guò)的。

　　而且還時(shí)不時(shí)要問(wèn)他們兩句：你們從中學(xué)會(huì)了什么嗎？

　　從此，拉塞爾的學(xué)校生涯就成了魔法界一部充滿了正能量的杰作。

　　從在自己的三個(gè)舍友身上不斷練習(xí)漂浮咒開(kāi)始，拉塞爾補(bǔ)習(xí)班就逐步開(kāi)課了。

　　入學(xué)的第一周，上課，再加上自學(xué)，拉塞爾把一個(gè)一個(gè)同學(xué)送上天花板，并耐心地詢問(wèn)他們從中學(xué)到了什么。

　　隨后逼著他們開(kāi)始在自己面前不斷地練習(xí)漂浮咒。

　　第一個(gè)禮拜，拉塞爾的魔法課外補(bǔ)習(xí)班就贏得了的所有一年級(jí)小巫師的喜愛(ài)，也讓自己的漂浮咒升到了三級(jí)。

　　而后來(lái)第二周熱心開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班的拉塞爾還吸引了斯萊特林一位二年級(jí)男生的注意。

　　在拉塞爾把他用自己剛學(xué)會(huì)的石化咒好好上了一課之后，拉塞爾課后補(bǔ)習(xí)班第一次擁有了二年級(jí)的學(xué)生。

　　而且拉塞爾極其的不在乎那些虛名，每次上完課都會(huì)親切地用魔杖指著被自己教育過(guò)的一二年級(jí)的小巫師，告訴他們：“不許把這件事情，說(shuō)出去，否則......”

　　拉塞爾能有什么壞心思呢，他只是想幫助同學(xué)們好好學(xué)習(xí)魔法知識(shí)罷了，看到有人不珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他就頭痛。

　　為此他成了一個(gè)模范學(xué)生！

　　熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，非常無(wú)私地幫助班級(jí)里那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，甚至超出了學(xué)院與年級(jí)的限制。

　　拉塞爾是個(gè)好孩子。

　　這是所有教授對(duì)他的一致評(píng)價(jià)。

　　尤其是剛剛成為斯萊特林院長(zhǎng)的斯內(nèi)普教授，有了拉塞爾，他的工作簡(jiǎn)直不要太輕松。

　　日常劃著水，年年都有學(xué)院杯。

　　哪怕是最重要的魁地奇比賽輸了，也不要緊。

　　在拉塞爾同學(xué)的帶動(dòng)下，所有斯萊特林的小巫師們都特別喜歡上課積極回答問(wèn)題，每節(jié)課都要加個(gè)十幾二十多分，簡(jiǎn)直比拉文克勞的小巫師們還要積極。

　　而拉塞爾也順利得到了斯內(nèi)普教授的信任，得以在二年級(jí)就被允許隨意地在霍格沃茨的禁書(shū)區(qū)閑逛。

　　而無(wú)論他學(xué)會(huì)了什么魔法，都總是先無(wú)私地讓自己課后補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)們體驗(yàn)一下，隨后問(wèn)問(wèn)他們你們從中學(xué)到了什么。

　　況且，拉塞爾也不是只會(huì)蠻干的人。

　　成年人的心智，再加前世白手起家開(kāi)創(chuàng)上市公司的管理能力，對(duì)付這些小孩子自然是手到擒來(lái)。

　　到了二年級(jí)，拉塞爾已經(jīng)成功地把手伸向了斯萊特林五年級(jí)以下的所有學(xué)生。

　　霍格沃茨的小巫師在五年級(jí)的期末需要參加OWLs考試，而大部分小巫師平時(shí)都不會(huì)怎么好好學(xué)習(xí)，都是在OWLs考試來(lái)臨的時(shí)候才會(huì)好好學(xué)習(xí)。

　　因此只要在五年級(jí)以前，大部分小巫師的實(shí)力都不足為懼。

　　這也是拉塞爾盯上五年級(jí)學(xué)生的其中一個(gè)原因。

　　當(dāng)然根本原因的還是熱心的拉塞爾想要幫五年級(jí)的小巫師們補(bǔ)一補(bǔ)課，好讓他們更好的通過(guò)OWLs考試。

　　這一年，拉塞爾通過(guò)給五年級(jí)的學(xué)生上課，讓自己掌握的大部分魔咒都到達(dá)了四級(jí)。

　　根據(jù)兩年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拉塞爾也感受了出來(lái)，系統(tǒng)所說(shuō)的魔咒等級(jí)代表著什么。

　　魔咒等級(jí)一級(jí)對(duì)應(yīng)著初學(xué)者，魔咒等級(jí)二級(jí)，對(duì)應(yīng)著可以高分通過(guò)OWLs考試的程度，魔咒等級(jí)三級(jí)，就是通過(guò)NEWTs程度。

　　而魔咒等級(jí)四級(jí)，魔法部的精英傲羅們的拿手魔咒也就這個(gè)級(jí)別了。

　　至于魔咒等級(jí)五級(jí)，拉塞爾猜測(cè)應(yīng)該就是麥格、弗立維這個(gè)級(jí)別了。

　　總之等到拉塞爾的大部分魔咒等級(jí)到達(dá)了四級(jí)之后，他早就成為了斯萊特林內(nèi)部實(shí)際上的第一人。

　　三年級(jí)時(shí)把所有七年級(jí)學(xué)生教育了個(gè)遍，并讓他們加入了自己的課后輔導(dǎo)班后，拉塞爾成為了斯萊特林真正的王。

　　雖然不是級(jí)長(zhǎng)或者男學(xué)生會(huì)主席，但卻可以讓他們按照自己的想法來(lái)行事，在斯萊特林成立了名副其實(shí)的影子內(nèi)閣。

　　正當(dāng)拉塞爾以為一切都好的時(shí)候他開(kāi)始遭遇一些成年巫師的襲擊。

　　三年級(jí)和四年級(jí)之間的暑假，拉塞爾的課后輔導(dǎo)班之暑假特別班正式宣布成立，并且用兩個(gè)月時(shí)間擴(kuò)充到了17個(gè)人。

　　暑假班擴(kuò)招風(fēng)波在魔法界引起了巨大的轟動(dòng)，人們發(fā)現(xiàn)都拉塞爾熱心教育事業(yè)的這一愛(ài)好。

　　而拉賽爾也在事實(shí)上掌控了霍格沃茨四年后畢業(yè)，申請(qǐng)?jiān)诨舾裎执牡玫揭环萁搪殹?p>　　不過(guò)去其他安分守己小心翼翼地巫師不同，拉塞爾選擇一步到位，直接申請(qǐng)代替鄧布利多成為校長(zhǎng)。

　　自然遭到了鄧布利多的拒絕。

　　這一點(diǎn)讓斯內(nèi)普教授的感到異常的難過(guò)，有傳聞?wù)f，斯內(nèi)普教授面對(duì)學(xué)生時(shí)沒(méi)有耐心的原因，很有可能是被剛上任時(shí)遇到了那么懂事的拉塞爾寵壞了。