第25章 附中的音樂(lè)課
戴教授稍微捋起袖口，露出了腕上精致的機(jī)械表盤(pán)，當(dāng)秒針上鑲嵌的一粒極小的紅寶石剛好對(duì)準(zhǔn)了“12”，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。
教室里的喧鬧漸漸平息，他起身整理了一下外套，走上了講臺(tái)。對(duì)于新高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)在課間一直坐在樂(lè)理教室門(mén)口一言不發(fā)的老頭，看上去還頗有幾分古怪和嚴(yán)厲------盡管老頑童自己也知道，他裝不了幾節(jié)課就會(huì)暴露本性。
現(xiàn)在，他刻意繃著一張老臉，用粉筆在黑板上重重地寫(xiě)下“戴炳國(guó)”三個(gè)字，然后雙手撐著講臺(tái)，俯瞰著下面一眾稚氣未脫的臉龐：
“我知道，能進(jìn)入藝大附中學(xué)習(xí)，你們?cè)谝魳?lè)上多少都有些功底。但是，在我的課上，你們必須把自己當(dāng)成什么也不會(huì)的小學(xué)生，誰(shuí)也不許賣(mài)弄他的樂(lè)理知識(shí)！”
盡管心里把這些青春洋溢的學(xué)生喜歡得不得了，但在表面上，老頑童覺(jué)得還是從一開(kāi)始就樹(shù)立威嚴(yán)比較好。過(guò)分溺愛(ài)學(xué)生只會(huì)給自己找麻煩，郎豕就是個(gè)典型的例子。
“如果有人覺(jué)得自己很優(yōu)秀，不用上課就能通過(guò)期末考試、不用排練就能參加演出，那么請(qǐng)你舉手，我考考你，通過(guò)了你就可以不必在此浪費(fèi)時(shí)間。有沒(méi)有？”
鴉雀無(wú)聲……
“老師？”
連芳舉手了？！大家面面相覷，交頭接耳聲立刻暈染成了一片。很明顯，老頑童的臉色正在變綠，但他依然保持著克制：“3班的連芳是吧？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)你。你有什么話(huà)講？”
“我想問(wèn)一下，聽(tīng)說(shuō)附中要組建校樂(lè)團(tuán)二隊(duì)，是真的嗎？”
老頑童吁了口氣，還以為這屆學(xué)生要在第一堂課就給他來(lái)個(gè)下馬威，原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們對(duì)于進(jìn)樂(lè)隊(duì)的事很上心，這是好事，他也喜笑顏開(kāi)起來(lái)：
“別著急，這節(jié)課的最后我會(huì)給大家解釋這件事情。我就說(shuō)嘛，連芳同學(xué)還是很不錯(cuò)的，琴拉得好，眼界也寬，是塊可塑之材，怎么會(huì)不想上課呢？呵呵呵……”
陸紫軒歪頭湊到小逸的耳邊，露出了一個(gè)相當(dāng)不屑的表情：“嘁，連芳想上課我才不信……”小逸應(yīng)和地笑笑。
“這么說(shuō)，沒(méi)有不想上課的同學(xué)？那么好，從今天起，就由我來(lái)給大家講樂(lè)理課?！?p> 老頑童大步走回講臺(tái)。一說(shuō)到音樂(lè)，他仿佛就又變回了一個(gè)純真的孩童------他在黑板上畫(huà)了幾個(gè)卡通的音符，竟然還畫(huà)上了眼睛，這讓一些男生很是無(wú)語(yǔ)。
“第一講，何為音樂(lè)？”
老頑童賣(mài)了個(gè)關(guān)子，環(huán)視著臺(tái)下的學(xué)生們，臉上滿(mǎn)是期待的笑容：“沒(méi)有人能回答嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂音樂(lè)，先有音，才有樂(lè)。同學(xué)們，你們可知道在大自然當(dāng)中，音是什么嗎？……音就是頻率。物體按照一定的頻率振動(dòng)，這就是音。然而，作為樂(lè)的基礎(chǔ)，音不僅只有音高，它還多了幾個(gè)屬性：音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色、音質(zhì)……”
連芳扶額，朝著同桌擠了個(gè)白眼：“又來(lái)一遍，擋袂牢（真無(wú)聊）?。 ?p> 然而，老頑童好像對(duì)臺(tái)下此起彼伏的哈欠視而不見(jiàn)，依然是搖頭晃腦地自我陶醉其中：
“音有這么多種屬性，就像珍珠，每一粒都有與眾不同的色彩。而音樂(lè)，就是用一條情感的線(xiàn)，把這些珍珠串起來(lái)，形成了一串無(wú)與倫比的、迷人的項(xiàng)鏈。”
老頑童在說(shuō)“項(xiàng)鏈”這個(gè)詞的時(shí)候，還特意用手在自己脖子上比劃著，“嫵媚”地向女生們拋媚眼。在初中部上過(guò)《音樂(lè)欣賞》課的同學(xué)都知道老頑童上課喜歡搞怪，而尚不熟悉他的學(xué)生們則起了一身的雞皮疙瘩。
“《樂(lè)記》有云：凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感於物而動(dòng)，故形於聲。聲相應(yīng)，故生變，變成方，謂之音。比音而樂(lè)之，及干戚、羽旄，謂之樂(lè)……”
午后的陽(yáng)光曬在漆紅的木桌上，耀得人睜不開(kāi)眼。盡管老頑童努力想把課堂氣氛搞得活躍一點(diǎn)，卻究竟是抵不過(guò)“春困秋疺”的自然規(guī)律。這一通經(jīng)書(shū)念下來(lái)，班上已經(jīng)睡倒了一大片，于是他不得不采取隨時(shí)提問(wèn)的方式來(lái)確保大家都醒著。
相比之下，小逸就顯得格外不同------
“凡音之起，由心生也；人心之動(dòng)，物使然也?！?p> 小逸特別喜歡這兩句，就在本子的扉頁(yè)上工整地抄了下來(lái)。只見(jiàn)，筆尖輕盈起舞，一行漂亮的字體躍然紙上；她馬尾上綁著的一只銀質(zhì)小長(zhǎng)笛，在陽(yáng)光下俏皮地?fù)u擺、閃閃發(fā)亮……
“柯佑楠，上課不看我，一直在看后面做什么？你來(lái)回答我剛剛提的問(wèn)題?！?！”
若不是舒文馨在背后踢了他的凳子一腳，柯佑楠怕是還沒(méi)聽(tīng)到老頑童的點(diǎn)名，他騰地一下站起來(lái)。
“看什么呢，那么認(rèn)真？你來(lái)回答我，中央C的頻率是多少？”
“440赫茲!”
柯佑楠脫口而出，沒(méi)想到竟引得班上一片哄堂嘻笑。老頑童的鼻子簡(jiǎn)直都要被氣歪了，他推了推眼鏡，信手一指：“這位同學(xué)，你給他重復(fù)一遍我剛剛說(shuō)的話(huà)?！?p> “……很多人都把中央C的頻率和440赫茲搞混，因?yàn)槟鞘菢?lè)隊(duì)校音時(shí)最常用的標(biāo)準(zhǔn)音A，而中央C的頻率也并不是一個(gè)整數(shù)，過(guò)去曾經(jīng)是256赫茲，而現(xiàn)在通常是261.626赫茲。”
老頑童有點(diǎn)吃驚，他剛才看到這個(gè)學(xué)生一直在認(rèn)真聽(tīng)講，就知道讓她來(lái)復(fù)述至少不會(huì)尷尬，但沒(méi)想到，她竟然復(fù)述得一字不差。
“這位同學(xué)，你叫什么來(lái)著？”
“查小逸?！?p> 柯佑楠聞聲又回過(guò)頭去，在她的身后，白色窗簾正柔軟地起伏，仿佛有一陣淡淡的花香沁入心田。
“7班的對(duì)吧？”
“嗯，是的，教授。”
“不錯(cuò)。”老頑童高興地示意小逸坐下，又拍了拍柯佑楠的肩膀：“瞧人家上課多認(rèn)真，大家都學(xué)著點(diǎn)?！?p> 當(dāng)老頑童走回講臺(tái)上又開(kāi)始他的長(zhǎng)篇大論，高夢(mèng)雅朝著小逸擠眉弄眼，夸張的唇語(yǔ)分明在說(shuō)：“正負(fù)正負(fù)正異余同……”
“夢(mèng)夢(mèng)！”查小逸回敬了她一個(gè)“生氣臉”，高夢(mèng)雅笑得把臉埋在了樂(lè)理書(shū)里。
老實(shí)說(shuō)，小逸很喜歡這種感覺(jué)：午后的陽(yáng)光慵懶地灑滿(mǎn)階梯教室，淡綠色的黑板前，教授微微墊起腳尖，陶醉地在五線(xiàn)譜間畫(huà)著可愛(ài)的音符……
藝大附中的樂(lè)理課正是她最喜歡的樣子，在這里，音樂(lè)和音樂(lè)家的故事不再只是裝訂在硬皮本里的歲月味道，而更像是橡樹(shù)下的一灣清泉，靜靜流淌，娓娓道來(lái)。
小逸手中的筆記本幾乎一刻也沒(méi)有停止沙沙作響，老頑童說(shuō)了很多她喜歡的句子，她恨不得把每一個(gè)字都記下來(lái)。
“……那么，今天的課就是這些內(nèi)容。下面還有幾分鐘的時(shí)間，剛才有同學(xué)問(wèn)到了二隊(duì)的事情，我就來(lái)給大家解釋一下?！?p> 老頑童撣了撣手上的粉筆灰，俯身?yè)沃v臺(tái)道：“我們認(rèn)為附中今年招的生源，整體上來(lái)說(shuō)水平還是不錯(cuò)的。但因?yàn)槊~有限，一些底子還不錯(cuò)、也許只是欠缺一些演出經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)沒(méi)能進(jìn)入校樂(lè)團(tuán)，我們也覺(jué)得非?？上?。
要知道，在樂(lè)隊(duì)排練的經(jīng)歷對(duì)于你們器樂(lè)演奏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的；學(xué)古典的要參加交響樂(lè)團(tuán)，學(xué)流行的要參加流行樂(lè)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)能給人的東西，是一個(gè)人閉門(mén)苦練所得不到的。
所以我向附中的邱副校長(zhǎng)提出，建議附中再成立一支校樂(lè)團(tuán)，進(jìn)步快的同學(xué)還可以進(jìn)入一隊(duì)，參加演出和比賽。可喜可賀，這個(gè)提議已經(jīng)得到了你們校長(zhǎng)的贊同，現(xiàn)在就是還要解決一些資金和管理上的問(wèn)題。
不過(guò)我相信，很快就會(huì)有結(jié)果，等二隊(duì)成立的時(shí)候，我會(huì)正式通知你們！……”
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“哦呦呦呦，瞧人家上課多認(rèn)真，大家可都要向她看齊----！”
“哈！……哎呦，人家沒(méi)學(xué)過(guò)的嘛，當(dāng)然要認(rèn)真嘍！”
“這位同學(xué)是哪個(gè)班的呀？不錯(cuò)嘛?！?p> “哦呦，教授，人家當(dāng)然是轉(zhuǎn)學(xué)、插班、借讀人員專(zhuān)業(yè)戶(hù)------7班的啦！……哦哈哈哈哈……”
走廊里，連芳和她的朋友們夸張地扮演著剛才課堂上的一幕，笑得開(kāi)懷。憋了45分鐘，總算是下課了，她們毫不避諱其他同學(xué)，盡情展示著“專(zhuān)業(yè)生”的優(yōu)越感。
“真是受不了。你們知道嗎，我剛才差點(diǎn)就跟老頑童直說(shuō)我不想上了。還什么五線(xiàn)四間譜號(hào)調(diào)號(hào)，跟7班的一起上課，這本身就是個(gè)笑話(huà)！還弄個(gè)什么校樂(lè)團(tuán)二隊(duì)，我看就是專(zhuān)門(mén)給7班準(zhǔn)備的，純粹浪費(fèi)教學(xué)資源?！边B芳撇嘴道。
“給點(diǎn)面子唔？人家7班雖然是玩的，但畢竟也是花了錢(qián)來(lái)的嘛?！?p> “呵，說(shuō)的好！來(lái)玩的……呃……”連芳正得意，突然被人從后面撞個(gè)踉蹌，幸虧同宿舍的美佳拉住了她，才沒(méi)有連人帶書(shū)栽進(jìn)花壇里，“干嘛啊你！沒(méi)長(zhǎng)眼睛??！”
看著連芳從沒(méi)像這樣狼狽，像只猴子一樣伸手摘著插在頭上的松針，陸紫軒抑制不住地嗤笑。
小逸也被她滑稽的樣子逗笑，她拉起陸紫軒的袖口緊走了兩步，壓低了聲音說(shuō)：“你瘋啦，惹她干嘛??？”
“竟然說(shuō)我們7班的是來(lái)玩的，氣死我了！她怎么沒(méi)栽進(jìn)花壇里？扎一屁股松針才好呢?！?p> “哈哈哈，軒爺你太狠了……”
可是，二人的笑聲在走廊盡頭戛然而止------一個(gè)高年級(jí)的男生擋住了她們的去路。
男生比小逸她們高出一頭多，體形也寬大出了一圈。顯然，不論是那身嘻哈風(fēng)格的服飾，還是那頭放蕩不羈的亂發(fā)，無(wú)不散發(fā)著咄咄逼人的氣息。
他的眉眼很不友善，平靜卻相當(dāng)不耐煩地說(shuō)了一句：“回去，道歉?！?p> 陸紫軒很是詫異：“你誰(shuí)啊你？沒(méi)毛病吧你？閃開(kāi)！”
男生好像并沒(méi)有太多的耐心，他用手囫圇地抹了一把臉，驀地攫住了陸紫軒的胳膊，把她推了回去。
小逸大驚，竟然還真有對(duì)女生動(dòng)手的男生？她忙上前阻攔，可是男生的手太有力，無(wú)論她怎么扒都扒不開(kāi)，只能拉扯著男生的手臂被一起拖了回去。
“哎你誰(shuí)啊你，你要干什么，快放開(kāi)她！你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，快放手啊！……放……手！……”
啪??！一計(jì)響亮的耳光。
小逸咬著嘴唇，眼中兩團(tuán)摻雜著委屈、羞辱與憤怒的火焰，把連芳和那個(gè)男生團(tuán)團(tuán)包在了里面。
“耿旭昊，這樣就……有點(diǎn)過(guò)了吧？”
連芳雖然不喜歡查小逸，但她究竟是個(gè)女生，耿旭昊的這一巴掌好似也打在了連芳自己的心頭。于是她低下了那面一貫趾高氣昂的臉龐，看著旁邊駐足圍觀(guān)的人已越來(lái)越多，她的心里有些發(fā)虛。
雖說(shuō)，她是有點(diǎn)喜歡這個(gè)男生為了追求她什么都敢做的狂野勁，但今天這事，怕是會(huì)惹了眾怒；況且，在她的心里，可還沒(méi)賦予他如此獻(xiàn)殷勤的權(quán)力呢！
果不其然，唏噓的人群中，已經(jīng)能夠聽(tīng)到有人在喊：“竟然打女生，很遜的唉！”只是被耿旭昊冰冷的眼光一掃，那人推了推眼鏡，安靜了許多。
“讓一讓?zhuān)屢蛔專(zhuān)趺椿厥?？?p> 柯佑楠和老頑童交談完樂(lè)隊(duì)的事情，剛從教室出來(lái)就聽(tīng)說(shuō)自己班上有人和3班的打起來(lái)了，他也是驚訝得合不攏嘴。
好不容易從人群中擠過(guò)來(lái)，本想打打“官腔”，以班長(zhǎng)的身份勸開(kāi)兩方完事，但當(dāng)他看到其中的一方是自己班上的陸紫軒和查小逸，而另一方竟然是個(gè)高壯的男生，柯佑楠的心中瞬間就不能保持著中立了。
就在柯佑楠思考著和這樣的對(duì)手干一架會(huì)有幾分勝算的時(shí)候，只聽(tīng)背后一陣急促的鈴聲由遠(yuǎn)及近，人們回頭一望，驚呼閃躲。
轉(zhuǎn)瞬間，一輛自行車(chē)失控一般地朝著人群撞了過(guò)來(lái)。
耿旭昊本能地放開(kāi)陸紫軒，閃身躲開(kāi)了自行車(chē)，卻被從車(chē)上一躍而下的郎豕撲個(gè)正著。兩人在地上撕打成一團(tuán)，翻來(lái)滾去，皮衣上的銅釘讓耿旭昊吃了不少苦頭。他痛得受不了，使出全身的力氣把郎豕踹出老遠(yuǎn)，然后趕緊從地上爬起來(lái)扒掉了那象征“時(shí)尚”的衣服，赤膊上陣。
而這邊的郎豕，雖說(shuō)憑借著一副好伸手，落地的姿勢(shì)不致太過(guò)難堪，但卻也是滾得個(gè)塵土飛揚(yáng)，嘴角也被銅釘劃破，掛了彩。
四目相對(duì)，殺氣在兩個(gè)對(duì)峙的大男孩之間不斷聚集。還是耿旭昊先開(kāi)了口：“怎么哪里都有你的事，是不是還等著人家感謝你英雄救美，哈？狼糞？”
“不用謝，別客氣！”郎豕抹掉了嘴角淡淡的血漬。
圍觀(guān)的眾人此時(shí)恐怕早已忘記了這場(chǎng)爭(zhēng)斗的起因，誰(shuí)在乎呢？反正男孩之間的打斗，從來(lái)都是勝者為王，敗者為寇；郎豕和耿旭昊，這對(duì)藝大附中公認(rèn)的才子、充分繼承了音樂(lè)系歷屆“古典班”和“流行班”之間的矛盾并將其“發(fā)揚(yáng)光大”的老冤家，眾人大多樂(lè)見(jiàn)他們?cè)谂_(tái)上臺(tái)下的每一次對(duì)決。
于是，唏噓變成了吶喊，鄙夷變成了助威。
“臭屎殼郎，今天我要是輸你，我就不姓耿！”
“好啊，姓郎如何？”
好一番精彩的開(kāi)場(chǎng)白，觀(guān)眾的情緒一下子就被點(diǎn)燃。這陣勢(shì)不亞于觀(guān)看一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的拳賽，大家已經(jīng)摩拳擦掌，就盼著令人熱血沸騰的哨音早點(diǎn)響起了！
三，二，一……嘟！----嘟嘟！----嘟！----
“郎豕，耿旭昊！你們兩個(gè)作為學(xué)長(zhǎng)，不起好的表率作用也就罷了，竟然還在新高一的同學(xué)面前聚眾斗毆，成何體統(tǒng)！”
有如天降一般，張主任突然扒開(kāi)圍觀(guān)的人群，把哨子吹得十分刺耳。他鐵青著臉，不由分說(shuō)地拎起耿旭昊和郎豕的衣領(lǐng)，一手一個(gè)，推著倆人往教導(dǎo)處走去，還憤憤地撂下一句：
“跟今天這事有關(guān)的，全都跟我到教導(dǎo)處來(lái)！不來(lái)的，警告處分！”
耿旭昊和郎豕，如果說(shuō)剛才還像兩只斗志昂揚(yáng)的雄雞，那么現(xiàn)在，便落得個(gè)被人拔光了翎毛、拎著脖子的扒雞……