第十一章互助

　　“于班花，于班花，看我把誰(shuí)帶來(lái)了。”還沒(méi)有走進(jìn)，王航就忍不住的喊道。

　　于溪看了他身后的兩人，笑了笑說(shuō)，“這是用了多少時(shí)間才勸來(lái)的？”

　　“哪有我王航搞不定的人啊?！蓖鹾骄妥诹擞谙秃卧碌闹虚g。

　　何月看到了向陽(yáng)，再聯(lián)想今天于溪說(shuō)要找人來(lái)給自己輔導(dǎo)物理，這會(huì)兒也知道他來(lái)干嘛了，只是一想到于溪讓王航費(fèi)勁請(qǐng)來(lái)的就有些悶悶的。

　　“哎哎，向陽(yáng)你坐那么遠(yuǎn)干嘛，你就坐何月月旁邊，不然我怕她們倆聽(tīng)不見(jiàn)?！蓖鹾桨才诺?。

　　向陽(yáng)：“……”一個(gè)小小的自習(xí)室有沒(méi)有可聽(tīng)不到的。

　　但向陽(yáng)還是坐在了何月的旁邊，他對(duì)這個(gè)安排挺滿意的。

　　時(shí)旭自然就坐在了于溪的身旁了。

　　“時(shí)間有些緊，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧，今天先輔導(dǎo)物理?！庇谙_(kāi)口說(shuō)道。

　　向陽(yáng)思考了一下便說(shuō)：“我覺(jué)得不行，我看了你們幾個(gè)人的期中試卷和平時(shí)的作業(yè)，王航，時(shí)旭，何月三人的物理基礎(chǔ)較弱，稍微遇到繞的題目就會(huì)出錯(cuò)，所以我想先給他們?nèi)齻€(gè)先輔導(dǎo)，而于溪你的物理還可以，到時(shí)候給你講一些有難度的題型加以鞏固就行了。”

　　時(shí)旭和王航?jīng)]有意見(jiàn)，反正他們倆啥也不懂，聽(tīng)安排就是了。

　　于溪沉思了一番，覺(jué)得可行。

　　“我基礎(chǔ)還可以，我今天就先不學(xué)了，到時(shí)候和于溪一起。”何月反對(duì)。

　　向陽(yáng)看向她，頗有些嚴(yán)厲的反問(wèn)，“你覺(jué)得你的基礎(chǔ)可以？”

　　“當(dāng)然了！我這次期中還及格了呢?！?p>　　“及格？”向陽(yáng)突然冷笑，“差一分才到60分就說(shuō)及格，你也好意思?！?p>　　何月被他的話挑起了怒火，“怎么就不算及格了，四舍五入不就是及格了嗎？而且我基礎(chǔ)沒(méi)有你說(shuō)的那么差！”

　　“呵呵，基礎(chǔ)不差？你看看你的大題得分，老師給分的就你那寫(xiě)對(duì)的公式分。”向陽(yáng)也被她氣急了，他其實(shí)老早之前就想給她輔導(dǎo)了，奈何這人是一點(diǎn)就燃的小朋友。

　　何月一噎，因?yàn)橄蜿?yáng)沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

　　她每次做物理大題時(shí)總覺(jué)得自己的思路就要想通了，但一下筆思路便又亂了，以至于她只敢寫(xiě)公式。

　　畢竟老師說(shuō)了，公式寫(xiě)對(duì)了也有分。

　　何月雖然這般想，但還是嘴硬道：“就算是這樣，我也不用你教?！?p>　　向陽(yáng)氣極反笑：“那你可真是愚蠢至極。”

　　話落何月立馬就瞪他，頗有他再說(shuō)她就動(dòng)手的趨勢(shì)。

　　他倆你一句我一句的，其余三人根本插不上話，見(jiàn)他們停下來(lái)了，王航趕緊說(shuō)，“那什么向陽(yáng)，你別這么嚴(yán)肅，大家都是同學(xué)朋友的。”

　　時(shí)旭也勸道：“人家是女孩子，你溫柔些?！?p>　　于溪?jiǎng)t伸手拉了拉何月的手，安撫一下她的情緒。

　　但王航坐在兩人中間，實(shí)在過(guò)于礙眼，見(jiàn)何月和向陽(yáng)拌嘴，他就主動(dòng)換了位置。

　　向陽(yáng)看了眼何月，他怕自己再說(shuō)下去，這丫頭估計(jì)到過(guò)年了都不會(huì)理他，這么想著氣也便消了。

　　“今天就先不講了，這是我?guī)У木碜?，你們拿回去抽空做了，明天我看一下情況然后跟你們講?！毕蜿?yáng)把書(shū)包里的卷子分給他們。

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　　于溪準(zhǔn)備上床睡覺(jué)時(shí)，看何月在寫(xiě)卷子時(shí)有些詫異，但她還是提醒道：“都快關(guān)燈了，你別寫(xiě)太晚了。”

　　何月頭也不抬道：“我有分寸。”

　　說(shuō)完又憤憤道：“我一定要讓那向陽(yáng)刮目相看，憑什么瞧不起我?！?p>　　于溪無(wú)奈的搖了搖頭，“你們倆也真是的，一見(jiàn)面就能杠上，就像認(rèn)識(shí)很久的小冤家。”

　　這話讓何月一愣，差點(diǎn)以為自己的秘密被發(fā)現(xiàn)了，但見(jiàn)于溪說(shuō)完便爬上床了，松了口氣，“才不是呢，頂多就是氣場(chǎng)不和而已。”

　　于溪沒(méi)有再接話，她在想著怎么把之前買(mǎi)的教材給時(shí)旭，不能做的太明顯，那就換別的路子？

　　于溪的視線落在自己的書(shū)桌上，看到古詩(shī)詞時(shí)笑了笑，她有辦法了。

　　——

　　“這幾天我整理了一些關(guān)于語(yǔ)文的考題，針對(duì)了你們的情況我自己也出了些小題目，趁著這周周末你們拿回去看看?！庇谙鞠胝矶嘈┏鰜?lái)的，但想到今天是周四，明天便不能一起學(xué)習(xí)了，便只能這時(shí)候拿出來(lái)。

　　王航先是看看自己的，然后看了旁邊的時(shí)旭，笑著說(shuō)：“謝謝于班花，但你以后能不能不要給我留小作文的練習(xí)啊，我真的編不出八百字啊?！?p>　　向陽(yáng)也看著自己手中的一份，的確是針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)來(lái)編的小練習(xí)，確實(shí)適合自己。

　　與向陽(yáng)和王航不同，時(shí)旭看著手上用A4紙裁剪裝訂而成的薄薄小練習(xí)，再看上面干凈工整的字跡時(shí)，他心里有些異樣。

　　又是裁剪又是裝訂，還要針對(duì)他們?nèi)齻€(gè)的情況進(jìn)行編輯，字跡工工整整的看著就讓人舒服。

　　時(shí)旭用余光看了她的側(cè)臉，想著她趕著在周末來(lái)臨前做好的樣子時(shí)，心下有一陣的疼惜。

　　時(shí)旭小心翼翼的把那小練習(xí)放進(jìn)書(shū)包里，想著回去的時(shí)候找個(gè)外包裝包一下，畢竟A4紙易臟。

　　“還有這兩本書(shū)，你們?nèi)齻€(gè)互相借著看，對(duì)你們做小練習(xí)有幫助?！币?jiàn)他們都收了小練習(xí)，于溪當(dāng)然不能忘記了她今天的重點(diǎn)啊。

　　“這本作文素材倒是適合我，那我就先借這個(gè)？”王航跟時(shí)旭他們商量。

　　向陽(yáng)沒(méi)有意見(jiàn)，他看著另一本的封面頗有些眼熟，想起何月好像也有一本，便對(duì)著時(shí)旭說(shuō)，“這本你拿著，我在家有一模一樣的?！?p>　　其實(shí)在于溪拿這兩本書(shū)出來(lái)的時(shí)候，時(shí)旭就已經(jīng)記起了這兩本書(shū)就是當(dāng)時(shí)在書(shū)店時(shí)于溪推薦給自己的那兩本。

　　他每個(gè)月的生活費(fèi)不多，想要買(mǎi)這些課外的書(shū)籍只能省錢(qián)，所以他偷偷的記了那兩本書(shū)的書(shū)名，等著他攢夠了錢(qián)買(mǎi)，但這會(huì)兒卻以這般方式取得，讓他有種無(wú)力感。

　　他記得那天她并未買(mǎi)這兩本書(shū)，難道是因?yàn)樽约憾笏殖鋈ベI(mǎi)了。

　　這么想著他便突然覺(jué)得這本書(shū)有些燙手。

　　于溪的最終目的是想給時(shí)旭那兩本數(shù)學(xué)和物理的教材，但她不能直接就這樣拿出來(lái)，她要是這樣做，目的太明顯了，所以她想了個(gè)迂回的辦法，并且為了打消時(shí)旭以后的顧慮，她還對(duì)他們說(shuō)：

　　“這兩本是我借你們的書(shū)，吃東西的時(shí)候別看，也盡量別折角。要保持書(shū)面的整潔，好好愛(ài)惜這兩本書(shū)，三位同學(xué)可明白？”

　　她的話讓時(shí)旭把剛起的念頭掐滅了，而王航也再三保證還書(shū)時(shí)一定干干凈凈，借書(shū)前是什么模樣，還書(shū)時(shí)就是什么模樣。

　　于溪笑了笑，反正時(shí)旭已經(jīng)收了她的書(shū)了，她這是離成功又進(jìn)了一步。