晨晨回來之后，玄凌已經(jīng)想了很多辦法了，但是最后還是實話實說了。
“老師打電話了，說是讓明天去學(xué)校上課！”
“好的！”晨晨件書包發(fā)在了書桌上。
“老師還打電話找你了，我沒敢說你去圖書館了，說你出去給我取快遞了?！?p> 這件事必須說出來，不然明天老師若是問起來，擔(dān)心晨晨說兩岔了。
“為什么又撒謊？”晨晨反問道。
在兩個人的世界里，玄凌跟晨晨的角色剛好互換了一下，相比較而言，玄凌倒像是放蕩不羈的學(xué)生，晨晨像是一位正義凜然的使者。
“老師說在家閉門思過，我擔(dān)心他不讓去圖書館思過？”
玄凌的回答有些搞笑，儼然不像是一個有威嚴(yán)的家長。
“反正是思過，在哪里不一樣？”晨晨有些不滿意玄凌的做法。
“既然已經(jīng)那樣說了，萬一明天老師問起來，別說兩茬就行！”
過多的解釋，只會讓晨晨覺得她更不對了。
“以后實話實說，不要撒謊！”晨晨看來是有些不高興。
玄凌沒有再言語，晨晨的性格不知道是像了誰了，他脾氣火爆，平日里看起來像是一只聽話的小貓，但是惹惱了，就會變成一只兇猛無比的金錢豹。
第二天晨晨就去了學(xué)校，但是當(dāng)天晚上回來的時候，心情不是很好，雖然晨晨沒有言語，但是看的出來他不高興。
后來經(jīng)過了解才知道，原來那件事并沒有結(jié)束。
老師先是責(zé)罰了一部分的學(xué)生，但是后來又揪出來了幾個學(xué)生。
也就是說晨晨是第一批被安排回家閉門思過的學(xué)生，但是后來在晨晨這一批學(xué)生返校之后，還有一批學(xué)生被遣返回家閉門思過。
第二批就包括喜歡晨晨的那個女孩子。
晨晨的個性很強，黑白分明，眼里不容沙子。
面對這件事的處置，他是非常不滿意的。
處罰他的那次，他并沒有什么情緒，但還是處罰那個女生的時候，他開始有了很大的意見。
他覺得那個女孩不應(yīng)該受到這樣的嚴(yán)懲，作為一個男孩子，兩個人還沒有斷交，還在熱戀當(dāng)中的男孩子，他覺得自己有責(zé)任有義務(wù)替女孩子伸張正義。
當(dāng)晨晨當(dāng)著玄凌的面兒，說出要揍老師這句話的時候，玄凌簡直要嚇?biāo)懒恕?p> 這個孩子太沖動了，不管怎樣，那是教了他三年的老師，據(jù)玄凌的接觸，老師是一個非常不錯的老師，即便是這件事處理的不公平，也不能以暴力解決問題。
要知道如果將老師揍了，先不說揍不揍得過，就單單這一行為，老師就有權(quán)要求學(xué)校終止孩子的高考權(quán)利。
所以這件事如果發(fā)生，那是極其嚴(yán)重的。
畢竟晨晨可是一個好孩子，一個好苗子，一個優(yōu)等生，如果再這一刻走了彎路，那么人生也就徹底毀了。
玄凌是絕對不容許這樣的事情發(fā)生的。
為了一個女孩子，對老師大打出手，那簡直就是不可理喻。
現(xiàn)在不是古惑仔的時代，有法律，有人權(quán)，不是想干什么就能干什么。
本來滿腹經(jīng)綸的炫鈴，此刻竟然不知道應(yīng)該怎么去勸解晨晨。
但是這件事是必須處理的，不然的話，肯定會發(fā)生大事。
畢竟現(xiàn)在這個時期的男孩子性情不成熟，做出什么出格的事情，也在所難免，所以在這件事發(fā)生之前，能做的就是制止，說服。
“晨晨，這樣子想，肯定不對，萬事都有解決的辦法，為了一個女孩子這樣毀了自己一生的前程，不值得，再者說那個女孩子也不是每長嘴，她也有家長，為什么要你出頭為她伸張正義呢？”
玄凌繼續(xù)勸解道：“現(xiàn)在是高三最重要的一年，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，考上優(yōu)質(zhì)的大學(xué)，實現(xiàn)自己的夢想，完成自己一生的抱負，這個時候如果犯了錯，被警察抓起來，你的一生就都毀了?！?p> “可是老師做的就不對，處理的就不公，難道就沒人管了嗎？”晨晨的情緒十分的不穩(wěn)定。
“你說說看，哪里不公平了？如果真的不公平的話，那我去找老師理論去！你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這些亂七八糟的事情交給家長，不然要賈占工作什么？不就是給孩子處理問題的嗎？”
玄凌直接將這件事給承包了下來，免得孩子分心。
“這件事的起因是班長，是他第一個上黑板搞得惡作劇，他寫的比誰都多，比誰都惡心，為什么就沒人管呢？”晨晨氣憤的叫囂著。
“為什么老師會放任這種行為不管呢？按道理說老師也是血型男兒，不會搞包庇之類的吧！”
玄凌有些疑惑，按照對班主任的了解，玄凌覺得班主任絕對不會偏誰向誰，他很正義，很正直，很有責(zé)任心，玄凌還是非常佩服這個老師的，按道理來說，老師是不會這樣做的。
“老師發(fā)現(xiàn)這件事之后，就讓大家主動站出來，但是班長一直沒有站出來，后來大家不想惹事，所以也沒有人站出來舉報，所以這次懲罰的人里面就沒有班長?！?p> 晨晨繼續(xù)叫囂著：“憑什么大家都受到了嚴(yán)厲的懲罰，被趕回家閉門思過，不讓來上課，他犯得錯誤最嚴(yán)重，卻能置身事外？僅僅是因為不夠自覺嗎？如果大家都像他那樣，不主動承認錯誤，那么老師是不是就放任不管了？”
“原來是這樣啊！那就是班長的不對了，老師很忙，可能顧不了那么多，畢竟高三的課程很緊張，老師的壓力也大?！毙柚荒芴崂蠋熤v話。
“沒有揪出真正搞事的人，那就是老師的不對，既然懲罰不公，那就不應(yīng)該再責(zé)罰其他的人，第二批被懲罰的人，并沒有什么嚴(yán)重的過錯，她們有的也上去寫了，但是寫的很正常，有的甚至都沒有，因為沒有及時阻止而受到責(zé)罰，也是停課三天，這樣未免有些太不公平了吧！同樣是人，為什么就不能一視同仁？”
晨晨憤怒到了極點。
其實說白了，還就是要替那個女孩子出頭，對老師興師問罪。
“這件事按說跟咱們關(guān)系也不大，畢竟咱們已經(jīng)開始正常上課了，要我說，別人的事情挨不著咱們，還是不管了吧！”
玄凌選擇獨善其身，不想惹事。
“你不管，我就管！”晨晨此刻已經(jīng)被憤怒沖昏了頭腦。
“你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，那行，這件事交給我吧！我找老師問問情況！”
玄凌口頭上先答應(yīng)，先穩(wěn)住晨晨再說。
其實玄凌心里很明白，她有什么理由去責(zé)問老師？
畢竟這件事受牽連的學(xué)生有十來個，那么多家長都不管，都甘心情愿接受責(zé)罰，她又有什么理由干預(yù)這件事呢？
再者說這件事已經(jīng)過去了，對于晨晨的責(zé)罰已經(jīng)處理完了，已經(jīng)可以正常上課了。
這個時候找事，老師又會怎樣想？
再者說老師管著這么多的學(xué)生，又是高三，他的壓力一定很大，哪有那么多精力去當(dāng)包拯？
所以炫鈴也就假裝答應(yīng)，然后看后續(xù)發(fā)展。
結(jié)果那些被老師安排閉門思過的學(xué)生，也是高興的不得了，別說是找茬了，都恨不得多在家待著呢!
畢竟家里總比學(xué)校自由多了，想睡到幾點就睡到幾點，還沒有那么多的麻煩事，只要家長上班走了，家里他就是王，何樂而不為呢？
那些沒有受到懲罰的學(xué)生反倒是覺得自己當(dāng)時也應(yīng)當(dāng)上去多加幾筆，這樣也就能得到不用請假回家待著的美好生活了。
原來孩子們都是這樣想的，所以這件事就這樣完美的結(jié)束了。
看來帶孩子不是一件很容易的事情，每一個舉動，每一個想法，對于孩子的成長都可能都會起到至關(guān)重要的作用。
忽然的某一天，賀子溪竟然奇跡般的給她打過來了電話。
因為兩個人沒事從來不通話，只有有事情的時候才會打電話。
所以兩個人基本是上都是十來天，甚至于幾個月才通一次電話。
玄凌接起電話，電話里傳來了賀子溪的沉重的聲音：“我告訴你一件事！”
聽到這樣的聲調(diào)，以及這么嚴(yán)肅莊重低沉的聲音，讓炫鈴的內(nèi)心咯噔一下，難不成是他要跟她離婚嗎？
因為玄凌一年才回一次婆家，也就是快過年的時候才會回去，盡管是一百萬個不想回去，但是沒有離婚，就必須回去。
所以這個婚姻讓炫鈴這些年都很壓抑，雖然只是回去那么幾天，但都成為了她的心病。
有些人一輩子不見也不會想見，婆婆的刁難嘮叨，賀子溪的冷漠與偏心，他哥哥嫂子的霸道，所以那個家一輩子不回去都不想回。
但是孩子還是很愿意回去的，不管怎樣，那是孩子童年里的回憶，那是他長大的家。
孩子也覺得過年還是應(yīng)該一家人在一起。
所以為了迎合孩子，她迫不得已，只能硬著頭皮回去，所以過年回家成為了一大心病。
這眼見著又快要過年了，所以炫鈴的心再次揪了起來。
雖然一年沒有回去了，她是真心的不想回去。
兩個人經(jīng)常的不聯(lián)系，也讓她對那個家充滿了陌生與恐懼。
有時候玄凌還想，指不定哪天回去了，一進門這個家已經(jīng)不再屬于她了，也許他把別的人已經(jīng)領(lǐng)回了家。
這件事不是失望，而是擔(dān)心，原因就是如果那個家不屬于她了，那么她可能面臨的就是賀子溪的斷供。
畢竟這里的房租他還一直在付，如果他不付了，她沒有工作，將會失去經(jīng)濟的來源。