同時(shí)小島上空出現(xiàn)了一個(gè)巨大的圖案，是一個(gè)模糊的輪廓。
漸漸的在隨著時(shí)間的推移輪廓越來(lái)越清楚，漸漸的可以看清楚上面有些奇怪的圖形。
有遠(yuǎn)古先民的祈禱，有遠(yuǎn)古異獸相互搏殺，騰蛇吞云吐霧，有人首蛇身的怪物，有身穿鎧甲的神明，各種奇怪的圖畫。
就像在遠(yuǎn)古之前就已經(jīng)發(fā)生。
漸漸的從小島的四周各處的雕像處噴薄出屢屢霧氣，霧氣跟隨著一種奇妙的軌跡慢慢的飄到天空與圖案回合在一起，這時(shí)不知從何處飛來(lái)一黑一白兩個(gè)球體，從不同的方向飛來(lái)然后撞在一起。
然后慢慢旋轉(zhuǎn)，慢慢的向高空飛去，這時(shí)所有人開始慢慢的醒過(guò)來(lái)。
眾人清醒后看著天空中巨大的圖案，同時(shí)感到很驚訝。
這時(shí)黑白球旋轉(zhuǎn)越來(lái)越快，越來(lái)越快，剛開始還能看見黑色一會(huì)兒在白色的左邊，
一會(huì)兒白色在黑色的右邊，漸漸的黑白球旋轉(zhuǎn)速度加快，很快就只能看見它們的影子。
兩個(gè)小球旋轉(zhuǎn)這漸漸靠近了天空中巨大的圖案，越來(lái)越近同時(shí)旋轉(zhuǎn)越來(lái)越快。
漸漸的小球飛進(jìn)天空?qǐng)D案的中心與它組合成完整的圖形。
兩顆小球就圖案中心旋轉(zhuǎn)，隨著旋轉(zhuǎn)的加快圖案也漸漸清晰。
同時(shí)，圖案上的紋理開始淡去，直到逐漸的消失，這時(shí)就留下小球和它周圍的圖案。
這時(shí)山下教授和同學(xué)門正看著天空的變化，可能是由于距離遠(yuǎn)的關(guān)系看見的圖形比較完整。
可以看見隨著小球飛入與天空的奇怪圖案合在一起，就像一個(gè)巨大的太極圖案。
這時(shí)隨著天空太極圖形的成型，小島開始發(fā)生變化。
先是小島周圍開始劇烈震動(dòng)，然后震動(dòng)愈來(lái)愈厲害大家紛紛找地方躲避。
大致持續(xù)了沒(méi)多久太極圖開始發(fā)出鳥黑的光芒，黑色光芒仿佛要把陽(yáng)光吞噬一樣，太極圖案繼續(xù)變化著。
這時(shí)在島外當(dāng)?shù)氐臐O民打魚路過(guò)小島時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)上報(bào)了當(dāng)?shù)氐恼?p> 當(dāng)?shù)卣谝粫r(shí)間證實(shí)情況，就頒布了禁漁命令。
所有一切船只全部集體返港，一律不準(zhǔn)出海。
在清理完周邊海域后，政府派飛機(jī)艦船立刻封鎖小島。
同時(shí)派人調(diào)查小島周圍情況。通過(guò)調(diào)查得知，小島上有個(gè)科考隊(duì)還在小島上。
這時(shí)教授將山下的學(xué)生安頓好后，聯(lián)合幾位老師到山頂上找我們?nèi)チ恕?p> 就在這時(shí)候通訊設(shè)備傳來(lái)消息，當(dāng)?shù)卣怄i小島，禁止一切科考和漁業(yè)活動(dòng)，要求盡快撤離。
通過(guò)，一番商量后教授和老師們商量決定，教授和兩位老師上山找人并將人安全帶回，
其余的老師帶著留下的同學(xué)撤離小島，在島外的旅行社等待集合。
就這樣教授和老師開始登山找尋，就在老師帶著同學(xué)門離島不就天空中太極圖停止了變化開始向四處放出黑色霧氣，
然后又開始發(fā)生地震。從島的四周也開始升起黑霧，小島上的黑霧往上升，太極圖的黑氣往下沉。 I
由于，連續(xù)發(fā)生兩次地震小島上的上山小路變得崎嶇不堪，
但是由于小島升起黑霧這是以前從沒(méi)有的，情況變得越加復(fù)雜，教授一時(shí)間擔(dān)心起來(lái)。
隨著黑霧的升起，島上的光線也變得暗淡起來(lái)，天漸漸開始黑下來(lái)。
這時(shí)只能清楚的看見小島上空中心的陰陽(yáng)魚還在繼續(xù)旋轉(zhuǎn)著，隨著黑霧的匯合，島上的一切景物都不可見，
只能看見天空中太極圖這時(shí)教授和兩位老師也趕到到了山頂，透過(guò)天上陰陽(yáng)魚的光芒看見我們?cè)谔珮O圖的正下方。
由于，小島情況變得復(fù)雜所以教授和老師們加快了腳步和我們一起匯合。