032 音樂天才
秋芳自然沒忘記把歌詞和曲譜通通抄上她的歌詞本。
她也敏銳的意識到了一件事情。
龍海云這么會(huì)唱歌，還會(huì)自己寫歌，說不定很快就會(huì)成名了。
他先前說唱歌很簡單，寫歌很簡單。
看來真不是吹牛的。
而她秋芳，作為龍海云的天字第一號粉絲，非常有必要幫助他擴(kuò)大影響力。
本來她所知道的事情，很快，全班全校都會(huì)知道。
現(xiàn)在秋芳的心情更加火熱，不管他的那個(gè)“她”是誰，冷瑛也好，陳曉琳也罷，他的這首歌好聽是實(shí)實(shí)在在的。
幫著宣傳，讓大家都知道，是她該做事情。
她甚至計(jì)劃好了下課十分鐘的行動(dòng)路徑，先在班上大肆宣傳，再拉了梅芊羽去找音樂老師陳敏。
下課鈴聲一響，秋芳就行動(dòng)起來。
先拿了原版曲譜和她的歌詞本，去找班長馮春凡，“馮班長，這是我們龍班長寫的新歌，我覺得可以抄在黑板報(bào)上，讓大家都學(xué)著唱?！?p> 馮春凡還有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，但看曲譜的字跡，好像真是龍海云的。
“你跟冷瑛還有陳曉琳商量下，看看黑板報(bào)怎么布局比較好，最好先把歌詞曲譜放上去。我還有要事要辦，回頭再跟你商量。”秋芳簡單說了下后，就把她的歌詞本留給馮春凡。
自己帶著曲譜，一溜煙跑出教室去隔壁班找梅芊羽。
梅芊羽被叫出教室，還有點(diǎn)奇怪，“什么事情？咋咋呼呼的?！?p> “你看看就知道了，我們抓緊時(shí)間，邊走邊說?！鼻锓祭怂氖志妥摺?p> “你手上拿的是曲譜？”梅芊羽視力很好。
“是的！”秋芳的姿態(tài)，像極了拿胡蘿卜誘惑毛驢拉磨一樣。
“先給我看看??！”梅芊羽不滿道。
“我怕你看了就走不動(dòng)道，我們得去找陳老師?！?p> “我邊走邊看還不行嗎？”梅芊羽說。
“這可是你自己說的不許耍賴，時(shí)間真的很緊張?！鼻锓歼@才把曲譜交給她。
梅芊羽一看眼睛就挪不開了，“這五線譜畫得真漂亮，還有這歌曲，《一生有你》，以前好像沒聽過這首歌??！”
“我以前也沒聽過！”秋芳笑著回答說。
“那你怎么會(huì)有曲譜和歌詞的？”梅芊羽疑惑著說。
“你猜！”
梅芊羽搖頭表示猜不出來，“我先看看歌詞再說?！?p> 秋芳拖著她前進(jìn)，“我本來是要直接去找陳老師的，看你是我死黨才給你開了后門，你可不能拖我后腿！”
“這歌詞寫得相當(dāng)不錯(cuò)呀！”于是，梅芊羽只能先看歌詞，讀譜唱歌得往后稍稍，那太費(fèi)時(shí)間。
“英雄所見略同！”秋芳高興的回答道，“我最喜歡里面副歌的部分?！?p> “誰寫的？”梅芊羽追問道。
“你應(yīng)該猜得到的，不久前你還和他打過照面的?！?p> “是他嗎？”梅芊羽很快就想到了那個(gè)雖然瘦小，但卻異常有精神和氣質(zhì)的自信男生。
秋芳點(diǎn)頭，梅芊羽有點(diǎn)無法理解，“他不是剛學(xué)音樂嗎？就會(huì)寫歌了？”
秋芳解釋道，“他之前就有跟我說過啦！說在他看來，唱歌很簡單，寫歌也很簡單，但是學(xué)音樂卻相當(dāng)不簡單。”
梅芊羽非常不解，“我怎么沒覺得唱歌簡單呢！寫歌就更不用說了。”
“可能你也不是什么音樂天才吧！”秋芳有仔細(xì)想過這個(gè)問題。
梅芊羽非常無語，好像是這么回事吧！但怎么總感覺怪怪的。
很快，她就被秋芳拖著到了辦公室前。
兩人一起喊報(bào)告進(jìn)辦公室，老師們也都比較熟悉這兩活潑的姑娘。
梅芊羽手里還拿著像是曲譜的東西，也是直奔音樂老師陳敏位置而去。
梅芊羽雖然有點(diǎn)舍不得，但還是把曲譜遞給陳敏。
秋芳則是簡潔快速的向她介紹了情況，“我們辦黑板報(bào)本準(zhǔn)備找英文歌的，龍班長說他從葉芝的英文詩歌《當(dāng)你老了》中得到了靈感，創(chuàng)作這首歌曲?！?p> 陳敏驚訝的接了過去，心道這龍海云不是剛開始學(xué)樂理知識嗎？這么快就開始寫歌了？
梅芊羽看她和自己一樣，眼睛瞟上去后，就再也挪不開了。
陳敏的第一眼感覺是五線譜畫得非常漂亮，行楷的歌詞也好看。
但更精彩的，還是曲子和歌詞本身。
《一生有你》，這是一首情歌。
好吧，不是情歌她才會(huì)覺得奇怪。
歌詞并不復(fù)雜，但非常優(yōu)秀，結(jié)構(gòu)完整。
尤其是高潮的副歌部分，秋芳說是來自國外詩人《當(dāng)你老了》中的靈感。
曲子也符合陳敏的預(yù)期，她完全可以看著曲譜哼唱。
但想要找到感覺，把這樣的原創(chuàng)歌曲唱好，還是相當(dāng)不容易的。
二班的班主任丁冬，看馬上就要上課，就出面讓秋芳和梅芊羽先回去上課。
兩姑娘只能戀戀不舍的留下曲譜離開，沉浸在音樂中的陳敏這會(huì)都顧不得她們倆了。
過了幾遍曲譜后，陳敏就去腳踏風(fēng)琴前坐下，然后邊彈主旋律邊跟著唱。
辦公室的其他老師都跟著看熱鬧，陳敏唱歌是學(xué)校老師中最好聽的，這點(diǎn)毋庸置疑。
要說學(xué)校里的學(xué)生，寫情書情詩的不少，有的甚至從小學(xué)五六年紀(jì)就開始了。
但能寫出一首完整情歌的，目前為止，就這一個(gè)。
而且這首情歌唱出來還挺好聽的，旋律很抓耳，歌詞也讓人很有感觸。
尤其對這些有著情感經(jīng)歷的老師們來說。
陳敏練了幾遍后，這才停下來休息。
作為秋芳和龍海云的班主任，丁冬對此最為關(guān)心。他看了曲譜上面，的確是龍海云的字跡。
然后他也想聽陳敏對這首歌的評價(jià)，他自己是覺得挺好聽的。
“第一首歌就能寫得這么優(yōu)秀，龍海云的音樂天賦實(shí)在是太高了，說他是音樂天才一點(diǎn)都不為過！不走音樂專業(yè)的路線真的可惜了！”陳敏如此評價(jià)道，“而且他自己唱的話，肯定比我剛剛唱得更有味道。”
“陳老師還沒開始教他學(xué)音樂嗎？也能寫歌的？”丁冬好奇的問道。
“寫歌跟學(xué)音樂沒太大關(guān)系！”陳敏只能盡量用他們都聽得懂的話來解釋，“只要靈感來了心中有旋律，哼出來就行。但想要把歌詞寫得精彩，曲子譜好就遠(yuǎn)不止這么簡單?！?p> 丁冬雖不太懂，但也點(diǎn)頭表示知道了。
陳敏接著說，“丁老師，你們班第四節(jié)課沒什么安排吧！要不，我們等下把腳踏風(fēng)琴抬過去，聽他親自唱唱如何？”
丁冬想想說沒問題，二班的氛圍本來就比較輕松，又出了個(gè)音樂天才。
宣傳出去不光整個(gè)班級，說不定整個(gè)學(xué)校都有光。
這對于有志于仕途發(fā)展的丁冬來說，無疑也是件天大的好事。
他是教生物的，初二就結(jié)業(yè)考試，想在教學(xué)上有所突破，幾乎是不可能的。