“長亭外——古道邊——芳草碧連天，晚風扶柳——笛聲殘——夕陽山外山……”

　　醉紅的余暉酒落在金黃的麥地上，悠長的歌聲透過麥子的空隙，傳入雙耳。

　　順著歌聲而行，撥開燦黃的麥穗，只見一男孩兒盤腿坐在土包子上。

　　男孩皮膚黝黑，身著一個白的發(fā)黃的短衫，短衫外套了個深藍色褂子。他的臉上粘了些塵土，顯得有些臟亂，但偏偏生了雙干凈、清澈的眸子，又大又亮。

　　男孩看到來人，靈動的眸子眨呀眨，言語中帶著濃厚的鄉(xiāng)音：“你是？”

　　“我是名記者，想采訪一下你們村子里的那位全國狀元?！庇浾吲e了下掛在頸部的記者證。

　　“哦，你說小雨??！”

　　“你認識？”

　　“那是自然。”男孩俏皮的笑了下。

　　“可以給我講講有關(guān)他的事嗎？”記者來了興趣，兀自坐在男孩身旁。

　　男孩淺淺一笑，右側(cè)臉頰上的酒窩若隱若現(xiàn)：“可以??！”

　　“那他平常大約學到幾點？他是否向你透露過一些學習秘訣？”“記者又離近男孩一點，迫不及待道。

　　“你想知道的只有這些嗎？”界孩靈動的眸子暗了下來。

　　記者有點不知所措，小心翼翼的看著男孩，不知道自己究竟哪句話說錯了。

　　“我剛才唱得那首歌如何？”男孩突然問道。

　　記者愣了下：“挺好的。”

　　“那歌是老師教我們的，本想把這首歌學好，唱給他聽?？上肋h都聽不到了......”

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　　三年前。

　　泥砌教學樓破敗，擋不住溫和的秋風。雷外，日光給燦黃的麥子渡了層金邊，麻雀聲此起彼伏，嘈雜中帶著寂靜。

　　男孩手中握著支一寸長的鉛筆，百無聊賴的打著哈欠。

　　松散的木門從外側(cè)打開，一雙白色的帆步鞋奪進門來。男孩順著鞋往上看，只見來人是個二十出頭的小伙子。

　　小伙子站在“講臺”上，右手掌心摩擦著左手手背，聲音很輕，但有極強的穿透力：“我叫林秋風，是你們以后的語文老師。你們是我?guī)У牡谝粚煤⒆?，希望咱們能成為朋友?！?p>　　林秋風的表情有些局促，再加上他站在一個由極小的木箱子擋成的“講臺”上，活脫脫像一個受罰的孩子。

　　可不就是受罰嗎！男孩不屑的“嘁”了一聲。他篤定：這位林老師堅持不了多久，便會同之前那些老師一樣打道回府。

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　　“所以這些和小雨有什么關(guān)系嗎？”記者的聲音打斷了男孩的回憶。

　　顯然，他對男孩所說的并不感興趣，只想拿到全國狀元的一手資料，回去交差。

　　“跟我來?！蹦泻⒉淮?，起身，拍了拍粘在褲子上的塵土。

　　記者權(quán)衡了一下，礙于一手資料的誘惑，依男孩之言，站起來，跟在他身后。

　　男孩領(lǐng)著記者穿過麥地，來到一片廢墟，廢墟上的磚塊大小不一，橫木東倒西歪，甚是慘壯。

　　記者很詫異，不明白這個山清山秀的村子為什么會有這么破敗的地方，他開始有些好奇男孩口中的故事。

　　“這曾經(jīng)是個學校，我，也就是小雨曾經(jīng)學習的地方?！?p>　　————————————————

　　“小雨，林老師叫你！”

　　男孩揉了揉惺松的眼睛，上半身離開桌子，抻了個懶腰。

　　“老師叫你呢，去呀！”那人見男孩半天未起身，又催促了一聲。

　　“曉得了！曉得了！”男孩不耐的起身，來到辦公室，一把推開門。

　　“來啦?！绷智镲L沒有責備男孩的無禮，也沒有抬頭，只是批著手里的作文，隨意招呼了一聲。

　　男孩緩緩走到林秋風的辦公桌旁，心中已對他為何叫自己有了答案。

　　“你怎么沒交作文？”

　　呵，果然！

　　“沒啥可寫的。”男孩坦白道。

　　這次的作文題目是：那件最有意義的事?？赡泻⒂X得：他出生這幾年所做的事，無非就是玩與不玩的區(qū)別，等熬過九年義務教育，他的生活就會變成種地與不種地了。

　　“有沒有興趣跟我去市里參加運動會？”

　　男孩困倦的眼睛來了精神，他突然意識到，林秋風或許真的和之前那些老師不一樣。

　　是夜，天暮漆黑，星辰明亮，油燈微弱的光芒照著不平坦的石子小道。

　　他們?nèi)H有的八名同學趕著林秋風借的牛車，駛向了那曾經(jīng)遙不可及的云端。

　　自那之后，男孩明白了，自己想要的究竟是什么。

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　　“所以，你是從那之后開始努力學習的嗎？”

　　“嗯。”男孩點頭，“是老師讓我明白，外面的世界有多么的好，我要把這座小村子也變成那樣！”

　　“我可以采訪一下那位林老師嗎？”

　　男孩木木的看著眼前的一片廢墟，微不可察的嘆了口氣。

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　　鄰城的地震波及村莊，本就不牢固的教學樓止不住的抖動，磚頭大塊大塊的跌落。

　　林秋風指揮同學離開教室。

　　一個，二個，三個……七個。

　　就差最后一個了！

　　男孩的左腿跨出大門，幾個磚塊跌落，向他的背部砸去。

　　林秋風飛身撲倒男孩，用身體護住他。磚塊接二連三的砸著林秋風的背部，他悶哼一聲，卻不肯挪動一點，因為他知道：他身下的，是他的學生。

　　磚塊幾乎蓋住了林秋風的全身，只在不同磚塊的交界處留有些空隙，供兩人呼吸。

　　“老師！”學生們哭著叫嚷，不知所措。

　　林秋風聲音顫抖：“孩子們……別擔心，你……你們現(xiàn)在去村子里叫人，一切都還來的及?！?p>　　聽此，孩子們立馬跑去村子求救。

　　僅管他們知道：學校離村莊太遠，根本來不及了。

　　廢墟內(nèi)，林秋風喘著粗氣，眼皮發(fā)沉。

　　“老師，你啥子叫秋風啊？”男孩止往身體的顫抖，低聲詢問林秋風，想以此轉(zhuǎn)移他的注意力。

　　他怕！他怕老師此番睡著，便再也醒不過來了。

　　“因為……老師出生在秋風陣陣的時節(jié)……”那聲音斷斷讀續(xù)，輕細若蚊翅振動，“小雨你感受一下，這風，是不是很溫暖……”

　　男孩靈動的雙眼浸滿了淚水，他閉眼，透過空隙，感受著似有似無的微風：“真暖！”

　　世人皆認為秋風是冷的，但在那個偏僻村莊的廢墟里，男孩明明感受到了，那風是暖的，很暖，很暖……

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　　記者聽完整段故事，沉默離開。

　　一周后，男孩收到了一張報紙，標題是：特聘教師，那位小麥地里的英雄。

　　男孩一字一句的讀完整張報紙，眼中含淚，輕聲哼唱：“長亭外——古道邊——芳草碧連天……”

　　報紙隨風飄揚，吹向天國。