第63章 證明西塔潘猜想

　　以李瑜目前的知識儲備量，幫陳學(xué)長搞定這道數(shù)學(xué)題是十分簡單輕松的事，三兩下子就搞定了。

　　陳學(xué)長和路過的那個學(xué)生驚訝不已！

　　陳學(xué)長更是對李瑜豎起拇指：“學(xué)弟，強??！以后有需要我?guī)兔Φ牡胤秸f一聲，我一定隨叫隨到。”

　　陳學(xué)長加了李瑜的威信就閃人了。

　　短時間之內(nèi)，李瑜可能都用不上陳學(xué)長的幫忙。

　　不過有句老話說的好，多條朋友多條路，說不定哪天真有能用上陳學(xué)長的地方。

　　陳學(xué)長走后，李瑜繼續(xù)在圖書館啃書學(xué)習(xí)。

　　他破解不了西塔潘猜想，就是因為大腦里的知識不夠多，所以他要加大學(xué)習(xí)力度。

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　　這一晃眼，一個月就過去了。

　　在這一個月的時間里，李瑜基本沒怎么去聽大一的課，天天往圖書館里跑，天天看書學(xué)習(xí)。

　　不在宿舍學(xué)習(xí)的原因很簡單。

　　第一，宿舍沒有圖書館方便。

　　在圖書館學(xué)習(xí)，方便就地取材，大把書籍供李瑜挑選。

　　把書籍從圖書館借回宿舍不是不行，只是要走借書流程有點麻煩，李瑜是一個怕麻煩的人，他不想這么多事。

　　第二，孔有為上完課回來天天窩在宿舍打游戲，輸了偶爾和隊友來一些口吐芬芳的激情對線。

　　所以跟宿舍比起來，圖書館更適合李瑜。

　　經(jīng)過了一個月圖書館和每天一小時模擬世界的努力學(xué)習(xí)，李瑜已經(jīng)可以很自信的說，他基本掌握了大學(xué)的知識，本科四年的課程他都已經(jīng)自學(xué)完了。

　　“恭喜宿主，知識就是力量，任務(wù)已達成，獲得隨機獎勵3000點數(shù)學(xué)經(jīng)驗！”

　　【宿主：李瑜】

　　【語言：1級（700/1000）】

　　【數(shù)學(xué)：2級（8000/10000）】

　　【物理學(xué)：1級（900/1000】

　　【計算機學(xué)：1級（400/1000】

　　【生物學(xué)：1級（800/1000】

　　【化學(xué)：1級（900/1000】

　　【材料學(xué)：0級（1/100】

　　通過屬性面板，李瑜發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)這門學(xué)科的經(jīng)驗已經(jīng)來到了8000點。

　　記得在一個月以前，李瑜的數(shù)學(xué)經(jīng)驗只有一千多點，這一個月李瑜閱讀了大量的數(shù)學(xué)名著，把經(jīng)驗拉升到了五千點，剛剛完成任務(wù)又獲得了三千點經(jīng)驗值獎勵，所以才會有八千點的經(jīng)驗值。

　　之前增加的幾千點是通過每日每夜的學(xué)習(xí)緩慢增加而來，李瑜個人沒什么太大的感覺。

　　現(xiàn)在一下子增加了三千點經(jīng)驗，李瑜感覺自己的大腦好像一下子被灌進了大量知識，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的了解也更上一層樓了。

　　思考關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，他的思維變得更加敏捷，思路更加清晰！

　　這讓李瑜明白了，原來經(jīng)驗值很重要。

　　跟游戲里一樣，他的經(jīng)驗值越高，等級越高，實力就越強。

　　經(jīng)驗值增加了，實力變強了，人的膽子開始大了起來。

　　這個時候，李瑜突然萌生出了一個十分大膽的想法。

　　系統(tǒng)給他派發(fā)的三個任務(wù)里，第二個任務(wù)是發(fā)表一篇sci論文，第三個任務(wù)是證明西塔潘猜想。

　　其實這兩個任務(wù)并不沖突，是可以一次性完成的。

　　既然如此，那么寫一篇證明西塔潘猜想的論文投sci如何呢？這樣做可以一次性完成兩個任務(wù)。

　　說干就干，已經(jīng)放下了一個月的西塔潘猜想，李瑜已經(jīng)下定決心要再挑戰(zhàn)一次了。

　　于是，他打開文檔，寫上了一個標(biāo)題。

　　“西塔潘猜想的證明過程?！?p>　　從暑假到現(xiàn)在，李瑜對西塔潘猜想已經(jīng)有了一個深入的了解，這個從上世紀(jì)九十年代提出來，十幾年來那么多著名研究者都沒能解決的難題，他要挑戰(zhàn)解決這個難題。

　　之前李瑜有獲得西塔潘猜想的正確證明思路。

　　還是那句話，系統(tǒng)只是給李瑜提供了一個正確的方向，最終路得靠自己一個人走完。

　　以前李瑜能力不夠，給他指明一條路他也摸索不到什么東西，現(xiàn)在情況就不一樣了。

　　李瑜順著系統(tǒng)提供的方向往前摸索，已經(jīng)可以摸到門道了。

　　“Kn中，必定有個顏色為e1的|1階子完全圖……”

　　“顯而易見的公式：R（1，s）=1，R（2，s）=s，R（|1，|2，|3……|r）?！?p>　　“將li的順序改變并不改變拉姆齊的數(shù)值，r，s34567891036814……”

　　證明西塔潘猜想的過程李瑜全神貫注，整個人進入了一種高度專注的狀態(tài)，從早上一直在圖書館里坐到快要閉館了，連中午飯和晚飯都沒有去吃。

　　一位在圖書館兼職的大四學(xué)生見已經(jīng)差不多到閉館的時間了，那個學(xué)生一直坐在那里不動，完全沒有要走的意思，不禁心生好奇。

　　這個學(xué)生到底在弄些什么呢？居然這么入神。

　　心生好奇的他決定走過去看看，順便提醒李瑜今天要閉館了。

　　他沒有立馬出聲提醒要閉館了，讓李瑜趕緊收拾東西走人。

　　因為他發(fā)現(xiàn)李瑜的雙手一直沒有離開過鍵盤，除了思考之外，基本就是在敲鍵盤。

　　他在想，或許人家靈感來了，在做一些很重要的工作。

　　如果他貿(mào)然打斷的話，打斷了人家的思路，那罪過可就大了。

　　認(rèn)真做事情的過程中被人突然打斷，這種事情他深有體會。

　　他有過類似的經(jīng)歷，在宿舍寫畢業(yè)論文，被宿舍的幾個狗兒子惡作劇了一回，思路被強行中斷，再也找不回那種感覺了。

　　正是因為自身有過類似的經(jīng)歷，所以他才會考慮到先靠近觀察那個學(xué)生在干什么，再決定要不要提醒對方閉館了。

　　兼職學(xué)長用很輕的腳步的走到李瑜的身后，一心撲到論文上的李瑜沒有絲毫察覺。

　　看見了李瑜筆記本屏幕上那天書一般的內(nèi)容，兼職學(xué)長一臉茫然，李瑜用的是中文和數(shù)字，為什么連起來他就看不懂了呢？到底在寫些什么玩意兒。

　　視線上移，直到看到了標(biāo)題，他終于搞懂李瑜在干什么了。

　　西塔潘猜想的證明過程？

　　啥？

　　這個看起來比他要更年輕的學(xué)生居然在嘗試證明一個世界難題。

　　而他在做什么呢？在寫他的畢業(yè)論文。

　　同樣都是人，為什么差距會這么大呢？

　　說好了上帝造物主造人的時候?qū)γ總€人都是公平的呢？