34.老校長的安排
“補(bǔ)習(xí)班？”
老校長怔了怔，問道：“小薛同志，你的意思是讓時安同學(xué)給其他同學(xué)上課？”
“沒錯?！崩涎φ溃?p> “在模擬考試之前，時安同學(xué)就數(shù)列問題在食堂里開展過一次比較詳細(xì)的講解?！?p> 說到這里，老薛從身后拿出一張表格，指著上面說道：
“這上面是這次考試有關(guān)數(shù)列的問題，一共三道題共占據(jù)15分。
往常這些題目我們學(xué)生的平均拿分率都在8.5分左右，但是這次，大家請看。
高三五班的同學(xué)們，這三道題的得分率已經(jīng)來到了夸張的14分。
也就是說，大部分同學(xué)都做對了，只有極個別同學(xué)出現(xiàn)了一題的偏差。
我不敢說這完全是時安同學(xué)的功勞，但相信聽過那次講課的老師們都會有深切的體會，那就是時安同學(xué)分享的那些方法一定是對考試有重要幫助的?！?p> 老校長摸了摸自己花白的胡茬說道：
“小薛同志，你是早有準(zhǔn)備啊。不過，讓學(xué)生給學(xué)生開辦補(bǔ)習(xí)班這件事，一不小心就會引發(fā)不好的社會影響，我想我們還是再考慮考慮?！?p> “可是——”
老薛有些著急：
“距離高考僅剩20多天了，如果現(xiàn)在不趕快推行的話，我擔(dān)心大家的學(xué)習(xí)時間會不夠充分?！?p> 鄭白容站起身來道：
“校長，我同意薛老師的想法，食堂那天我也在，我能確認(rèn)時安同學(xué)講的解題方法是非常有用的?！?p> 鄭主任也這么說，老校長有點驚訝了，說道：
“時安同學(xué)究竟有什么魔力，讓我們數(shù)學(xué)教研組的金牌副主任都為之站隊？”
顧時安本來聽得好好的，到了鄭白容說話之后卻一陣反胃。
老薛推動補(bǔ)習(xí)班是為了提高同學(xué)們的成績。
而這個鄭白容分明就是為了獲取更多的數(shù)學(xué)方法好發(fā)表自己的論文，謀取自己的利益！
之前那件事情還沒找她算賬，現(xiàn)在又來！
怎么樣？是想等補(bǔ)習(xí)班開起來之后一邊旁聽一邊抄襲嗎？
越想越惡心，顧時安忍不住了，站起身來說道：
“校長、薛老師，開辦補(bǔ)習(xí)班的事情我沒有意見，但我只有一個要求，那就是鄭白榮老師不得進(jìn)來旁聽?！?p> “同學(xué)，注意你的言辭！”
鄭白容悠悠說道：“沒有老師旁聽，那你講什么豈不是都可以，萬一講了一些錯誤的方法那該怎么辦？”
顧時安冷冷的看著她，不留情面的說：
“其他老師進(jìn)來看可以。”
“您不行?！?p> 這話算是徹底撕破了臉。
鄭白容的眼睛瞇了起來，一言不發(fā)。
場內(nèi)的空氣再次變得壓抑而沉重。
老薛的眼神在兩人之間來回試探，他完全不知道現(xiàn)在是什么情況，他也完全沒有處理這種場合的能力。
關(guān)鍵時刻還是需要老校長出馬。
“好啦，時安同學(xué)、鄭主任，你們都別急，這件事啊，我看還是要再考慮考慮，不能意氣用事。”
“好啦。”
沒給其他人說話的機(jī)會，老校長接著說：
“時安同學(xué)，你先回去上課吧，其他老師留下來，我們開個小會?！?p> “是。”
對于校長的話，顧時安還是得聽的。
對著其他老師微微鞠躬表示敬意之后便轉(zhuǎn)身離開。
待到顧時安走后。
老校長和藹的臉色一收，坐回自己的椅子上，聲音低沉的說道：
“我們現(xiàn)在再來討論一下補(bǔ)習(xí)班的事情吧?！?p> “沒什么好討論的?！编嵃讟s臉色陰冷：“這小子簡直是目中無人！對我毫無敬意！我看就應(yīng)該直接將他開除?！?p> 老校長撇了一眼鄭白容：
“鄭主任，不要跟小輩計較?！?p> “我不計較?！?p> 鄭柏榮目光凝視前方：
“校長，我申請在晚間開辦自愿參加的補(bǔ)習(xí)班，人數(shù)不限！為了同學(xué)們的高考，我要把這把老骨頭豁出去了！”
說完，鄭白容背著手走出了校長辦公室。
在場眾人心里都很通透。
這鄭白容開辦補(bǔ)習(xí)班，是為了學(xué)生們的高考嗎？
分明就是為了跟顧時安斗氣！
都這么大的人了，也不知道為什么還跟小孩兒似的。
大家都有些無語。
不過鄭白容的脾性向來就是這樣，也都有些習(xí)慣了。
老薛見四周沒人說話，便開口道：
“校長，時安同學(xué)的數(shù)學(xué)能力，我可以做擔(dān)保！”
“不是數(shù)學(xué)能力的問題?！?p> 校長搖了搖頭：“是社會輿論的問題。
要確保外面的人不說閑話，你這個補(bǔ)習(xí)班才有可行性。
這樣吧，既然是由你一手推動的，那么就由你的名義開吧。
我允許你讓顧時安同學(xué)以助教的形式在補(bǔ)習(xí)班上出現(xiàn)。
我想，這樣或許可行。”
老薛想了想，以自己的名義開補(bǔ)習(xí)班。
不就是陪著同學(xué)們一起加班加點嗎？
這對他來說一點都不是問題！
“好！校長，就這樣辦吧。”
其他老師們也紛紛點頭。
這件事情，算是敲定下來了。
…
顧時安走回高三五班，心里還是有些不爽。
這個老師到底是什么東西??？
為人師表卻一點老師的樣子都沒有！
教室里，此時已經(jīng)有老師在上課了，顧時安忍住心中的不滿，禮貌地的敲了敲門。
老師看到他，眼睛里閃過一絲好奇。
顧時安的成績已經(jīng)在教師群里發(fā)酵開來了。
大家都知道，海灣中學(xué)出了一個710分的天才。
想想這樣的天才地理是自己教出來的，老師心里就非常滿足，看向他的眼神中都帶上了一絲溫柔。
“這次文綜地理你考了98分，全校第一。老師很滿意，這樣吧，這道題你來講講看?！?p> 顧時安抬頭，看到黑板上講解的，正是第三次模擬考試中的一道選擇題。
他也沒有推脫，淡定地走上講臺，拿起粉筆。
這個畫面對陳偉達(dá)來講是徹底的暴擊。
剛從校醫(yī)室回來，腦子還沒有緩過神來。
想著好好學(xué)習(xí)，說不定能再把分?jǐn)?shù)追回來。
結(jié)果。
講課的老師變成了顧時安，他眼冒金星，差點又昏過去。
臺上的顧時安在侃侃而談，臺下的陳偉達(dá)則如坐針氈。
最讓他感到痛苦的是，顧時安講的還蠻不錯的...
縱使他心中已經(jīng)把這個人恨到了極點，但耳朵卻不聽使喚地聽著，腦子也不聽使喚地運轉(zhuǎn)著。
“我怎么能這么賤呢？”
陳偉達(dá)一邊聽著課，一邊做筆記，一邊眼泛淚光。