第七章 老師，我想和您聊聊

　　田宇整個(gè)午自習(xí)都很郁悶。

　　他不明白，自己只是在履職，怎么反而遭到了批評(píng)？

　　做事的方法有很多種，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可以迂回繞后，有時(shí)候需要雷厲風(fēng)行，有時(shí)候又只能徐徐圖之。

　　田宇處理這件事情的問(wèn)題在于時(shí)機(jī)選擇有誤，這樣的事情應(yīng)該選擇課間，不會(huì)影響大多數(shù)人的時(shí)候，私底下悄悄地和清潔區(qū)值日生說(shuō)；如果想要達(dá)到震懾其他同學(xué)的效果，那也只需要在和清潔區(qū)同學(xué)溝通過(guò)之后，心平氣和地和大家說(shuō)一句：清潔區(qū)的值日生因?yàn)榍鍧崊^(qū)打掃不干凈，再罰一周，希望其他同學(xué)引以為戒，認(rèn)真值日。

　　再者，十七八歲的年輕人，已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的面子問(wèn)題了。這樣點(diǎn)名批評(píng)的方式勢(shì)必會(huì)損害他們的那寶貴的面子，會(huì)對(duì)日后的工作開(kāi)展，造成不必要的阻力。

　　你罰我，我認(rèn)，但你這樣罰我，我心里不舒服，心里不舒服我就會(huì)帶著情緒工作，那我就干不好。

　　不是每次都會(huì)像今天一樣不被學(xué)校發(fā)現(xiàn)吧，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，我們固然還會(huì)受到批評(píng)，那你也躲不掉。

　　…………

　　下午第一節(jié)課是英語(yǔ)課課前，大家一邊背單詞，一邊等待班主任的到來(lái)。

　　老師來(lái)了，但是前排的幾位同學(xué)都覺(jué)得奇怪，為什么班主任的臉色好像不太好看，眉毛那么擰巴。

　　田宇卻是心有所感，怕是中午的事兒，已經(jīng)傳到老師耳朵里了。

　　雖然如此，但田宇并不驚慌，他覺(jué)得自己沒(méi)做錯(cuò)。

　　“付其贊啊，午自習(xí)什么情況??？怎么9班班主任到我那說(shuō)我們班比較吵?。俊?p>　　“啊，中午我們的田大衛(wèi)生委發(fā)飆了，比較吵，把9班班主任吸引過(guò)來(lái)了?！甭?tīng)到班主任的問(wèn)話(huà)，付其贊眼珠一轉(zhuǎn)，如是回應(yīng)。

　　田宇心里那個(gè)氣?。哼@叫什么事兒啊，我沒(méi)回來(lái)之前教室就已經(jīng)很吵了好吧，怎么到你這就成了是我的原因?qū)е掳嗉?jí)這么吵的啊。

　　“田宇，怎么回事??？”王老師轉(zhuǎn)頭問(wèn)。

　　“中午我去查清潔區(qū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)很臟，打掃完回來(lái)之后就罰值日生再做一周值日，可能聲音太大了吧，就把隔壁的老師引過(guò)來(lái)了?！碧镉钫酒饋?lái)平靜地回答。

　　“說(shuō)事情應(yīng)該不用很大聲吧，那是不是班級(jí)里本來(lái)就很吵呢？”班主任說(shuō)的是田宇，眼睛卻在看著付其贊。不過(guò)顯然老師也不想在這個(gè)問(wèn)題上糾纏：

　　“如果只是田宇聲音大呢，那當(dāng)然最好；如果本來(lái)班里就吵呢，那就是你們不對(duì)了。衛(wèi)生委是在履職，沒(méi)有問(wèn)題嘛，大家好好聽(tīng)著就是了。別人在講臺(tái)上講話(huà)，作為聽(tīng)眾在臺(tái)下安靜傾聽(tīng)這是對(duì)講話(huà)者最起碼的尊重，是最起碼的禮儀。另外，如果沒(méi)有其他原因，午自習(xí)上課鈴一響，教室是要安靜的，大家要記住。好了，我們開(kāi)始上課。”

　　王老師說(shuō)了一大段，田宇就“衛(wèi)生委是在履職，沒(méi)有問(wèn)題嘛”聽(tīng)的最清楚，最響亮，連帶著他一節(jié)課都充滿(mǎn)干勁兒。

　　他心里默默地做了一個(gè)決定。

　　…………

　　“田宇，你到我辦公室來(lái)一下”下課時(shí)，班主任冒了一句。

　　田宇應(yīng)聲而起，迅速跟上老師的腳步。

　　估計(jì)是想問(wèn)問(wèn)我具體細(xì)節(jié)吧！

　　高一教師辦公室在高一教學(xué)樓后面的教學(xué)樓的二樓，兩棟樓之間用一道類(lèi)似橋的結(jié)構(gòu)連接，不算遠(yuǎn)。

　　對(duì)王老師這樣體型比較大的人來(lái)說(shuō)，是福音，距離近嘛；對(duì)于二樓各班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是福音，因?yàn)榭梢蕴崆疤讲榈嚼蠋煹膭?dòng)向。

　　對(duì)10班來(lái)說(shuō)就更好了，因?yàn)?0班在二樓末尾，老師很難看到學(xué)生在干嘛，但是學(xué)生可以看到老師來(lái)了。

　　師生二人進(jìn)了高一英語(yǔ)組，田宇還專(zhuān)門(mén)在門(mén)口喊了一聲“報(bào)告”聽(tīng)到王老師說(shuō)“進(jìn)”之后再進(jìn)。

　　這可不是多此一舉，這是王老師要求的，顯得有禮貌。

　　王老師的辦公桌就是靠近門(mén)的那一個(gè)，進(jìn)去就能看到。坐好之后，先喝了一口水，才開(kāi)口問(wèn)道：“中午到底什么情況?。俊?p>　　田宇就一五一十說(shuō)了，他也沒(méi)打算隱瞞，估計(jì)也沒(méi)辦法隱瞞。

　　自己沒(méi)說(shuō)，付其好也沒(méi)說(shuō)，那就只能是9班班主任說(shuō)的了，索性直接交代了。

　　對(duì)于田宇所說(shuō)的班級(jí)紀(jì)律的部分，他不置可否。只是交代一句：“你做的對(duì)，但是要講究方式方法。能溫和地解決問(wèn)題，就不要采取激烈的方式，知道了嘛？”

　　田宇雖然心有疑慮，但不想顯得自己笨，也沒(méi)多問(wèn)，只是點(diǎn)頭。

　　畢竟，班主任剛剛公開(kāi)表示支持自己，自己也要證明自己的能力不是，不能讓老師認(rèn)為自己扶不起來(lái)啊。

　　“行，那你就回去吧?！币?jiàn)田宇點(diǎn)頭，王老師就打發(fā)他回去了。

　　…………

　　田宇一回到教室，就有人圍上來(lái)了。其中就有付其贊，七嘴八舌地問(wèn)：“班主任找你干嘛去了？你是不是告我們的狀了？”

　　“老師只是找我問(wèn)了下清潔區(qū)的情況，還有我中午怎么說(shuō)的，就這些?！贝蠹乙宦?tīng)這話(huà)，一哄而散。

　　雖然已經(jīng)做了決定，但田宇還是覺(jué)得這樣這樣不好，于是對(duì)他說(shuō)：“付其贊，建議你好好管紀(jì)律。”這話(huà)有點(diǎn)沒(méi)頭沒(méi)腦，還有點(diǎn)冒犯的意思。

　　付其贊多么桀驁的一個(gè)人啊，自然是頂回來(lái)“你還是好好做你的衛(wèi)生委吧，紀(jì)律的事情不需要你操心?！闭f(shuō)完，掉頭就走。

　　田宇見(jiàn)付其好不聽(tīng)勸，也就隨他去。

　　開(kāi)學(xué)快兩周了，田宇沒(méi)來(lái)之前的美好幻想也被擊碎地差不多了。

　　他以為大家某種意義上中考的失敗者，更應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，在高考找回場(chǎng)子。

　　實(shí)際上卻是，大家覺(jué)得現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，沒(méi)必要那么認(rèn)真，先好好聊天熟悉一下再說(shuō)。

　　他以為，班長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)很優(yōu)秀的人，應(yīng)該以身作則，是全班人的榜樣。

　　實(shí)際上卻是，班長(zhǎng)帶頭講話(huà)，不管紀(jì)律，給這個(gè)班開(kāi)了壞頭。

　　他以為，城西的同學(xué)很優(yōu)秀，應(yīng)該是班級(jí)里的好學(xué)生。

　　實(shí)際上卻是，城西的學(xué)生成了這個(gè)班級(jí)里最鬧騰的那一部分。

　　按理來(lái)說(shuō)，這些都不關(guān)他的事，他只需要做好他自己就好了。但田宇太容易受到環(huán)境的影響，他不是那種可以鬧中取靜的學(xué)生，不然也不可能中考超常發(fā)揮才能考到大高中的分?jǐn)?shù)。

　　他需要安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在負(fù)責(zé)這件事的班長(zhǎng)不能做到這件事，他決定靠自己。

　　雖然這樣的方式不夠優(yōu)化，也可能會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，但這是田宇目前能想到的最快達(dá)到效果的方法。

　　于是，在這個(gè)周五的下午，班里的其他同學(xué)都回家了，田宇座位衛(wèi)生委陪著班主任檢查衛(wèi)生并鎖門(mén)。

　　在檢查地差不多之后，王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑地和田宇說(shuō)：“做的不錯(cuò)，準(zhǔn)備鎖門(mén)回去吧?！闭f(shuō)完自己也打算回家。

　　田宇卻說(shuō)：“老師，我想和您聊聊?！?