在氣息調(diào)節(jié)的過(guò)程中，黎軒仔細(xì)感受了一下兩種氣息的轉(zhuǎn)化，果然在這其中有些不同。
陰陽(yáng)之間的轉(zhuǎn)化并不是無(wú)縫銜接的，似乎會(huì)有極其微小的時(shí)間停頓，小的足以忽略。
在這其中，黎軒能感受到另一股力量，新的氣息，神秘，讓人覺(jué)得這股氣息好似無(wú)所不能，只是黎軒不知道怎么把這股力量引導(dǎo)出來(lái)。
黎軒停止調(diào)息，再去感受那股力量的時(shí)候，它卻消失了，看來(lái)靈氣只有在陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化之間才會(huì)出現(xiàn)。
黎軒又繼續(xù)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)之氣，靈氣果然又出現(xiàn)了，但光是氣的調(diào)節(jié)就要讓黎軒花去大量的注意力，靈氣，黎軒只能是看看而已。
所以，想要調(diào)動(dòng)靈氣絕對(duì)不是在轉(zhuǎn)化陰陽(yáng)之時(shí)調(diào)用的，黎軒試著將陰氣放出，看看靈氣的反應(yīng)。
“這是？！”
黎軒發(fā)現(xiàn)將陰陽(yáng)兩者任意一個(gè)放到自然之中，靈氣會(huì)變得非常容易感受，仿佛量變多了，經(jīng)過(guò)黎軒多次嘗試，終于是發(fā)現(xiàn)了原理，原來(lái)是體內(nèi)的陰陽(yáng)之氣少了，由靈氣來(lái)填補(bǔ)。
體內(nèi)陰陽(yáng)的失衡是會(huì)迅速導(dǎo)致生物死亡的，但是驅(qū)魂師不會(huì)，而是占由靈氣填補(bǔ)，出現(xiàn)各種負(fù)面的情緒和狀態(tài)。
如果陰陽(yáng)之氣多余的話(huà)，靈氣的量同樣會(huì)增加，胡亂的將陰陽(yáng)之氣擠出體外。
也就是，只有在不穩(wěn)定的狀態(tài)下，靈氣才可以被使用。
但又得保持自身平衡的話(huà)，光是用身體這么一個(gè)容器是不夠的，靈氣的使用光靠身體這個(gè)容器能釋放的少之又少。
黎軒就這么嘗試了一個(gè)晚上，大概等到凌晨五點(diǎn)，直到黎軒困得不小心睡著了，接著又被六點(diǎn)鐘的鬧鐘叫醒，簡(jiǎn)單的洗漱之后，便收拾了一下東西，去門(mén)口的早餐店帶了些包子去學(xué)校。
來(lái)到教室之后，不出意外的走進(jìn)來(lái)了離莫，離莫只是把手中的書(shū)往桌上一丟，竟躺下開(kāi)始睡覺(jué)了。
“離莫老師一直都這樣嗎？”
黎軒問(wèn)向他的同桌，畢竟夜太在這個(gè)學(xué)校呆了一年。
“我也不是很清楚，離莫老師帶的班級(jí)確實(shí)每次都能拿第一，我原本也以為會(huì)是很高強(qiáng)度的課程?！?p> 夜太看著離莫聳了聳肩。
“對(duì)了，你昨晚上回去有沒(méi)有看懂那本書(shū)？我研究了一個(gè)晚上，黑眼圈都出來(lái)了?！?p> 夜太無(wú)精打采的耷拉這頭，耳朵也垂了下來(lái)。
“這個(gè)，我也沒(méi)弄明白，等會(huì)下課了我還想去找離莫老師問(wèn)問(wèn)?！?p> 黎軒無(wú)奈的笑了笑。
“下課？下課離莫老師跑的比誰(shuí)都快，你還是趁現(xiàn)在去問(wèn)老師吧?！?p> 夜太聳了聳肩，離莫老師是出了名的不愛(ài)上課。
“好，那我先去問(wèn)問(wèn)離莫老師?！?p> 黎軒放下手中的書(shū)，在眾人的目光下走到了離莫的面前。
離莫也脫下墨鏡，看了一眼黎軒。
“有什么事嗎？沒(méi)事我就繼續(xù)睡覺(jué)了。”
離莫懶散的伸了個(gè)懶腰，換了個(gè)姿勢(shì)繼續(xù)躺。
“那個(gè)，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，靈氣，光靠我們自身，應(yīng)該用不了吧。”
聽(tīng)到這，離莫好奇的摘下眼鏡，露出意料之中的笑，接著看向眾人，站了起來(lái)。
“大家安靜，我和黎軒同學(xué)要談一些事?！?p> 離莫說(shuō)著走出教室，眼神示意黎軒跟著他。
黎軒跟出教室后，離莫少有的摘下墨鏡，收在了褲腰帶的位置。
“你學(xué)的很快嘛。”
離莫笑了笑，在黎軒眼里感覺(jué)有些像猥瑣大叔。
“運(yùn)氣，運(yùn)氣，可能就剛好理解到了?！?p> 黎軒撓了撓頭頂上的一撮毛。
“驅(qū)魂者沒(méi)有捷徑可以走，你只不過(guò)走的更快些，運(yùn)氣，這一說(shuō)根本不存在的?！?p> “既然你已經(jīng)感受到了靈氣，甚至知道了怎么使用靈氣，那我就提前教給你后面的知識(shí)?！?p> 離莫說(shuō)著遞給黎軒一個(gè)玉，玉的顏色是綠色的，夾雜著一些白斑，大小也就半個(gè)拳頭那么大。
黎軒接過(guò)玉，發(fā)現(xiàn)玉的顏色發(fā)生的變化，變成了淡藍(lán)色的玉，白斑也化為烏有。
“嘶～靈氣的純度會(huì)這么高？”
離莫自言自語(yǔ)起來(lái)。
“純度？”
黎軒疑惑的看向離莫。
“靈氣也有純度之分，越純的靈氣，靈氣的效力也就越強(qiáng)，檢驗(yàn)靈氣的純度便就是這塊石頭，魂容。”
“同時(shí)，它也就是使用靈氣的關(guān)鍵?！?p> 離莫解釋道。
“意思是有了這個(gè)就可以用靈氣了？”
黎軒仔細(xì)打量了一下他面前的小石頭，是個(gè)半透明的石頭。
“對(duì)，你不是說(shuō)靈氣少嗎？你就把這玩意放身上，在這個(gè)石頭內(nèi)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)之氣，與自身聯(lián)通試試?！?p> 離莫斜靠在墻上，看著黎軒操作。
黎軒將信將疑的看了一眼離莫，然后便往石頭里面輸入陰陽(yáng)之氣，果然可以做到。
而且石頭里面的容量很大，就像是一片大海一樣，深不見(jiàn)底，黎軒花了有一會(huì)的時(shí)間才把許多陰陽(yáng)之氣裝了進(jìn)去。
等石頭內(nèi)是一個(gè)平衡狀態(tài)的時(shí)候，石頭中竟然顯示了一個(gè)八卦圖案，在玉里緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。
接著黎軒把這個(gè)石頭掛在腰間，仿佛這個(gè)石頭嵌進(jìn)身體了一般，讓黎軒整個(gè)人都愣了一會(huì)。
“感受到了吧，這樣你就可以騰出足夠多的靈氣在這個(gè)石頭里面，并使用他們?！?p> 離莫得意的笑了起來(lái)。
“那這個(gè)玉？”
黎軒正想把玉還給離莫時(shí)，卻被離莫拒絕了。
“這個(gè)玉就送你了，就當(dāng)是你第一個(gè)能使用靈氣的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然，還要再給你一本書(shū)?！?p> 離莫說(shuō)著走進(jìn)教室，把他剛剛進(jìn)入教室時(shí)拿的書(shū)給了黎軒。
“去找一找，你是哪一種驅(qū)魂者。”
離莫說(shuō)著又坐回靠椅上，帶上墨鏡，繼續(xù)睡覺(jué)。
黎軒好奇的帶著書(shū)回到了座位，夜太立馬就湊了過(guò)來(lái)，自然還有其他同學(xué)們的目光。
“黎軒，老師給了你什么？”
夜太盯著書(shū)就沒(méi)離開(kāi)過(guò)。
“不是很清楚，說(shuō)是讓我看看我是什么驅(qū)魂者?！?p> 黎軒說(shuō)著打開(kāi)了書(shū)，眼花繚亂的全是靈氣的使用技巧和特定使用靈氣的招式。
“是使用靈氣的教科書(shū)，你已經(jīng)感應(yīng)到靈氣了嗎？”
夜太震驚的看著黎軒，當(dāng)然，除了震驚，還有不少的嫉妒。
“露餡了?！?p> 黎軒憨笑著甩了甩狼耳朵。
“據(jù)說(shuō)驅(qū)魂者的種類(lèi)不止一種，你可一定要都試過(guò)去?！?p> 夜太好心提醒了一聲。
“好的，我會(huì)都試一試的?！?p> 黎軒收起了書(shū)，趴在桌上補(bǔ)覺(jué)，畢竟今天才睡了一小時(shí)。
夜太看著趴在桌上睡覺(jué)的黎軒，心中多少還是很嫉妒黎軒的天賦，他的天賦只要好一點(diǎn)，也不至于留級(jí)一年了。
就這樣，早上幾個(gè)小時(shí)的課程，黎軒一次睡覺(jué)全睡過(guò)去了。
直到下午的練習(xí)課，黎軒才有睡醒的跡象。
等黎軒抬頭的時(shí)候，班上的人早沒(méi)了蹤影。
黎軒收拾了一下書(shū)包，起來(lái)走向操場(chǎng)，果然，整個(gè)學(xué)校的人都在這開(kāi)始練習(xí)。
周?chē)臍庀⒁参蓙y不堪，要不是幾個(gè)老師守著，恐怕會(huì)弄出大問(wèn)題來(lái)。
黎軒找到他的班級(jí)，離莫正站在班級(jí)的前面，守著同學(xué)們練習(xí)。
“睡醒了？”
離莫笑著走向黎軒，拍了拍黎軒的肩膀。
黎軒也是笑了笑掩飾尷尬，畢竟上課睡覺(jué)本來(lái)就不好。
“既然如此，你就在這里把你的驅(qū)魂者類(lèi)型發(fā)掘一下?！?p> 離莫讓出一個(gè)位置，示意黎軒坐下。
黎軒也乖巧的坐了下來(lái)，然后按照書(shū)上的指示，拿出了一張白色的紙。
往紙里面輸入靈氣，按理來(lái)說(shuō)，普通的物品是不可以被輸入靈氣的，但特定的驅(qū)魂者卻可以做到。
黎軒在如此嘗試之后，白色的紙真的可以輸入靈氣，變成了一張淡色的符紙。
“不錯(cuò)，符道師?！?p> 離莫點(diǎn)了點(diǎn)頭，符道師是最安全的驅(qū)魂者。
不過(guò)，離莫更好奇的，是黎軒是否還會(huì)有其他的驅(qū)魂者種類(lèi)。