“其實(shí)有時(shí)候所有的反抗都是徒勞，因彼此之間的差距過于懸殊，所以...”
帝一笑嘻嘻的看向少女：“咱們可以邊走邊說?！?p> 就這樣一位聰慧的少女，帶著這么一位邪惡的來客準(zhǔn)備入侵自己的家園，因就像帝一說的一樣，既然反抗是徒勞的，不如以一個(gè)更舒服的姿勢(shì)躺平好了。
“另外在我們攀登權(quán)力巔峰的同時(shí)，能不能給我介紹下這里的風(fēng)土人情？順便...”
帝一這時(shí)勾勒出兩幅畫像：“你可以瞅瞅看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)家伙。”
雖然帝一和拈花、星師兩個(gè)家伙交流不多，但可以肯定的是對(duì)方絕對(duì)位高權(quán)重，但具體高到什么樣的地步便不是太清楚了，不過可以肯定不是第一。
“你認(rèn)識(shí)他們？”
少女的目光滿是懷疑，這兩位是誰她在清楚不過了，如果這個(gè)世界分為三方，那么這兩位就是其中兩方的二把手。
“算是認(rèn)識(shí)，只不過差點(diǎn)點(diǎn)被他們給打死。”
帝一說的很輕松，可如果不是他的實(shí)力和嘴炮能力都還尚可的話，很可能會(huì)嗝屁。
小小交互之后，少女盡管覺的帝一有些不靠譜，但同樣具備深不可測(cè)的一面，誰都有那么點(diǎn)小小希望不是？比如天上掉餡餅。
她開始介紹她的家園，介紹這個(gè)世界，這個(gè)時(shí)代，當(dāng)然只是一個(gè)大體。
這個(gè)時(shí)代分為三方，占星、占卜、魔導(dǎo)，而其中最為強(qiáng)大者，則被冠以師之名，也就是星師和卜師，但魔導(dǎo)一方是沒有師的，因不夠強(qiáng)，或許是一些其他方面的原因，而在師之上則是三位至高，至少在少女的眼中是至高。
只不過關(guān)于占星和占卜，她了解的不多，所以只能著重的介紹了一番魔導(dǎo)和這個(gè)時(shí)代的一些情況。
聽著聽著帝一算是聽明白味了，一句話可以概括：魔導(dǎo)是最強(qiáng)的，其他兩方都是弟弟。
相比占星、占卜、魔導(dǎo)、帝一更關(guān)注的是這個(gè)時(shí)代的情況，好在少女也說了，而不需要他時(shí)不時(shí)的提問。
每一個(gè)世界，每一個(gè)時(shí)代，其最多的是普通，而少女屬于那種杰出的異類。
不是誰都能了解自己出生的這個(gè)時(shí)代，但有些稀少的人覺醒了，從而有了充足的時(shí)間來慢慢了解，而少女無疑就屬于這一類。
一個(gè)時(shí)代的終焉亦是一個(gè)時(shí)代的重啟，而重啟之后這些覺醒者都能保留記憶，從而與眾不同，高高在上，受人追捧，但就算覺醒了，并非就此無憂了。
因重啟有很大的概率導(dǎo)致這些出色的覺醒者重新隕落，隕落于凡塵成為蕓蕓眾生的一員，也就是所謂的轉(zhuǎn)世不記所有，但通過別人的嘴知道自己曾今覺醒過，而這樣等同于死亡。
在有則是這個(gè)世界死亡的是最為秘密的，普眾根本不知道有死亡這回事，而只有覺醒者才知道這個(gè)世界是具備死亡的。
每一次的終焉與重啟，總會(huì)有不少的人消失在未知空處，而這樣的消失在覺醒者的眼中象征著死亡。
今朝死亡是未知，但人人都知道死。
古世死亡是消失，但只有少部分人才知道死，不過消失的人可能會(huì)在某一次重啟之后復(fù)活，誰也不知道這是為什么，這就是在今朝之中死亡是秘密一樣，而古世之死同樣有不少秘密。
每一個(gè)世界都有不同的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。
“知道少了誰，但不知多了誰，新生未知，而舊生已知，成不破之環(huán)待固?！?p> 帝一喃喃自語，通過少女的述說，他解析出了古世的部分輪廓。
“什么意思？”
少女相問。
“字面意思?！?p> 帝一說道，表面意思需要解釋嗎？不需要。
兩人邊走邊聊，不多時(shí)，帝一看到了點(diǎn)點(diǎn)心光。
“大魔導(dǎo)又回來了！”
不知哪個(gè)小不點(diǎn)說了這么一句之后，點(diǎn)點(diǎn)心光開始聚攏，而帝一有些詫異的看向少女。
大魔導(dǎo)？好吧，確實(shí)比這些小點(diǎn)點(diǎn)要大上不少。
每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)代表這么一位生靈，而這樣的點(diǎn)點(diǎn)即是帝一的心靈之力對(duì)于某種力量上的一種評(píng)判，每一個(gè)光點(diǎn)可以說如同草芥一樣都非常的普通。
但在怎么普通，也比草芥要強(qiáng)不少，因有光。
點(diǎn)點(diǎn)心光圍繞著少女旋轉(zhuǎn)低語。
“家鄉(xiāng)的榮耀？”
看到這一幕帝一有些感嘆，感嘆自己還未走出荒野，因?yàn)榧亦l(xiāng)故土可是很小的。
“這么熱情的擁戴，不留下些什么？”
心靈之音傳入少女的耳中，帶著不少打趣的味道。
熱情不講道理，而熱鬧總有緣由，比如利益，就算是很小的地方，但一樣具備兩面性，明面上的陽光夾雜著心底里連自己都不知道的陰暗，或許偽善是最好的形容。
不過古世和今朝是不同的，至少不會(huì)有那種此消彼長(zhǎng)的循環(huán)，而且...
少女盡管因?yàn)榈垡坏倪@么一句話影響了心態(tài)，但還是留下了這么一枚魔導(dǎo)文，只不過臉色有些不大好看，不僅僅是因?yàn)榈垡荒且痪湓挼脑?，更多的是那句大魔?dǎo)又回來了。
雖然她確實(shí)離鄉(xiāng)才沒多久好吧，可這樣滑稽的一句話，已經(jīng)在說明古世有不一樣的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。
在固有的軌跡之下偏離，那么下一次重啟你是不是要遵從這樣的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)？是的，如果不遵從的話，你得付出那么一點(diǎn)點(diǎn)代價(jià)，比如平復(fù)這種你造成的新裂痕。
“自然、多變、文刻...”
帝一若有所思的看著這一枚魔導(dǎo)紋。
這樣的一枚魔導(dǎo)文可以說是一種文字的載體，但卻是真正文字的副本。
“每一名小魔導(dǎo)都會(huì)這種虛幻的魔導(dǎo)文，無非是多少的問題，而每一位大魔導(dǎo)至少都有一枚屬于自己的魔導(dǎo)紋，每一枚魔導(dǎo)紋都能保證一位大魔導(dǎo)下次覺醒不會(huì)失敗，但卻會(huì)失去這種紋路，也不能說失去，而是變的比較虛幻，就像小魔導(dǎo)文一樣，不過自己留下的文刻下一次更容易學(xué)習(xí)一點(diǎn)。”
她不是太會(huì)解釋這個(gè)有關(guān)本質(zhì)的東西。
“普文誰都可以學(xué)習(xí)，但想要成為小魔導(dǎo)的話，得把一萬個(gè)普文勾勒進(jìn)一個(gè)魔導(dǎo)文里面，也就是我之前所說的文刻，而小魔導(dǎo)有概率重啟不滅?！?p> “文刻沒有什么技巧，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的刻畫便足夠，但需要的是一氣呵成的連貫，不在乎萬文是否通順，僅僅只需要連貫，而到了魔導(dǎo)紋的地步，不僅需要通順，而需要連貫。”
“萬文雕刻，成一個(gè)連貫的小魔導(dǎo)文，而萬個(gè)小魔導(dǎo)文的重新排列通順，形成一個(gè)魔導(dǎo)紋，而每一個(gè)大魔導(dǎo)紋就像一篇故事，或者就像你說的是一篇樂章一樣。”
“持有萬個(gè)魔導(dǎo)紋的即是魔導(dǎo)師，其中不包括那些因重啟已經(jīng)淪為虛幻的魔導(dǎo)紋?！?p> 在告別了自己的家鄉(xiāng)，留下的一枚魔導(dǎo)文之后，兩人在次踏上旅程，而一邊走著，一邊象征著曙光的少女在不停的介紹自己的家園，描述其強(qiáng)大的一面。
“其實(shí)你可以說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如以強(qiáng)大的實(shí)力主，以弱小的記憶為輔，以此雕刻魔紋，而效果則是讓兩者之間共鳴，讓弱小的記憶能得到不少的提升，比如容量上的擴(kuò)張?！?p> “而拆解，分離，重組，則是為了讓底盤更加厚實(shí)，或者說讓死板的東西變得更為靈動(dòng)，從而讓你，或者說你們有了一次重啟之后具備不滅的資本。”
“但是吧...”
“如果不是在乎一些東西的話，需要一些東西的話，其實(shí)有些東西可有可無，這就像世界原本不存在死亡，但因需要，從而締造出了不同的死亡模板?！?p> “你說對(duì)嗎？”
帝一笑道。
死亡是締造出來的嗎？如果締造死亡是因需要，那么需要從死亡中拿到什么？
象征著曙光的少女沉默了，和聰慧的人說話還是比較輕松的，至少深?yuàn)W一點(diǎn)的話語人家能聽懂，雖然能聽懂的面數(shù)可能不多，但僅僅只是冰寒的一面的話，帝一相信少女能理解。
引導(dǎo)性的話語，引向刺骨的冰寒，不過只要不深想的話僅僅是有點(diǎn)冷而已。
“你可以說說你的心愿。”
冷了需要暖一暖，而心愿是暖的，而在一邊聊天，一邊趕路之下，第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)離的很近了。
“心愿嗎...”
少女喃喃：“我的心愿并不需要通過你來實(shí)現(xiàn)，而今我只是想看看你想做什么而已?！?p> 不出乎帝一意料的話語，不過...“那么是否能分享一下呢？興許你的心愿會(huì)隨著我的話語而動(dòng)搖也說不定，想試試嗎？”
帝一饒有興致的看向少女，而少女沉思之下或許是想到了什么婉轉(zhuǎn)流露出笑意：“那便試試好了?！?p> “很好?！?p> 帝一笑了。
“我希望我在乎的，我親近的不在一層不變，我希望他們能有自己的主見，不在隨波逐流，我希望他們能有自己的想法，不在亦一如既往。”
她說出了自己的心愿，而這個(gè)簡(jiǎn)單的心愿，在古世之中卻異常艱難。
“你怎么知道你希望的，是他們想要的？或許他們想要的和你的希望完全是背道而馳的，所以你的心愿，僅僅只是你的心愿而已，看似為他人著想，其實(shí)本質(zhì)上只是因?yàn)樽约翰粷M意而已?！?p> “人是自私的，或許說生靈是自私的，沒有誰可以無限制的滿足他人的訴求，除非那個(gè)他人指的便是你自己?！?p> “這就像如果世界是你的，所有人都是你的一部分，那么你會(huì)滿足他們的訴求嗎？當(dāng)然會(huì)，因?yàn)槟阍跐M足你自己，如果兩者之間產(chǎn)生了點(diǎn)點(diǎn)不同，那么他人自然會(huì)自以為是的認(rèn)為你是無私的?！?p> “一上一下本一體，但因產(chǎn)生了不同從而形成了左右，就是一個(gè)十?！?p> “額...”
說到這帝一覺的有些偏題了：“咱們來講個(gè)不一樣的故事好了?！?p> 或許是覺的話語有些死板，得加上一些生動(dòng)的形象，所以在兩人的前方出現(xiàn)了奇妙影像。
在一邊趕路的同時(shí)，開啟曙光改造計(jì)劃，挺美！
“我來自一個(gè)不一樣的世界，就如你眼前所見的一樣，或許跟你所在的這個(gè)世界在大體上沒有太大的差別，畢竟都是世界不是，可這只是一種更為宏觀的表面。”
“每一個(gè)世界都有每一個(gè)世界的特性，而這樣的特性你需要放大才行看見?！?p> 面前的影像開始放大，放大到個(gè)體的身上。
“而我所在的這個(gè)世界呢，特性比較善變，這可能便是你所希望的，來看看不同的例子好了?！?p> 第一個(gè)例子出現(xiàn)。
“這對(duì)父母希望他們的孩子能比他們更有出息，所以玩命的教導(dǎo)自己的孩子，那么會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？”
影像快進(jìn)。
“權(quán)、名、利是這個(gè)世界衡量是否出色的標(biāo)準(zhǔn)，而大多數(shù)的世界都是這么衡量的，結(jié)果如你所見，這個(gè)孩子無論是權(quán)、名、還是利，都不如自己的父母，甚至他的父母因孩子的原因讓權(quán)名利都在不同程度上遭受到了損失。”
“這是第一個(gè)例子的結(jié)果，當(dāng)然結(jié)果不僅僅只有這么一個(gè)而已，那么我們來看看這一個(gè)例子下的不同結(jié)果?！?p> 一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)果出現(xiàn)。
“這是上等的結(jié)果，孩子的成就與父母持平，自教自導(dǎo)不可逾越，而這僅僅是結(jié)果，而不是結(jié)局，那么看看這個(gè)結(jié)果導(dǎo)致的不同結(jié)局好了?！?p> “第一個(gè)結(jié)局：吞并！而這個(gè)結(jié)局也是最為容易出現(xiàn)了，自己的孩子吞并了自己家的出產(chǎn)業(yè)，而孩子的父母成為了人人喊打的過街老鼠，喪權(quán)辱名損利，而這一切都是他們的孩子造成的?！?p> “雖然這個(gè)孩子因收留了自己的父母導(dǎo)致名利受損，但更加的暢快，因他可以時(shí)時(shí)刻刻羞辱自己的父母了，知道這是為什么嗎？”
“因父母希望的并不是孩子想要的，所以一旦這個(gè)孩子達(dá)到了持平的結(jié)果，或者說有機(jī)會(huì)的時(shí)候，那么必然會(huì)產(chǎn)生反噬，這就像是叛逆的心理，而在這個(gè)世界的話，這種叛逆心理很少。”
“善變導(dǎo)致逆轉(zhuǎn)，從而反噬，因你的不是我的?！?p> “第二個(gè)結(jié)局：破敗！父母察覺了孩子的陰暗，從而不停的打壓，是不是感覺很可笑？從最開始希望自己的孩子比自己更為出色，到最后卻在親手打壓自己的孩子?！?p> “如果出色代表了以自己為祭品，那么普通一點(diǎn)的能容忍這樣的出色嗎？不能！所以打壓導(dǎo)致的終幕，必然是父子相殘，直至一方死亡，你都開始打壓我了，自然我也就不必隱藏了?！?p> “無論是誰輸誰贏，其結(jié)局都是破敗，而這樣的結(jié)局是相當(dāng)稀少的，更多的是主動(dòng)釀造，就像表面和里面對(duì)應(yīng)，第三面不是那么容易開啟的。”
“第三個(gè)結(jié)局：凋零。”
“在自教自導(dǎo)之下，若孩子能達(dá)到與父母比肩的程度，父知子暗，子知父險(xiǎn)，若比肩則凋零?！?p> “這是第一個(gè)例子，自教自導(dǎo)，自己不出色，卻指望孩子更出色的結(jié)果，其關(guān)鍵的原因在于自教自導(dǎo)，那么在進(jìn)...”
影像在變，而這一次不在是自教自導(dǎo)了。
“既然自教自導(dǎo)不行，那么自然假手于人，找那么一個(gè)比自己更加出色的老師來教，這樣孩子自然會(huì)比自己更出色了不是？就像叛逆的心理分成了兩半，一半對(duì)準(zhǔn)自己的父母，而另一半對(duì)準(zhǔn)自己的老師，反噬的風(fēng)險(xiǎn)自然更小了，自然不容易形成比較壞的結(jié)局?！?p> “可這孩子一旦比父母更出色，但父母豈不是無知了，那么出色的孩子會(huì)聽無知父母的話嗎？聽聽也就是笑笑，當(dāng)個(gè)笑話，那么父母能容許自己當(dāng)個(gè)笑話嗎？自然是不能的?！?p> “很矛盾不是嗎？這又要聽話，又要出色的，可謂是貪心十足，但善變嘛，自然會(huì)變的讓你滿足的，所以在進(jìn)之后則是套上枷鎖，也就有了百善孝為先?！?p> “以孝為先，以師為尊，以理為重，以朋為親，以友為好，以仁為本...這樣一層層的變下去是不是挺美？但是吧既有正面的，當(dāng)然就有負(fù)面的，只不過這些負(fù)面在不停的被這些正面給堵死?！?p> “如最先的是孝順父母，那么叛逆的是誰？自然是師長(zhǎng)，畢竟黑鍋總要有一個(gè)人來背不是？所以孝順之后是輕師，畢竟師是拿了好處的不是？理應(yīng)輕一點(diǎn)?！?p> “但師能忍嗎？不能！雖然我拿了好處，可辛辛苦苦的把你教出來，你竟然要打死我，不能忍！所以之后有了重理，那么這個(gè)理是什么理才好呢？什么理才能不被打死呢？”
“嗯...忠！”
“為人師表，表表忠，你得聽話我才教你，你里面什么鬼樣子我不管，但表面必須聽話才行，咱們講規(guī)矩，畢竟是收了好處的，所以只講講表面便可以的?！?p> “表忠？可以！我忍你，等我全部學(xué)到手以后，你看我陰不陰死你，而在那時(shí)候的教師一個(gè)個(gè)的可都是傾囊相授的，所以隨著一個(gè)又一個(gè)的教師被陰死，光光是表忠已經(jīng)不行了，里面也得管管，而表忠之后則是里誠(chéng)?！?p> “簡(jiǎn)單一些便是一個(gè)個(gè)教師不在主動(dòng)去教你什么，變的較為被動(dòng)，你得請(qǐng)教才行，從而產(chǎn)生學(xué)生之間各有優(yōu)劣，你不請(qǐng)教？不教了，而歷經(jīng)心酸的父母也算是過來人了，所以可以理解這種行為?！?p> “表忠而受教，子欲請(qǐng)而里誠(chéng)，師尊之后有師長(zhǎng)，而師長(zhǎng)各有所長(zhǎng)，因誠(chéng)所喜，教其所好，不在教全，到了這一步之后子之刺刀不在對(duì)準(zhǔn)父母和教師了，但叛逆總有一個(gè)對(duì)象不是？”
“那么這時(shí)候刺刀對(duì)準(zhǔn)誰？親朋好友！這時(shí)候教師的任務(wù)又變多了，收了好處要辦事，所以這個(gè)刺刀得轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)方向才行，不能在對(duì)準(zhǔn)親朋了。”
“但這能難得住教師嗎？在歲月的衍變之下難不住，自此從一對(duì)一的教導(dǎo)，改成了一對(duì)多?！?p> “親朋之間享一師，子間各有所長(zhǎng)，各有優(yōu)劣，你所喜，未必是我所好，但因同出一門，所以我們是親朋，因少故而為親，但是這圈子豈不是固定了？這樣不行，得更貪?！?p> “之后有了，投你所好者即為友，他助你，而你助他，以義為連，成互利，這時(shí)候刺刀分的更散了，威脅也更小了，而主要的目標(biāo)成了陌生。”
“親朋好友刺陌生，以仁為本，以義為基，行仁義之師，不過那時(shí)候的仁義之師嘛...”
說到這帝一笑了：“那時(shí)候的仁義之師怎么說呢...嗯...非常簡(jiǎn)單，人多便是道理，簡(jiǎn)單又粗暴，顛倒黑白，扭曲事非不過爾爾，贏家便是白，輸家便是黑?！?p> “人多力量大，說白了就是講拳頭，拳頭打贏了，在顛倒的黑白，在扭曲的事非，也能夠糾正?！?p> “人少的時(shí)候可能沒有那么多想法，沒有那么多變化，可一旦要是人多了，你陌生與我何干？在多到一定的程度之后，就算世界毀滅與我何干？那是巴不得重開，興許我能幸存?！?p> “從最開始的一對(duì)一，在到一對(duì)多，直至到最后的普教，那是什么歪瓜裂棗都能當(dāng)個(gè)師了，雖說是需要什么教什么不錯(cuò)，但教出來的都歪了不說，連自己都不明白怎么歪的就過分了?！?p> “歪了自然會(huì)產(chǎn)生扭曲，而扭曲導(dǎo)致的結(jié)果則是崩壞，所以每一個(gè)時(shí)代都有了壽命，因生靈多了，自然歪了，而為了治療這種因扭曲導(dǎo)致的崩壞，形成了分裂。”
“內(nèi)部的崩塌會(huì)導(dǎo)致文明的斷層，而來自分裂的合并則是會(huì)導(dǎo)致傳承的遺失，而斷層和遺失兩者之間，孰輕孰重相信很容易判斷不是嗎？”
“今朝善變，易斷，易遺，易棄，易失，你覺的是一層不變的好，還是變化多端的好？或許你應(yīng)該多看看幾個(gè)例子...”
影像在變，一個(gè)個(gè)例子出現(xiàn)。
親朋之間的背叛，父子相殘的結(jié)局，威逼利誘的結(jié)果，不得已卻不得不為的苦衷...
一個(gè)個(gè)的例子出現(xiàn)在少女的面前，向往多變之結(jié)果不壞，但想好承受其中的惡果了嗎？
今朝多變，正負(fù)兩極，上惡則下和，上善則下亂，多么的光明，便有多么的黑暗，其復(fù)雜的程度可不是古世能比的。
“這樣的世界是外界大部分世界的特征，多變且復(fù)雜，人心難測(cè)，而你所在的世界可以說是外界的另一面，簡(jiǎn)單明了，沒有那么多的彎彎繞?！?p> “看了這么多例子之后，知道為什么我說，你希望的為什么不是他們所求的嗎？”
帝一在問，不過他并沒有等少女回答，因這個(gè)問題比較深?yuàn)W。
“外面的世界你可以理解成今，這你們屬于的世界則可以理解成古，而古中最多的則是敗亡者，也就算今世的失敗者。”
“敗者入古沉淪，死不認(rèn)輸，而你們這樣的覺醒者，說句老實(shí)話，比這個(gè)時(shí)代的普眾還不如，因你們敗不起，因敗不起所以想逆轉(zhuǎn)，返回今朝在爭(zhēng)一世。”
“當(dāng)然這個(gè)說法并不是絕對(duì)，另一個(gè)說法則是今朝之生入古敗亡，但不甘故在回今世，逆古在爭(zhēng)！而這兩個(gè)結(jié)果之外，還有那種左右搖擺的，認(rèn)命的，認(rèn)輸?shù)?，逃避?..當(dāng)然這都是少數(shù)?！?p> “死不認(rèn)輸和不甘敗亡這兩個(gè)結(jié)果才是多數(shù)，這兩個(gè)結(jié)果的結(jié)合才是左右搖擺，而魔導(dǎo)便是屬于左右搖擺的這一種?！?p> “你們這些覺醒的向今，而下面那些固化的則向古，但因?yàn)槟銈兊脑?，所以他們?cè)诠沤裰x中向著你們，可偏向不是偏重，他們偏重古，但偏向你們，而你們偏重今，但偏向他們。”
“如果兩者之間有那么一個(gè)選，那么你的選擇則是傾向獨(dú)善其身，但可能因?yàn)樨?zé)任的原因還是其他，最終之選還是會(huì)選擇留下?！?p> “這就像我所生的時(shí)代，曾今有那么一個(gè)很搞笑的問題，父母和女友掉河里，選擇救哪一個(gè)，如果是傾向女友而選擇救了父母，那么這個(gè)問題如果有了第二次的延伸，那么第二次你會(huì)怎么選？”
“可一不可再，已經(jīng)違逆了自己的心意一次，已作出了結(jié)，那么還會(huì)可能在違逆第二次嗎？會(huì)的，如果第二次你依舊不選你所中意的傾向，則是了斷。”
“可一不可再，再違即是了斷，今后就算延伸的次數(shù)在多，你也不會(huì)在選除了傾向以外的東西了，因已經(jīng)作出了斷，一錯(cuò)再錯(cuò)，三生歸己?！?p> “這是一個(gè)較為簡(jiǎn)單的問題，而你的情況則是這個(gè)問題的延續(xù)。”
“這個(gè)怎么形容才好呢...”
帝一稍微沉思之后給出的解答：“嗯！一錯(cuò)在錯(cuò)之后，知錯(cuò)改錯(cuò)一直錯(cuò)，就算明知是錯(cuò)，你覺的這個(gè)形容怎么樣？”
“很不錯(cuò)?！?p> 少女回應(yīng)了。
“看來你被否定過?！?p> 帝一笑道。
“象征著希望的絕望，因放棄而沉淪黑暗，象征著絕望的曙光，因不棄而迎來黎明?！?p> “知道什么意思嗎？”
帝一笑問。
少女搖頭。
“無論一個(gè)世界有多么的黑暗，它都不會(huì)輕易放棄一個(gè)心懷曙光的人，因世界需要曙光才會(huì)有黎明，世界需要黎明才能有不落之朝陽，而被黑暗包圍而不滅的曙光，這是極為稀少的資質(zhì)?！?p> “知道希望為何象征著絕望嗎？因遙遠(yuǎn)而不可及，因渺小產(chǎn)生了偏差，因偏差而產(chǎn)生影響從而背離，因此絕望?！?p> 或許是帝一覺的話語有些太深?yuàn)W，所以在少女的前方出現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的符文，一個(gè)十字。
“假如這個(gè)符文的中心點(diǎn)是你，而希望的光芒在前方，一旦你轉(zhuǎn)過方向還能看見光嗎？所以你覺的曙光最適合的位置在哪？”
帝一笑問。
“中心?！?p> “嗯...中心！”
這時(shí)符文又多出來一個(gè)小小的點(diǎn)：“如果這個(gè)點(diǎn)是你，由這個(gè)點(diǎn)延伸出來的花紋才是你的，那么花紋從哪里來？”
少女皺眉：“別人的身上?！?p> “別人身上的花紋，安裝到你這個(gè)點(diǎn)上，那么花紋是你的，還是別人的？”
帝一在問。
“來自別人，但是我的?！?p> 帝一點(diǎn)頭：“是你的不錯(cuò)，但來自別人，那么兩者之間是否存在關(guān)聯(lián)和牽扯？存在不是嗎，所以離的遠(yuǎn)近，牽扯越重，而離的越遠(yuǎn)，關(guān)聯(lián)更輕。”
“兩者之間如同有那么一根線在慢慢的牽引，如果本身夠小，而距離又足夠的近，那么在這個(gè)看不見的細(xì)線牽引之下，你可能超越對(duì)方嗎？”
兩個(gè)符文這帝一演示之下靠攏，小點(diǎn)在慢慢壯大，直至與十字撞上，形成融合崩裂，種種結(jié)果。
“在有足夠的距離和時(shí)間之下，這兩個(gè)符文則會(huì)擦肩而過，或者...”
以小吞大，兩者合并對(duì)立，互助對(duì)峙，種種可能，以符文的方式展現(xiàn)在少女的面前。
“這是今朝之變化，雖說詭異，但總的來說還是有跡可循，還向往嗎？”
心愿是可以改變的不是嗎？
少女的心意在此刻莫名的轉(zhuǎn)變了，在帝一的描述之下，今朝之變?cè)谒难壑性幃愑挚植溃蛟S古世更加的美好可愛一點(diǎn)，但打消心懷曙光的愿景可不是帝一的風(fēng)格，締造的更完美才是他的作風(fēng)。
“世間兩全安身立命之策雖不多，但我有！在者這個(gè)時(shí)代遲早要步入今朝，這是必然更是結(jié)果，更是上天注定的結(jié)局，雖說心懷曙光者，就算是上天也不會(huì)輕易放棄，但如果這天要塌了的話，那就是另一回事了?！?p> “今因多變而精彩，古因固定而美好，若能兩者兼得...想要嗎？”
帝一看向少女，他需要一個(gè)答復(fù)：想還是不想，而這是一個(gè)有關(guān)尊嚴(yán)的問題。
自信且叛逆的天才通常都比較自傲，乖巧且聽話的天才通常都比較陰險(xiǎn)，而少女則偏向于前一類，想要？可以！得低頭。
古師收了好處，那是舔著臉教，他又沒收誰好處，舔著臉？憑啥。
少女沉默不說話，算是某種默認(rèn)，她相信眼前這個(gè)老不死能明白她的意思，不過帝一可不慣著：“想還是不想？”
少女咬牙。
我這表示還不夠明顯嗎？你看不懂？你是不是想要羞辱我？肯定是！但...
“想！”
咬牙憤恨的蹦出一個(gè)想字，但...好氣！
在說出這么一個(gè)想后，帝一笑了：“叛逆的往往會(huì)說不想，因他們比較傲氣，但古師收了好處，所以會(huì)舔著臉教，但我有收你好處？沒有！所以呢...”
怪怪的笑容浮現(xiàn)，你說我憑啥要舔著臉去迎合你？嗯？當(dāng)你是我閨女？
“乖巧的往往會(huì)說想，因他們不要臉，可比較陰險(xiǎn)，而你則是屬于不上不下折中的那一種，好聽一點(diǎn)說是優(yōu)秀，不好聽一點(diǎn)則是偽劣?！?p> “叛逆的不聽話，不過孝順，乖巧的雖陰險(xiǎn)，可至少可愛，優(yōu)秀固然偽劣，但能引以為豪，優(yōu)秀的可以說是最好的學(xué)生，但是吧...我們之間是什么關(guān)系，你是我學(xué)生嗎？不是！”
“所以...我憑什么要慣著你，要尊重你？嗯？你是誰？”
帝一歪頭奇怪的問道：搞清楚你我之間的關(guān)系，咱們之間并不熟。
“不過...”
帝一沉吟小會(huì)：“我們之間還是挺有緣的，所以我會(huì)給你三個(gè)選擇。”
“其一便是眼下這種，我們之間便是陌生關(guān)系，像今天這樣的事不是第一次，你要習(xí)以為常，因?yàn)槲冶容^變...善變?！?p> “其二便是師徒關(guān)系了，當(dāng)然你得拜師才行，其三則是更為親近一點(diǎn)的父女關(guān)系?！?p> “三種關(guān)系待遇不同，陌生沒什么好說的，興趣使然，隨便玩玩，至于師徒這玩意，則是我會(huì)給你三次栽培，這是學(xué)生的待遇，不過你可能一輩子都是學(xué)生，至于為什么呢？”
“因?yàn)榘輲熤?，你想出師的話，你的打敗我才行，不過這個(gè)難度可能有那么點(diǎn)高，所以你只需要打敗我的逆子就可以了?！?p> “咳咳...”
帝一眨眨眼：“你可能不知道我有多么強(qiáng)悍，你可以理解成星師和拈花兩個(gè)家伙聯(lián)手才能打敗我就可以了，而且還打不死?！?p> 不吹不黑，就算那兩家伙沒有改變注意一起圍攻他，他一樣可以活蹦亂跳的跑路。
“至于父女這種更為親密的關(guān)系，栽培自然沒有次數(shù)了，而且你可以得到更為珍惜的玩伴，你可能不理解玩伴是什么玩意，不過你可以理解成這是比父母更為高等的關(guān)系，其價(jià)值比陰親可能差點(diǎn)，但比陽違更高。”
這東西不太好解釋的清清楚楚，一旦解釋的清清楚楚了，他也不太好安排了，而玩伴這東西也遠(yuǎn)不止帝一說的那么簡(jiǎn)單，這就像誰都能談情說愛瞎扯蛋，但能把其中分的清清楚楚的少之又少。
“那么優(yōu)秀的你準(zhǔn)備怎么選？”
帝一怪怪的看向少女，這次你可以選擇你默認(rèn)哦，你默認(rèn)我們即是陌生，不過他已經(jīng)準(zhǔn)備好被秀一臉的準(zhǔn)備了。
比如選擇第三種，雖說乖乖女沒有娃娃親，但...
修理削削子，調(diào)教乖乖女，養(yǎng)養(yǎng)胖娃娃，而調(diào)教是其中最為頭疼的。