上午。
教室里，縈繞著令人昏昏欲睡的講課聲，如同助人入眠的白噪音。
“好困……”
王佑希竭盡全力游走在入睡和清醒之間。
正上課著呢，他哪敢睡。
由于就讀的是體育班，任課老師多數(shù)是棒球部的指導(dǎo)者們，要么是部長，要么是教練，甚至有時候是監(jiān)督講課。
唉，在他們面前，不敢太放肆。
無可奈何的是，不知道什么原因，王佑希上課總是犯困，聽著講課聲音就想睡覺。
“鈴鈴鈴～”
下課的鈴聲響起。
抵抗著困意的王佑希頓時來了精神，懊惱剛才上課又沒頂住睡著了一段時間。
“阿樹，課堂筆記借我抄?！?p> “你又睡著啦？”
“唉，別說了，說多都是淚，上課沒聽到什么，課后還得自學(xué)，麻煩啊?！?p> 王佑希說：“跟平時一樣，我感覺自己上課時好像是在半睡半醒狀態(tài)，抄完筆記第二天復(fù)習(xí)完莫名其妙就都會了，說不清是什么原因。”
一旁的同學(xué)吐槽道：“這樣子學(xué)習(xí)佑希你也能考全班第二？！”
“不知道啊，我自己也想不明白，難道是大家考太差了？”王佑希假設(shè)道。
“才不是我們的問題！”眾人馬上反駁。
佐佐木大樹煞有其事地說：“我查了一些資料，可能是因為佑希自學(xué)能力很強吧，課后記筆記的過程，新的神經(jīng)突觸形成并且加固，然后睡眠過程中人體大腦的神經(jīng)突觸會得到修復(fù)和鞏固，也就是說上課睡覺課后記筆記是有科學(xué)道理的一種學(xué)習(xí)方法?！?p> “哈哈哈，阿樹，你真不愧是練捕手位置的人，編故事也把邏輯說的頭頭是道，說的我差點都信了?！?p> 王佑希和大伙兒都樂了，繼續(xù)興高采烈地談天說地。
課間時間總是那么短暫而又歡快。
上午的課結(jié)束，下午是社團(tuán)活動。
花卷東高中校區(qū)附近是一座公園，學(xué)校棒球場三壘一側(cè)外面對著一條林蔭小道，供行人休息的座椅放置在路邊。
每當(dāng)棒球部開展訓(xùn)練的時候，經(jīng)常有路人坐在座椅那里觀看，其中不乏棒球部畢業(yè)的老前輩。
在這邊區(qū)域練習(xí)時，大家常常自覺向老前輩們問好。
最近到位落實符合身體極限恢復(fù)的足額訓(xùn)練之余，王佑希在隊友中尋找一位跟自己防守相性契合的人，今天終于被他找到了。
他的視線鎖定在了一位腳步輕快的小個子前輩身上。
看到那位小個子前輩準(zhǔn)備練習(xí)打擊，結(jié)束個人訓(xùn)練了的王佑希連忙迎了過去。
“佐藤前輩，我來給你當(dāng)陪練吧?！?p> “你又提早結(jié)束訓(xùn)練了？真是羨慕你啊，佑希你的進(jìn)步速度我一直感覺好快，你那一套訓(xùn)練理論和方法好像挺好用，”佐藤涼平問，“按照你今天的計劃，如果你還要訓(xùn)練，盡管去吧，不用管我，我一個人可以的?！?p> 為了爭取主力的位置，大家都爭先恐后地拼命大幅度超額訓(xùn)練，加練都來不及呢，哪有空給別人當(dāng)陪練。
唯有王佑希，訓(xùn)練方面總是按自己的想法來，講究負(fù)荷漸進(jìn)和足訓(xùn)足休。
現(xiàn)如今許多人還沒有意識到科學(xué)訓(xùn)練的重要性，仍然堅持【訓(xùn)練量大于一切】的觀念，熱衷于給持不同意見的人打上不努力不認(rèn)真的標(biāo)簽。
按照體育運動學(xué)理論計算身體極限訓(xùn)練量方面，得到過家中長輩教育的王佑希算是走在了大多數(shù)人前面。
“我早就完成今天的極限訓(xùn)練量，監(jiān)督他們見多了也就由著我來，反正我又沒影響到別人，也沒有向別人推銷我的訓(xùn)練法。”
“那行吧?！弊籼贈銎讲辉偻妻o。
王佑希幫忙拋起了棒球。
打了一箱棒球之后，他們一邊撿球，一邊稍作休息。
“佐藤前輩，加油，我可盼著你趕快把打擊練出來?！?p> 王佑希滿懷希望地說：“有你在旁邊守中外野，我的防守也跟著好起來，如果能跟你組個鐵壁外野就好了?！?p> “哈哈，”佐藤涼平笑了笑，“就知道你打著我的主意。我能不能上場守中外野，那是監(jiān)督考慮的事情?！?p> 身高只有1米55的佐藤涼平，因為跑動格外積極，所以防守覆蓋范圍大，防守位置是中外野手。
和他一起上場守外野的時候，彌補了王佑希防守覆蓋范圍小的缺點。
既要在自己身上努力，也要積極尋求合適的互助者。
有愿意給自己補漏的人，當(dāng)然要主動打好關(guān)系。
“要是有佐藤前輩你的幫忙，我才能坐穩(wěn)右外野手的主力位置?！?p> 王佑希沒把私心藏著掖著，大大方方說了出來。
佐藤涼平苦笑：“我也想要成為主力中外野手，跟你搭檔的時候我的防守表現(xiàn)也更好，但是我的秋季打率只有一成，很難搶到主力位置啊?！?p> “要不你試一試其他打法？”王佑希提議，“去找松田教練問問看?！?p> “教練和監(jiān)督他們忙著呢?！弊籼贈銎讲缓靡馑既ヂ闊┙叹殏?。
大大咧咧的王佑希沒這個顧慮。
“我們是為了提升實力幫助球隊，這些事情正好跟他們專業(yè)對口，直接找他們就對了?！?p> 佐藤涼平半推半就地一同前去找教練和監(jiān)督做個人指導(dǎo)。
其實佐佐木洋監(jiān)督和松田優(yōu)作教練一直關(guān)注著一軍選手們的狀況。
佐藤涼平的情況正好監(jiān)督和教練也在討論，于是幾個人就地談起了怎么提高上壘率話題。
松田優(yōu)作教練說：“涼平，我們也正在討論讓你練一個適合你自己的打法，就你的身體條件而言，以安打率為目標(biāo)確實困難，但是不要灰心，每個人都有適合自己的打法，需要的是耐心尋找。”
佐佐木洋和松田優(yōu)作非?？粗刈籼贈銎?，打算讓他嘗試?yán)p斗打法。
所謂纏斗打法，指的是不以安打上壘為目標(biāo)，而是以選出四壞球保送上壘為主要目的。
棒球比賽有一條“兩好球后的界外球不算入球數(shù)”的規(guī)則。
利用這條規(guī)則，理論上打者可以無限制造界外球，逼迫投手丟失控球狀態(tài)導(dǎo)致投滿四顆壞球，然后打者得到四壞球保送上壘。
當(dāng)然，如果能夠具備打出安打的實力，大部分人都不會專門練習(xí)纏斗打法，因為纏斗打法在制造界外球獲利同時也禁錮了打者的揮棒姿勢，長期以往對打者的長遠(yuǎn)發(fā)展弊大于利，所以只適合少數(shù)人。
纏斗打法能夠大量消耗對方投手的投球用球數(shù)，而且能夠影響對方防守球員的心態(tài)。
打線里放一位纏斗能力出色的選手，可以豐富球隊的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。
這天之后，為了練習(xí)纏斗能力，依照松田優(yōu)作教練給出的訓(xùn)練方案，佐藤涼平每日努力訓(xùn)練著。
在空閑時間幫忙陪練的過程中，王佑希和佐藤涼平關(guān)系越來越好，最初的私心慢慢變?yōu)榱藢η拜叺木磁濉?