洪荒世界不是末法時代，不知道多少仙二代或者仙一代受天道庇佑，一出生就是大羅金仙，比如三清。
所以朱重升這個仙還真的就是挺普通的一件事，包括朱重自己都沒有對這個事情引起重視，隨后朱重就在新的修煉環(huán)境下陷入了緊張的的階段。
不過，應該沒過幾天，朱重的靈識就從修煉之中清明過來，想重新投入進去就更難了，趁此機會，朱重就開始構想自己的教育應該怎么搞。
朱重知道自己教書育人這一塊很垃圾，但是自己身上可是有很多來自后世的教育手段啊，在這個時代，只要修為夠高，后世那些科技手段一樣可以充分體現(xiàn)。而且，搞事業(yè)也不一定要自己變成了神族才能開始動手，就那羅睺自己剛開始搞事業(yè)的時候就是憑借自己大羅金仙的實力把實力高他幾個等級的龍、鳳、麒麟三族搞得遍體鱗傷的。
于是，隨著朱重意動，許多教室憑空出現(xiàn)，大班教學模式、小班教學模式各不知反幾，模擬后世教室的模樣憑空出現(xiàn)在冥河之中褚悌府上空。
教育科目分別是古代教育內容：禮、樂、射、御、書、數(shù)、文法、修辭、辨證學、幾何函數(shù)、生物、古典文學再加上一個美鑒賞。
教師就非常不固定了，朱重采取的都是自己傳承里面可以為外人道以的畫面、講訴的內容就是朱重腦海里面自己知道的誰說的什么話，符合講解內容的動切一點西剪一點拼湊完自己想的每一節(jié)課。
朱重不知道自己在褚悌府獨自歪歪的時候，褚悌府外的動靜引起了多大的關注。
首先，贏悌第一時間趕回來的時候就感受到了來自鴻鈞的注視，隨后，贏褚也感知到這方將有跟自己有關的大事發(fā)生，沒和冥河老祖打招呼就來到了褚悌府外；強大的能量波動最后讓冥河老祖也坐不住了，也動身前來。
“弟子拜見鴻鈞、見過贏褚上神、贏悌上神?！壁ず右粊砭透兄讲粚?，立馬向自己的老師打招呼，順便問候一下贏姓兄弟。
還不待冥河繼續(xù)說話，冥河就感受到了來自自己老師的壓力：咳，是讓自己閉嘴！
待冥河靜下心來，就感受到了來自眼前畫面的震撼，這個東西不就是自己老師最近頭痛的教化問題嘛？老師嫌棄洪荒幼崽難帶不是一天兩天了！
剛開始畫面一切都很和諧，除了冥河其余三方都有一種后輩長成的驕傲感，直到，朱重夾帶的私活呈現(xiàn)在幾個人的面前時——美鑒賞里面的美基本上就是自家姥爺行走坐臥，幾人的表情都微微有一絲皸裂。
好在后面朱重還填充了一些行云流水的動感畫面；天地山水的風景；之前發(fā)生的勵志故事的片段。
其中甚至還節(jié)選了帝俊當年建立天庭的登基儀式，旁白是一個小男孩慘兮兮的背影，他似乎正看著帝俊的登基大典有感而發(fā)：“吾輩自強兮構建連天畫面，吾輩自棄兮天地不容”。
這些內容里，鴻鈞一下子就看出來了還有很多空白，看清楚了朱重的這些東西的表現(xiàn)形式，就整理了一下自己視角下的一些東西當成頓悟給了朱重。
正在構建自己教育內容的朱重感受著快要把自己腦袋擠爆的東西：這才是真正的夾帶私貨！
正好這時紅云也從修煉中抽出身來，還沒有說上一句話，就被朱重連接了頭腦中的想法，一起趁著還有靈感一下構建起來。
這時，褚悌府上面的畫面頓時就更加生動起來，原本都很唯美溫和的內容都有了很多的暴力血腥摻雜其中，不過朱重卻放飛自我了，凡是她覺得有點太血腥的都會在旁邊加各種插科打諢的表情包以緩解那種緊張的氣氛。
就這樣，朱重就在自己的突發(fā)奇想和突然接受到的新內容中和紅云一起商量著把教化壹點零版本弄出來了，朱重知道就算這些是在大老板的注視下暫時完成的，以后修改需求的地方肯定很多，精神力用完的朱重就倒在自己的大床上什么都不顧的睡過去了。
鴻鈞離開之后，贏褚和冥河都有些興奮，只有贏悌和紅云眉梢間帶點心疼，畢竟這仙姬的身體都累成這樣了那肯定是精神力力竭吧。