當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，手腳都綁在凳子上，面前是個(gè)十分怪異的人，直到他提問我，我才聽出他不是人類，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言我著實(shí)聽不太懂，但是潛意識(shí)里，我對(duì)這種語(yǔ)言還是了解的，或許我就是高維人，只是現(xiàn)在不記得了！
隨著意識(shí)清晰之后，我發(fā)現(xiàn)這里并不是審訊室，也不是實(shí)驗(yàn)室，而是一間教室，我眼前的人也多了一些，他們雖然長(zhǎng)得千姿百態(tài)，但是校服卻是統(tǒng)一的，我身上的也是，我不敢看反光的物體，因?yàn)槲疫€不能接受自己的樣子。
“快給我松綁??！”我喊叫著。
那個(gè)剛開始詢問我的人發(fā)話了，“好了同學(xué)們，模擬試驗(yàn)結(jié)束了，可以給他松綁了！”
“你是，老師？”
眾人驚訝地看著我。
老師沒有理會(huì)我，直接走回到講臺(tái)上：“你們看，低維度的文明，如螻蟻般生存在我們的腳下，我們?nèi)鐓⑻炀迾?，螻蟻豈能撼動(dòng)！”
“我現(xiàn)在還不知道我是誰(shuí)，但是老師你這樣想就錯(cuò)了，低維度的文明并不是螻蟻，大家可能不太理解，畢竟你們沒有進(jìn)去過！”
老師和眾人笑著問：“進(jìn)去？進(jìn)哪兒？那兒?jiǎn)幔俊?p> 老師給我指了指兩個(gè)玻璃缸，旁邊還放著一把剪刀，“我們?cè)趺催M(jìn)去？”
“意識(shí)傳輸??！我剛剛就是從里面出來(lái)的！”
老師又笑了：“看來(lái)你是病得不輕！”老師沒有再理會(huì)我。
此時(shí)下課鈴響了起來(lái)，“好了同學(xué)們，這堂科學(xué)課就到這里吧，下課！”
我趴在桌子上，呆呆地盯著那兩個(gè)玻璃缸，直到它們被老師和課代表搬走。
鄰桌的同學(xué)顯然是我的朋友，他小聲地告訴我說：“你剛才真是有夠可怕的！”
“我怎么了？”
同學(xué)給我形容著：“你好像是犯了失心瘋，要不然老師也不會(huì)把你給綁了！幸好你醒過來(lái)了，不過你也錯(cuò)過了一些事情！”
“什么事情？”
同學(xué)繪聲繪色地給我講解到：“那兩個(gè)玻璃缸是咱們學(xué)校剛剛購(gòu)買的全新版教具，可以真實(shí)地模擬低維度宇宙的文明發(fā)展，短短的一節(jié)課，我們就模擬出了成千上萬(wàn)年！最后的最后，里面還有個(gè)小彩蛋，好像是里面那個(gè)文明研究出來(lái)了一個(gè)具象化的東西，飛到了教室里，不過時(shí)間很短，就被老師按了暫停鍵，并關(guān)了機(jī)！”
“噢我的老天，這恐怕不是模擬試驗(yàn)！”
同學(xué)疑問道：“不是模擬，那是什么？”
“不知道，我不知道怎么給你解釋，你只需要記住那不是模擬，里面有成千上萬(wàn)個(gè)真實(shí)存在的文明，正生活著呢！”
同學(xué)無(wú)法理解，“算了，我們出去玩兒吧！”
“既來(lái)之，則安之吧！你知道我是誰(shuí)嗎？”
同學(xué)笑著說：“你怎么還沒想起來(lái)，算了，不管你了，外面的人已經(jīng)等咱們很久了，走了走了！”
我究竟是誰(shuí)？我的記憶究竟去了哪里？這一切都在等著我自己去解開這一層又一層的疑問，先不管這些了，我感覺我變年輕了，還是個(gè)青年，噢不，應(yīng)該是個(gè)孩子吧！