第四章 燎原之勢

　　實習那會兒，我們剛來就趕上了考試，我們就去給孩子們監(jiān)考了。

　　看著時間，準時去拿卷子，奔向教室，噼里啪啦數好卷子和答題紙。

　　“同學們，把你們學習資料都放在前面，書包不要放在腳下，都放到前面來...好，我給大家發(fā)下試卷和答題紙?！?p>　　還有粘的條形碼，我老怕我發(fā)的慢，開始考試了還沒搞完。但實際上條形碼是可以開考了之后發(fā)的。

　　看著還有時間，給孩子們強調了下考場紀律。

　　我是那種學生考試我不愿意老在下面晃悠的，畢竟我也是學生過來的，念書那會兒，有老師就愛晃悠，不僅擾得心煩，還緊張啊，畢竟怕老師也曾深刻植入我的DNA。

　　我在上頭講桌前，360度掃射，非常敬職敬業(yè)地遵守著教師行為準則，全程1個半小時，我愣是從頭站到尾。

　　后來跟前輩交流經驗，宋姐說，“哎呀，別那么實誠，累了該坐的坐。要我說，教師傳道受業(yè)解惑，理應坐下來；學生感恩，應該站著聽講，但這肯定也只是想象了?！?p>　　跟我一起實習的，揉了揉腿，松了松肩，“站了一天，明天咱們得放聰明點?！?p>　　實習后期，感覺直接給晉升成老油條了，啊不，是真正的教師！

　　我們學校那邊要求要拍下來實習日常，我叮叮當當拍過去，video里有我批改作業(yè)的背影，有代課的互動，有看自習的身影，還有監(jiān)考時的樣子，學校開會時的筆記......

　　點擊那個Vlog發(fā)送，和其他實習老師感慨，“真得挺不容易的，不過收獲滿滿?！?p>　　后面我們要拍自己上課的視頻，侃侃而談了45分鐘，效果還不錯，沒有尬場。

　　其實我特別想記錄下來我第一次還沒來得及準備就授課的那次，感覺有非凡的意義。

　　不過很遺憾，當時太匆忙了，沒來得及找人拍。

　　要寫實習報告，這個是逃不了的，教育教學案例，師德論文，實習總結等等都需要寫。

　　也很榮幸獲得了優(yōu)秀實習榮譽證書，那是對我第一次正式工作的極大認可！在大會上上臺講話，我在心里暗自告訴自己，“這是教師夢啟航的地方?！?p>　　轉眼就畢業(yè)了，畢業(yè)論文，答辯，說到這個就想吐槽。

　　由于是疫情期間，畢業(yè)論文，答辯都是線上完成的，我們都沒來得及拍畢業(yè)照！

　　真的是嘩了狗了，大無語事件，只有云畢業(yè)。

　　畢業(yè)后找工作，我們老師跟我們說先就業(yè)再擇業(yè)。

　　我是先在機構上的班，給學生教新概念英語，符合雙減政策的要求。

　　剛開始工作，壓力有點大。三個班交到自己手里，要快速記住他們名字的同時，了解他們的學習情況，調整授課計劃。

　　做好備課是非常有必要的，設想好教學流程，學生反應，應對策略，都是要做的。

　　而且由于是機構，跟在學校的教學是有著天壤之別的。

　　第一、二節(jié)課是老師授課，第三節(jié)課是外教授課，我們這些老師算是助教。

　　我還記得我剛下課回到辦公室，有學生叮叮咚咚跑過來，“老師，有人在班里打架?！?p>　　我當下直奔教室，拉開兩個小家伙，把他們帶到辦公室，看了看他們傷口，不是很嚴重，有點破皮。幫他們簡單處理了下，沉聲問他們怎么回事，一個一個講，公說公有理婆說婆有理。

　　“老師，我只不過說了句這題也太簡單了，不會的都是豬腦子吧。我只是感嘆了下，但她非說我在說他豬腦子?！蓖菲嬲f。

　　“老師，這道題我不會，他不就是說給我聽得嘛！他嘲諷我！”汪尚琳說。

　　我無奈，“你們兩個呀，胤奇，首先你熱愛學習老師很欣慰，但是你要注意言辭，這對別人來說是對人格的侮辱，言辭的不當造成現在的后果，你是不是也很后悔？這點時間你用來做題難道不香嗎？或者干點你喜歡的事情不香嗎？如果你熱心幫助同學，給同學講一講試題，是不是這件事情就不會發(fā)生？還有尚琳，老師知道你心思敏感細膩，這都是你的優(yōu)點，但是我們不可鉆牛角尖，我們憋著一口氣，把這個題解出來，是不是也證明了自己是最棒的？現在你們明白了沒有？”

　　“老師，我們明白了?！笨粗矍暗拖碌男∧X袋瓜子，揉了揉，“握手言和吧，相互道歉?！?p>　　兩個小朋友高高興興回去了。“我一會給你講題吧！”“我再想想，實在不會我再問你?！?p>　　看他們走了，我給他們家長分別打了電話，如實告訴了他們發(fā)生的事兒，并表達了自己的歉意，“沒有照顧好孩子們，很抱歉。”并且告訴了他們解決過程，“事情是這么解決的。”

　　兩位家長很通情達理，十分理解老師的辛苦。這件事情算是典型教育案例吧，確實得到了成長。

　　也由于是新青年教師，學生課下很愿意來找自己聊天。

　　“老師，你教幾個班？”“三個班?！?p>　　“你最喜歡哪個班？”“我都喜歡啊?！?p>　　“沒有最喜歡的嗎？以前我們老師說最喜歡我們班?！?p>　　“我最喜歡的也就是你們三個班，每個班都像我的孩子，我怎么能偏心呢對吧？這就像我是一棵大樹，你們是我的枝干，或長或短，但都是我的一部分，不能割舍?！?p>　　學生面有所思，“哦~明白了。”

　　疫情下，工作都不容易，教師除了授課，還負責接送學生上下學，當然有專門的校車，專門的司機，我們老師只是陪同，專門照顧學生，組織學生紀律。

　　回來路上，和司機師傅聊天。

　　“你是剛畢業(yè)？”

　　“啊是的?！?p>　　“挺好，知識就是力量啊，我們這些開車的現在找工資高的工作難啊?！?p>　　我笑笑不說話。我想到了我父親。疫情確實對一些行業(yè)沖擊力很大。就算是對教師行業(yè)，我們不久就被轉陣線上授課。

　　線上授課比線下授課要艱難，學習軟件設備授課對我們新青年教師來說不算難，但是就是設備問題，我攝像頭時好時壞，換了好幾次，也是夠累的。

　　而且，線上授課組織學生認真聽講，難度很大。學生在家腦子溜號，敷衍學習的大有人在。

　　讓家長在旁邊看著，家長還有自己的事情要干，成天看著也不是個辦法。

　　因此我各種激情授課，積極互動，彩虹屁表揚，當然也有驟雨般的批評，孩子三天不打上房揭瓦，諺語總結的很到位。

　　表揚和批評一定要兼容并濟。