第二百九十七章 賽博危機(jī)（13）

　　洛蘭蘭以為洛竹說(shuō)的是安敘的脾氣，也沒(méi)多想。

　　“咱們快去吃飯吧，下午還有課呢?！?p>　　安敘不知道轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)多久轉(zhuǎn)好，所以先去上了自己的主修專(zhuān)業(yè)。

　　正上著課呢，就見(jiàn)人工智能那位老師闖了進(jìn)來(lái)。

　　給他們上課的老師也愣住了，小心翼翼的問(wèn)：

　　“院長(zhǎng)…有什么事嗎？”

　　老師沒(méi)搭理他，左右掃視，看到安敘，直直的走過(guò)去說(shuō)：

　　“安娜，你都是人工智能專(zhuān)業(yè)的同學(xué)了，還坐在這干嘛？還不快跟我上課去！”

　　安敘：“？？？”

　　這位老師你的速度要不要太快了些？！

　　于是安敘就在洛蘭蘭和其余人震驚的眼神里收拾東西走掉了。

　　這件事很快就傳了出去，很多學(xué)生都在討論。

　　“這個(gè)安娜，我只知道她是市長(zhǎng)女兒，其余優(yōu)秀的地方也沒(méi)聽(tīng)過(guò)了??？”

　　“不知道那個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師看上她什么了。”

　　別人怎么說(shuō)，安敘懶得管。

　　她只知道自己很快樂(lè)。

　　今天還有一節(jié)實(shí)操課，可以去實(shí)訓(xùn)室搗鼓機(jī)器人。

　　其他的同學(xué)雖然佩服她能把書(shū)本知識(shí)吃透，但不覺(jué)得她實(shí)操一樣好。

　　實(shí)操課需要分成小組，安敘這個(gè)多出來(lái)的就略顯突兀。

　　實(shí)操老師本來(lái)想把她塞到哪個(gè)小組，卻見(jiàn)安敘舉手說(shuō)：

　　“我想一個(gè)人一組?！?p>　　廢話(huà)，她是沖著能搗鼓機(jī)器人來(lái)了，要是被分到小組里那些人怕是晾著她。

　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

　　于是安敘根據(jù)腦子里書(shū)本的知識(shí)，開(kāi)始找器材，組裝。

　　其他人聚在一起討論分工，看見(jiàn)她直接就去找器材，不免有些不屑。

　　誰(shuí)也沒(méi)注意角落的她在搗鼓什么。

　　臨近下課，大家開(kāi)始收拾東西，卻見(jiàn)安敘突然舉手大喊：

　　“老師，我交作業(yè)！”

　??？？

　　安敘看起來(lái)有些臟兮兮的，臉上還有機(jī)油。

　　老師一臉懵的走過(guò)來(lái)，說(shuō)：

　　“作業(yè)？”

　　“對(duì)?！?p>　　安敘拿出組裝好的小機(jī)器人，擺放在桌上。

　　其他同學(xué)：“？？？”

　　“我第一次做，可能有點(diǎn)丑。”

　　其他同學(xué)：“？？？”

　　“噢對(duì)了，我輸入了一些簡(jiǎn)單指令，它可以根據(jù)只是行動(dòng)?！?p>　　其他同學(xué)：“？？？”

　　“蹲下。”

　　機(jī)器人立馬動(dòng)了，卡殼的蹲下。

　　“安娜同學(xué)，這真是你剛剛自己做的嗎？”

　　“對(duì)啊。”

　　安敘抽了張紙巾，擦了擦臉上的機(jī)油。

　　“這是我們兩個(gè)星期的作業(yè)量！”

　　而且他們就算做兩個(gè)星期也只能做個(gè)模型，并不能導(dǎo)入程序。

　　一個(gè)同學(xué)忍不住大喊。

　　這哪里來(lái)的女怪物？！

　　她肯定不是學(xué)生吧。

　　這回輪到安敘愣住了，小機(jī)器人是兩個(gè)星期的作業(yè)？？

　　靠，早知道她慢點(diǎn)?。?p>　　這風(fēng)頭出大了。

　　閉上嘴，安敘沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

　　再說(shuō)真成炫耀了。

　　老師上前，拿起小機(jī)器人觀摩，最終興奮的看著安敘說(shuō)：

　　“安娜同學(xué)的作業(yè)為優(yōu)！”

　　其他沒(méi)拉安敘入組的人后悔死了。

　　這是個(gè)大佬?。?p>　　安敘把小機(jī)器人交上去后，人直接溜了。

　　以后要注意點(diǎn)，不能和剛剛一樣裝逼。

　　容易拉仇恨，她本想低調(diào)來(lái)著。