第六章 能力越強，摸魚越爽
周五，明德樓317號教室，又是一節(jié)《機器學習》課程。
王浩中帶著筆記本電腦正認真閱讀幾個知識博客，準備等老師來后提問，就聽到后面?zhèn)鱽砥咦彀松嗟挠懻撀暋?p> “你們聽說了么，我們這節(jié)課的老師好像要換了！”
“啊，為什么呀，徐老師不是講的好好的嗎？”
“聽我舅舅說，好像是因為徐老師上次講的MLP被投訴了……”
看來哪怕學校里也不缺舅舅黨，很快就把學院內(nèi)的小道消息有鼻子有眼地傳的到處都是。
聽到這種無聊的流言蜚語，王浩中相當不屑，稍微花點時間一驗證就能知道徐老師的方法是完全正確的，學院只要還有腦子就肯定不會理睬這種投訴的，他對于徐老師的信心無比充足。
但身后的嘰嘰喳喳都影響到他的思考了，王浩中恨恨地趴在桌上，雙手捂住耳朵，集中精力遠離噪音源，終于又進入了專注的學習狀態(tài)。
過了一會兒，叮鈴鈴的上課鈴聲響起，一個國字臉的中年男人踏著鈴聲準時邁入教室，他大步走上講臺，環(huán)顧臺下面露疑惑的學生們，不動聲色地自我介紹道：
“大家好，我是呂成光，擔任大家機器學習課程的新老師?！?p> “哇，徐老師的事情是真的？！”
“不會吧，我感覺之前老師講的還挺有道理的呀？”
“誰知道呢，我回去在網(wǎng)上沒查到MLP的內(nèi)容，老師課上講這種沒證實的東西確實不合適吧……”
隨著呂成光的話語落下，教室內(nèi)一片嘩然，王浩中也不敢置信地抬頭看向臺上，還是忍不住舉手，站起來大聲問道：
“呂老師，徐老師為什么不來上課了？他后面還會回來嗎？”
“徐毅老師上課講的內(nèi)容都不知道對不對，學院為了不誤人子弟才換呂老師來教我們，我覺得學院做的挺合理的?！?p> 呂成光還未作聲，臺下就傳來一道陰陽怪氣的回答，王浩中聞言氣憤的轉(zhuǎn)向這名學生：
“張娜娜，就是你投訴的徐老師對不對？你有時間去寫舉報信，都沒時間自己跑一下老師給的代碼嗎？你憑什么敢說徐老師誤人子弟的？”
“就是就是，徐老師的模型我回去試過，效果簡直好的驚人！”
“確實，而且我還仿照MLP用在其他的任務(wù)上，一樣能得到極高的準確率，還打算今天上課找徐老師請教一下呢……”
華東大學作為重點大學的學風在這一刻顯露無疑，顯然課后親自進行實驗驗證的學生不止王浩中一個，好幾個學霸被紛紛出聲力挺王浩中，這也讓不少原本質(zhì)疑的普通學生搖擺不定起來。
但又有幾個支持張娜娜的學生開口反駁，兩邊吵吵嚷嚷，讓整個教室發(fā)出嗡嗡的回響。
突然聽到臺上呂成光重重地拍起桌子：
“安靜！上課時間吵吵鬧鬧大聲喧嘩，我們上的是學術(shù)課還是辯論課？”
“無法無天，毫無紀律！華東大學的學生形象都被你們敗光了！”
亂如菜市場的課堂漸漸安靜下來，呂成光見狀終于輕輕點了點頭，停頓了片刻，又緩緩說道：
“不要胡思亂想，徐老師只是由于他個人的一些原因不再上課，如果你們還有問題，可以去他的辦公室找他請教。”
“現(xiàn)在收拾一下情緒，我們開始上課！”
……………………
不是因為什么個人原因，徐毅只是單純地被停課了而已。
老王看到徐毅那段陰陽怪氣的rebuttal，氣的鼻子都歪了，他覺得自己這個學生連審稿人都不知道尊重了，實在飄得不像樣子，于是當場讓他停課，好好反思一下。
對老師的這等獎勵，徐毅當然是欣然接受了。
他最近在使用多種方式試圖解釋MLP良好效果的成因，正忙于實驗嫌時間不夠，老王就給他騰出來了上課時間，真是瞌睡到了遞枕頭，不愧多年的師生情，就是體貼。
感動得徐毅花了五秒鐘時間反思，更加慶幸自己當時的舉動。
但是現(xiàn)在徐毅并沒有在做實驗，他正在給自己的睿站賬號錄視頻。
原主雖然在徐毅看來學術(shù)能力堪比垃圾，但好歹是重點大學的教師，勉強也能算得上可回收垃圾了，之前做了一個科學類up主，由于更新及時專業(yè)性夠高，在圈子里還有不少的粉絲。
平時原主都是至少一周一更的，但他回來之后全力趕論文導致半個月沒更新。
尤其他前兩天在一個娛樂視頻下面互動點贊還忘了隱藏，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的觀眾姥爺們都氣炸了，紛紛@他回去更新。
一覺起來99+還在不斷彈出的消息提醒搞得他不厭其煩，連逛睿站都不爽利，沒辦法，只好架起相機被迫營業(yè)了。
“哈嘍大家好，我是徐毅！最近兩周沒有更新，實際是因為我在寫論文和投稿的關(guān)鍵時期，所以一直沒有時間給大家錄制視頻，還請大家見諒~”
“這兩天剛好忙完，所以第一時間就給大家更新來了，這一期就跟大家分享一下我們這段時間的工作內(nèi)容吧！”
“首先我們要從Rosenblatt提出的感知機說起……”
“………………”
“……基于以上的原因，我們提出了多層感知機模型，如圖所示……”
“它在多種任務(wù)上都可以取得非常好的效果，感興趣的觀眾可以自行嘗試一下?！?p> 到了這里，徐毅并沒有結(jié)束，而是在略一停頓后繼續(xù)講下去。
“實際上多層感知機并不是我們研究的最終結(jié)果，恰恰相反，我更認為它會成為后續(xù)一系列研究的雛形?！?p> 一手提起趴在他腿上打呼嚕的校貓，這只被捏住命運后脖頸的大橘四肢伸直，茫然地看著眼前的鏡頭。
“例如我從布丁身上得到的啟發(fā)——我們能否參考動物的視覺，例如貓的視覺邏輯，從而改進現(xiàn)有的感知機的形態(tài)？”
“這是我下一階段的研究方向和重點，也歡迎有想法的小伙伴們留言討論?！?p> 結(jié)束錄制，點擊上傳，把布丁放到地上，原本只是來蹭吃蹭睡的橘貓沖徐毅生氣的喵喵叫了幾聲，轉(zhuǎn)頭就以與體形毫不相符的敏捷溜走了。
沒計較這只天天來找他貓咪的小情緒，又完成一項工作的徐毅回顧了一下最近的任務(wù)。
系統(tǒng)的任務(wù)現(xiàn)在只需要坐等審稿結(jié)束即可。
睿站一周一更的視頻剛剛錄完，算上下次鴿掉的兩周內(nèi)都不用更新，學校的課也不用去上。
接下來的研究方向自己一清二楚，只需要按部就班的做一些實驗、調(diào)整參數(shù)就好了。
唯一麻煩一點的是王老師剛剛給自己安排去參加一個人工智能的學術(shù)討論會，不過那也是下周五的事情了，現(xiàn)在還不用操心。
思前想后，徐毅發(fā)現(xiàn)自己好像短短幾天就把最近工作全都安排妥當了，又進入了每一個科研人最愛的摸魚時期，于是輕松地拍了拍手，得意道：
“果然是能力越強，摸魚越爽，嘿嘿，我真厲害！”