第四章:枝繁葉茂只憑東風(fēng)吹過結(jié)出果實(shí)
接收我們這邊學(xué)籍的普中不多，共有四所，我考得倒數(shù)第二所。當(dāng)時(shí)很喜歡用本科率來評價(jià)一所學(xué)校的高低，我記得我們學(xué)校是百分之三十多。這也不怪學(xué)校，招生是有順序的，招到的生源就這個(gè)水平。以上關(guān)于學(xué)校的情況，都是初中老師講與我們聽，也沒有想過去求證，哪會有學(xué)生質(zhì)疑在臺上熠熠生輝的老師呢。
高中離家很遠(yuǎn)，需要乘坐四十分鐘的公交才能到達(dá)，我受不得那腥臭的汽油味，再加上一路的搖晃，下車時(shí)已經(jīng)吐的臉色由青發(fā)白，更何況還要帶上兩個(gè)箱子，慶幸的是，許久未出現(xiàn)的親姐憐憫幼弟，和我一同乘坐公交前往中學(xué)，不然我可能一下車就要發(fā)揮傳統(tǒng)藝能，大哭一場，邊吐邊哭臉色發(fā)白，也算得上另一種“七竅流血”了。
分得宿舍，領(lǐng)得兩張被子，一大一小。開學(xué)都是九月份，天氣還算熱，便只讓姐裝好了一張薄的小被，那張厚的棉被就放床下不裝了，說天氣熱不用裝那張厚的了，時(shí)候也不早，就讓她先回去了。主要是姐當(dāng)時(shí)的表情我太熟悉了，心里肯定有小情緒了，我就不敢再讓她忙活下去，趕緊打發(fā)回去。
小聰明還是要不得的。宿舍大概十一二平方，密密麻麻放滿了藍(lán)色鐵架的上下鋪，數(shù)著有六張，共住學(xué)生十二名。我并沒有很吃驚，因這是我第一次住宿，我以為這是正常的。宿舍有一柜式空調(diào)，匹數(shù)功率很猛，同學(xué)們擔(dān)心溫度調(diào)高了，有人會熱著，睡不好，便直接調(diào)到最低的十六度。冷風(fēng)呼呼吹過我的頭頂，而我只有一張薄薄的小被子，冷得我根本無法入睡，讓我想起小學(xué)被風(fēng)扇吹得昏了過去那場景。我無法，只能起床把風(fēng)口移開，蜷縮在床的角落，等得第二天才好把床下的棉被裝好。此情此景，從未遠(yuǎn)離家的男孩一時(shí)難以忍住淚水。
努力后獲得正向反饋的美妙滋味還停留在我的舌尖，何曾想過我也會如此用功念書，除了英語。
念書，要么理解能力不錯(cuò)，要么記憶能力強(qiáng)。關(guān)于我的理解能力夠用，畢竟教科書上寫的內(nèi)容一是一二是二，橫撇豎捺條條框框都寫好給你了，起碼不用對人類各種復(fù)雜性為進(jìn)行估計(jì)分析，實(shí)在用不得多少理解能力。關(guān)于我的記憶能力，我還記得至今三歲半所有令我情緒波動(dòng)的事情，情緒波動(dòng)越劇烈印象越深刻。是的，影響我念書最深的是情緒。當(dāng)我分析出這一點(diǎn)是在我剛念高中的時(shí)候，當(dāng)時(shí)人自閉，精神世界豐富，喜愛胡亂想些什么，也愛用自己我想法去度量世界。比如當(dāng)我意識到情緒問題是，我還向自己提出了控制情緒的兩個(gè)方面，壓制和轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換又細(xì)分為欺騙性連續(xù)性延展性等。都是我根據(jù)書本上物理生物化學(xué)等理工科類推出來的，因?yàn)榻佑|到的東西就只有這些東西。當(dāng)然，我提出的都是歪理，經(jīng)不起驗(yàn)證，但我那時(shí)候還是按照自己的想法做了。死記硬背有違我本心，一背英語單詞我的心情就不好，就需要吃甜食，可惜的是吃到我牙齒都蛀掉了許多也沒背到幾個(gè)英語單詞。我能理解英語它作為一門語言，它用一些符號來代表不同的發(fā)音，數(shù)個(gè)簡單獨(dú)立的符號組合在一起形成不同的讀音從而指代所要代表的物體。但為什么banana要讀作“不拿拿”，比如中文，香蕉二字分別由其代表的含義，因?yàn)樗跋恪倍沂侵参锼浴敖丁弊钟袀€(gè)草字頭，“不拿拿”三個(gè)讀音難道也有香和植物的含義？當(dāng)然這也是我高中時(shí)腦海里冒出來的一種謬論，因?yàn)榘催@種說法無法解釋蕉為什么要寫做蕉，如果你說是植物所以有個(gè)草字頭，讀音取沒有草字頭的焦，那為什么要用“焦”來代表香蕉的“蕉”呢？如果你念的是中文專業(yè)，大可追本溯源，因?yàn)橹袊畛醯奈淖质窍笮挝淖?，東扯扯西扯扯總能找著一點(diǎn)關(guān)系。而我學(xué)習(xí)中文是也沒有這么刨根問底，但為什么能學(xué)習(xí)到中文而學(xué)習(xí)不到英文呢。想到底還是學(xué)英文是基礎(chǔ)太差，沒有辦法通過如中文那般通過學(xué)習(xí)“焦”字再學(xué)習(xí)“蕉”字，再通過“蕉”字學(xué)習(xí)到“香蕉”這種方式把英語單詞緊緊的卯住。而自學(xué)英語基礎(chǔ)實(shí)在太枯燥了，按耐不住躁動(dòng)的心，一口雪糕一個(gè)單詞這樣死記硬背也背不下來，學(xué)習(xí)英語給我所帶來的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換不了，欺騙不了，延展不了，束手無策所以我放棄了。至此，我的英語成績簡直比故事三千大點(diǎn)還要穩(wěn)定，穩(wěn)定在一個(gè)極低水平。雖然如此，高二分班時(shí)還是考得不錯(cuò)的。甚至在按排名分配考場時(shí)驚訝到一位深知我英語成績穩(wěn)定的女同學(xué)發(fā)出“你怎么也在這”的疑問。當(dāng)時(shí)自閉，只好摸著我的寸頭傻笑。
高一怎么說呢，平常又無聊，開心也只是片刻的開心。而高二在我的記憶里留下了許多片段，是我美好的心靈花園重要的養(yǎng)分。它不像高一大家對高中校園和學(xué)習(xí)都比較陌生，也不像高三面臨大敵，是一種適宜的學(xué)習(xí)生活。
認(rèn)識了一個(gè)妙人，我叫他杰爺，當(dāng)然他不是傳統(tǒng)意義上的爺，也不是后現(xiàn)代的爺，而是因?yàn)樗钪恍】|胡子，一頭黑發(fā)夾雪，像芝麻糊那種均勻分布在一抹濃黑上的點(diǎn)點(diǎn)星白，給人感覺不是經(jīng)受過了什么打擊就是年紀(jì)上去了，再加之粵語地區(qū)口語上習(xí)慣互相稱呼什么什么哥什么什么爺，所以我稱呼他杰爺時(shí)很符合當(dāng)?shù)乜谡Z習(xí)慣也符合他的形象的。第一次與他見面是在那刮著冷風(fēng)的宿舍，住同一宿舍且都有晚上刷牙的習(xí)慣，刷著刷著也就慢慢熟絡(luò)了。一起吃飯洗澡了一年，高二分班我倆分開了，但吃飯還是在一起吃的。沒回臨近飯店的上午最后一節(jié)課，我都會提前收拾好東西，等鈴聲一響直接沖到樓梯口等他再一塊奔往食堂，除非老師拖堂等人力不可為因素。他成績較好，會有比較多的老師關(guān)注，而我也被關(guān)注上了，倒不是因?yàn)槌煽兒茫蛭夷菚r(shí)候有一陋習(xí)，喜愛穿拖鞋，況且走路拖著拖鞋把地板托得塔塔聲響，無法不被人關(guān)注，還屢禁不止。故每回下課鈴聲一響，年級就會有兩人行雷走電劈里啪啦沖下樓梯，聲響徹半棟教學(xué)樓。為什么咱倆要這樣呢，只不過是因?yàn)椴挥门抨?duì)罷了，而且去到食堂，飯菜齊全任人挑選還是滾燙的帶著鍋氣。去到釋放立馬吃飯，吃完要比搶不過我們的正常學(xué)生快半小時(shí)，爭取來的半小時(shí)用來做什么呢？學(xué)習(xí)？不，是什么都不做，回宿舍進(jìn)過小賣鋪，買來些零食站在宿舍前的走廊吹著風(fēng)歇息，一邊吃零食嘮嗑一邊看著樓下人來人往。如果你對此有什么意義產(chǎn)生疑問，我只能說，那沖下樓與別人搶食堂的速度快感，不用排隊(duì)的悠然，還有那半小時(shí)超脫所有規(guī)則的寧靜，這就是我們所追求的。
靠近飯店有一堂語文課，語文老師的名字有兩字，兩字的讀音合起來是個(gè)鮮字，也是個(gè)妙人。她聽得幾回我的拖鞋踢踏聲，知道是我與朋友沖下樓搶食堂去，便以安全的名義喊我不必沖著下樓急著吃飯，慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系，因?yàn)榭偰艹陨巷埖摹６耶?dāng)時(shí)已經(jīng)把沖去食堂不用排隊(duì)吃上飯所獲得的成就感習(xí)以為常并且把那種成就感歸落到正常吃飯這一件事上，認(rèn)為不沖去食堂怎么吃得上飯呢，怎么算得上是吃飯這一件完整的事情呢。便不假思索的立馬回答道：“可是要吃飯阿”把鮮老師弄得哭笑不得：“我知道是要吃飯，我沒有不讓你吃飯，我是說不用這樣跑著去”哄堂大笑，但我只覺得莫名其妙，排隊(duì)吃飯事萬萬不可的。
再你的人生中可能會遇到這么一兩個(gè)人，不多，也就一兩個(gè)。從看見的第一眼開始你就特別討厭他，也說不出來什么理由，就好像上輩子兩人事仇家，現(xiàn)世撞見了一樣。
上面這一句話是我高二的班主任開班會時(shí)站在講臺上說的，說給的自然是那個(gè)和他說話時(shí)他臉上厭惡之情難以掩蓋又不想讓人看見而把頭轉(zhuǎn)過一側(cè)且對話絕對不要超過三句就一定得結(jié)束的那個(gè)人，那個(gè)人就是我。開班會班主任沒有針對個(gè)別人而說起與我高度相關(guān)的內(nèi)容的次數(shù)不少，我只記得一下兩三種。
“我看到有些同學(xué)蛀牙了，平時(shí)不搞好衛(wèi)生，吃完喝完記得刷一刷牙，不然有些食物殘留在牙縫間在那里發(fā)酵，很惡心的”說的自然是我因常吃甜食來背英語單詞而蛀的牙。
“同學(xué)們不要整天穿著拖鞋，把形象搞好一點(diǎn)，你的外表形象都不好，任你精神世界再豐富別人又怎么去了解你的內(nèi)在呢？”“不要有點(diǎn)小聰明就恃才傲物，這樣頹廢下去不行的，年輕人志當(dāng)存高遠(yuǎn)，否則自食惡果”
他說的都是以他作為過來人的眼光來說不符他所認(rèn)為正確的東西，而我與其價(jià)值觀相左，或者說時(shí)格格不入，他討厭我實(shí)在太過正常。至于第一眼就討厭，只能說慧眼獨(dú)具。但我是并不討厭他的，無論是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，只是感覺無端端被討厭了有點(diǎn)無奈。以我現(xiàn)在的眼光來看他是很符合那時(shí)和現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢的，比較注重利益，現(xiàn)實(shí)或者說務(wù)實(shí)，但他是那種不太想讓別人察覺的偷偷的注重利益和現(xiàn)實(shí)，是個(gè)發(fā)展前景良好有責(zé)任的當(dāng)代成功男性，在當(dāng)今社會是個(gè)很好的正常人。用別人的話說，他是個(gè)白貓。
白貓老師是教生物的，而普高生物教科書是用中文譜寫的，所以我成績還不錯(cuò)。每年省里會有一次省級競賽，每班挑兩人，白貓老師為了求穩(wěn)選了一個(gè)是成績最好的，再找一位有爆發(fā)性的同學(xué)，期待他神經(jīng)刀超常發(fā)揮，便把名額給了我去。盡管我因貧窮或因邋遢不受他待見，也不符合他所認(rèn)為的那種正確的發(fā)展規(guī)律，并且上輩子還不對付，但他依然推薦了我去參加比賽。讓我在十六歲年紀(jì)的時(shí)候就懂得了，即使不認(rèn)同一個(gè)人也不用否定客觀上的他。這很重要，讓我知道認(rèn)識可以接受世界的不同，才能感受道這個(gè)世界繽紛的色彩，看待世界的方法多了一條寬廣的路。很戲劇心，是一個(gè)打心底里討厭我的人打開了一扇廣闊的大門。
我自顧自的想法很多，相對的，我與其他人的交流很少，我與他人真正能做到正常的交流屈指可數(shù)。其他個(gè)人因素先放一邊，首先語言就是個(gè)大問題。不同的語言有著不同的邏輯，相同的一段話在不同的情景使用不同的語氣所表達(dá)的效果也不同。八歲前，我身處以客家話為主要語言的村子里，語言邏輯口語習(xí)慣都已深入腦海，而中途插入到以粵語為主要交流語言的鎮(zhèn)子上是很不習(xí)慣的。這里的人說起粵語相對我所認(rèn)識的語言，口氣語調(diào)浮夸，情感色彩普遍強(qiáng)烈，語言邏輯很有自己的特色，日常俚語極多。我學(xué)習(xí)他們，初級的，在口語中常在名詞或動(dòng)詞后夾帶男女性生殖器官以表達(dá)自己毫不在意的情感或情緒的激烈程度。但我覺得說粗口“口花花”“爛口”不好，便開始學(xué)粵語的俚語，如“得閑飲茶”“掂水”等極多俚語，說久了我才發(fā)現(xiàn)，不是說粗口說俚語就是本地人，而是本地人就是“口花花”的民風(fēng)習(xí)俗才說這種粵語。而我軟弱性格與當(dāng)?shù)貏偭业拿耧L(fēng)截然不同，融不入也在情理之中。
高三，我對高三沒什么好的印象，大家從頭到尾都在學(xué)習(xí)，刻苦程度有所不同而已，很明顯，我就是刻苦程度的下限。早上最晚起，晚上最早睡，別人一天三套理綜卷，我做一套下來兩小時(shí)腦袋發(fā)燙得厲害。雞湯成精的數(shù)學(xué)老師整天熱血沸騰地與我們說道：“學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，看著自己一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，成功即將到來，不是很讓人鼓舞興奮么？”但這根本就是在放屁。我也不知道我愛不愛學(xué)習(xí)，讓我學(xué)理工科我覺著有意思就愛學(xué)習(xí)，讓我死記硬背英語單詞我就不愛。我太受情緒影響太任性了，當(dāng)然換句話說就是，我情感太豐富太有自己的想法了。
有自己的想法到以為不考英語也可以考上大學(xué)。雖然在14念高校擴(kuò)招多年，理論上是可以做到不考英語，靠其他課目取得其中的百分之八十五左右的分?jǐn)?shù)就可以考上大學(xué)了，更何況英語有選擇填空題還能撈些分。這股子傲氣，這股子挑戰(zhàn)規(guī)則的狂氣，不知從何而來。不過我還真就這么做了。
一模二模加上學(xué)校組織的兩次模擬考試，我的成績都在二本三本反復(fù)橫跳，想著這想法還真可以。只可惜事與愿違，14念高考理數(shù)難了些而英語簡單了些，大學(xué)沒考上。此種感受和經(jīng)歷也算是難得和有趣。當(dāng)我得知高考成績的那一刻，猶如一到閃電直擊我的脊梁，整個(gè)后背發(fā)涼發(fā)麻，小腿發(fā)軟打顫站都站不起來癱倒在床板上，閉上眼睛如世界末日已至。
當(dāng)時(shí)其實(shí)還有得補(bǔ)救，與我同分的一個(gè)同學(xué)和我一同回學(xué)校補(bǔ)錄了，即有些排在末尾的大學(xué)招生未滿，可以通過補(bǔ)錄些成績差不多的考生。當(dāng)時(shí)我人已被各方面打擊得神志不清了，便沒有把補(bǔ)錄當(dāng)回事，也就沒有補(bǔ)錄成功了。于是便想著復(fù)讀，只是那時(shí)教育局以復(fù)讀生占用應(yīng)屆生教育資源為由不允許中學(xué)接受復(fù)讀生?？梢岳斫?，畢竟大學(xué)名額是固定的，你上車了，別人也就上不了車了。只是政策上一年還未實(shí)行，恰好到我這一年開始落實(shí)，不能回到自己熟悉的環(huán)境復(fù)讀太可惜了。這事落自己頭上實(shí)在無奈，只知道當(dāng)時(shí)可能是有人的子女年紀(jì)與我們相仿也要開始高考了吧。這個(gè)事情就像農(nóng)村公測角落那一團(tuán)發(fā)黃的廁紙，去過廁所的人都知道它在那，可沒人樂意管它，任由它霸占在角落，氧化發(fā)黃，不知道哪一天才能來一股清風(fēng)吹來去去味。
高中生活就止于此吧，回憶起來無不令我扼腕嘆息，抑郁不平，寥寥數(shù)百字以終止。