劉老師的計(jì)時(shí)還有2分鐘。
雙方都不像是已經(jīng)畫好的模樣，梅盛林眉頭緊鎖，40分鐘的時(shí)間的確緊了些，他沒有時(shí)間去進(jìn)行細(xì)致的刻畫，只能以白描的形式遞交畫面。
最后的時(shí)間里，他只能從人物的身份細(xì)節(jié)著手。
對面的何老師也不輕松，只是畫的多了，對高分的理解更到位，他可以從容的把握一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，在最后的一分鐘里，他也在忙著處理細(xì)節(jié)。
“還有10秒?！?p> 9
8
7
6
..
“時(shí)間到。停止作畫?！眲⒗蠋煱赐r(shí)間后首先朝何老師看去，避免對方作弊。
然而兩人都在倒數(shù)第三秒的時(shí)候已經(jīng)放下了鉛筆。
“等會要向公眾展示，你們在角落簽名，我?guī)湍銈兠芊?。”劉老師說道。
二位照做，在角落寫好名字。
劉老師將角折上，用美紋紙粘住，這種美紋紙撕起來不會帶壞紙張。
劉老師粘作品的時(shí)候匆匆看了眼，僅僅憑借這一小會，她分不出勝負(fù)。
隔壁校長要求揭畫評分，需要把兩幅畫蓋在畫板上遞過去。
門外的學(xué)生看到的只有兩張白紙，目光恨不得能夠透視。
兩幅畫擺在畫室中間，幾位校長這時(shí)一人一個(gè)一次性杯子，喝著蔣校長的好茶。
“一人一張紙，看一副，自己在紙上打個(gè)分，兩幅看完，亮出分?jǐn)?shù)，分高的贏，同不同意。”蔣校長補(bǔ)充規(guī)則說道。
這種看起來沒有什么問題。
梅盛林和何老師站在門外等待著幾位校長給他們的評斷。
第一幅畫打開。
看場景是銀行。
主場景是柜臺，一個(gè)銀行柜臺客服在替一位著裝像是農(nóng)民的人辦理業(yè)務(wù)，旁邊的大堂經(jīng)理正在和另外一個(gè)西裝革履拿著公文包的人解釋什么的。
這西裝公文包是個(gè)抬手示意對方看表的動態(tài)，似乎在抱怨前面這個(gè)農(nóng)民辦事太慢了。
然后最旁邊是一位清潔工。
整個(gè)場景里主要刻畫了大堂經(jīng)理和公文包的人，兩人的神態(tài)動作很有生活氣息。柜臺客服有正臉但著重于環(huán)境刻畫，五官采用虛處理，農(nóng)民更是只有一個(gè)背影。
在旁邊搞衛(wèi)生的也只有側(cè)臉，拖地的動態(tài)也表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)轿弧?p> 再看其線條處理也是相當(dāng)?shù)睦暇?，衣服的?xì)節(jié)無可挑剔。
幾位校長都是默默打分，沒有有人出面點(diǎn)評，一起在紙上寫好分?jǐn)?shù)后示意打分結(jié)束。
蔣校長早就打好了分，他看大勝畫室的校長還在猶豫，問道，“朱校長大家都打好分了，你那邊看的怎么樣了?！?p> 朱校長現(xiàn)在頗為為難，這幅畫著實(shí)是副高分作品，可他不確定是不是何老師畫的，這類速寫他看的太多了，何老師又長期教學(xué)生的，沒有什么暗號可以記，他十分想要撕開封名的那個(gè)角。
畫的這么好總不可能是學(xué)生畫的吧，朱校長這樣想到，可又怕給高了，下一幅畫才是何老師的怎么辦。
“算了，給低點(diǎn)，這樣好把控?！敝煨ｉL隨即在紙上寫下一個(gè)分?jǐn)?shù)。
蔣校長看他打好分了，示意翻開下一副。
這副畫一打開，所有人都暗暗的頷首，眼中放光。
這幅畫的場景是一個(gè)酒店大廳，標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代風(fēng)格。
讓大家都覺得好的是，這幅畫有光。
高大的落地窗旁邊有一組沙發(fā)，其中一個(gè)人穿著正是卻隨意的展開雙臂靠著沙發(fā)在講什么，身邊一個(gè)秘書正打開文件夾在記錄，同樣的一位大堂保安背影挺拔的站在旋轉(zhuǎn)門旁邊，前臺的微微轉(zhuǎn)過臉看向沙發(fā)這邊，同樣的畫面里也有個(gè)做清潔的阿姨。
這幅畫正面刻畫了沙發(fā)上老板的狀態(tài)，表情放松，形體自然。沙發(fā)茶幾以及綠植搭配合理。
旁邊的秘書坐姿前傾，手上拿筆的姿勢比例相當(dāng)舒服，光這個(gè)細(xì)節(jié)處理足以證明其功力深厚。
其他幾個(gè)人看不清臉上的無關(guān)，只有服飾的細(xì)節(jié)展示，包括清潔的阿姨旁邊還放了一個(gè)小心滑倒。
整幅畫最大的亮點(diǎn)就是光。
這樣的畫在任何速寫中都會顯得格外出眾，其中酒店的配飾十分符合生活中酒店的擺設(shè)，具有一定的眼界。
看到這些，朱校長想也沒想的寫下了滿分100分，他覺得憑一個(gè)學(xué)生對酒店不會這么了解，何老師清美畢業(yè)的會經(jīng)常出去寫生，這種場景是常見的，而且里面的細(xì)節(jié)處理相當(dāng)老練，再怎么樣也不是一個(gè)學(xué)生能畫出來的。
其他的校長也給了分?jǐn)?shù)。
蔣校長看大家都打分了，說道“那就把分?jǐn)?shù)都亮出來吧?！?p> 眾人打開自己的紙，幾位校長的分?jǐn)?shù)全是100分，突出一個(gè)不得罪人。
蔣校長看到這些100分笑道，“英雄所見略同，我也是雙百?！?p> 向大家展示了一下，上面還真是兩個(gè)100分。
所有人看向朱校長，朱校長也不避諱，“沒想到你們是這么的客道，看來就我認(rèn)真了，實(shí)在不好意思各位，第一個(gè)的作品我只能給90，這第二幅明顯優(yōu)于第一幅，所以我給了100分?！?p> 現(xiàn)在有了高低，不論是誰高誰低，今天這個(gè)事都會有人面子上過不去，幾位校長相互看了眼，然后都不做聲，等著蔣校長來安排。
蔣校長面上古波不驚，向朱校長說道，“那既然如此，還請朱校長將你的分?jǐn)?shù)寫上?！?p> 朱校長停滯了下，拿起筆在卷上批了分?jǐn)?shù)。當(dāng)捏著那個(gè)封名的角時(shí)，他又想撕開，只是眾目睽睽之下，他又不好做這種小動作。
“好吧，那我們拿出去公示吧?！笔Y校長說道。
朱校長的內(nèi)心浮現(xiàn)起一種不祥的預(yù)感，他總覺得這次評分有問題，如果真的拿出去公示了，那將沒有任何挽留的余地。
按捺不住的朱校長還是搶先撕掉了酒店這幅畫封角的美紋紙。
映入眼簾的赫然是梅盛林三個(gè)字！
“這....這怎么可能！”朱校長一口氣差點(diǎn)沒上來。
其他幾位校長也覺得不可思議，這竟然是學(xué)生畫的？
他們高情商是一回事，在心里還是都覺得這幅畫更好的，當(dāng)看到朱校長的分?jǐn)?shù)時(shí)，還以為蔣校長今天要落面兒，沒想到，完全沒想到這竟然是一個(gè)學(xué)生的作品。
蔣校長看到這個(gè)名字，心里也泛起一陣波瀾，梅盛林的第一名是他點(diǎn)的，這個(gè)學(xué)生的畫很不錯(cuò)，沒想到潛力還遠(yuǎn)不止于此，隨即又平靜的問朱校長，“這，還要公示嗎?！?p> 朱校長像打了霜的茄子，大氣不敢出，“蔣校長，還請您高抬貴手?！?