第79章 定向召喚符
先前三位系主任都給予過暗示，如果黎樸真的能夠克服屬性劣勢戰(zhàn)勝傅爾戴奪得第一名，那么他們還會額外再獎勵一些東西。
白老師的獎勵，是會在課外單獨為他開小灶傳授【閃現(xiàn)】。
要知道選課已經結束了，如果新生們還想學習其它召喚師技能，就必須等到下一個學年。
倒不是說學校擔心學生貪多嚼不爛，按照往年的經驗，基本上只需要一個學期新生就可以初步掌握一個召喚師技能，接下來的就需要個人勤加練習了，老師不會再起到太大作用。
之所以一年只安排學習一個召喚師技能，是因為學校課程的安排問題。
實在是擠不出足夠的教師資源，去一個學期教授一個召喚師技能。
更何況學生時期，掌握太多召喚師技能也不一定是好事。
【閃現(xiàn)】對于黎樸來說誘惑力很一般，畢竟現(xiàn)在已經選到了李凡的【疾跑】，他感覺那個更合適自己。
就算真的想學【閃現(xiàn)】，等到二年級的時候也不遲。
至于洪老師，給予的額外獎勵則很直接。
是在原有的5W基礎上，再加1W。
這個獎勵，讓黎樸有點小心動。
6W結晶幣，真的不是一筆小數(shù)目，至少對他來說是這樣的。
不過相對于6W結晶幣，還是藍老師的更加有吸引力。
一張定向召喚符。
定向召喚符，并不是說指定召喚某個品種的召喚獸。
而是這些召喚符上面會有一些相應的詞條。
只有符合這些詞條要求的召喚獸，才能夠被召喚出來。
這個東西說珍貴也珍貴，說不珍貴也確實不是那么珍貴。
在資深的召喚師圈子里面，定向召喚符是很常見的東西。
不過對于黎樸這樣的新人來說，則是不那么好入手的。
“我當然不會食言。”
藍楓本就不是話多的人，所以他很喜歡黎樸這樣的開門見山。
用巧妙的手法抖了抖手腕，他就已經從收納空間里掏出了一個盒子。
將盒子打開，里面躺著張金卡。
“3級定向召喚符，擁有三個詞條?！?p> “這張金卡并非召喚符，真的召喚符存放在學校專門的召喚點里?！?p> “等到需要進行召喚的時候，拿著這張金卡可以去學校召喚點兌換任意一張3級定向召喚符進行召喚，現(xiàn)場工作人員會引導你?！?p> “現(xiàn)在，它是你的了?！?p> 說完，藍楓就把金卡遞給了黎樸。
“謝謝老師。”
黎樸雙手接過來，小心翼翼的放進了收納空間里。
雖然他距離第二只召喚獸還遠，但早點準備好心里會比較踏實。
召喚師與召喚獸的締約受限于精神力等方面身體因素，并不是可以無限締約的。
按照常規(guī)發(fā)展，新手召喚師需要將第一只召喚獸培養(yǎng)至1轉之后，得到的反饋精神力才會足夠與第二只召喚獸締約。
1轉的條件是在0轉達到滿級，也就是LV30。
草人目前才LV10，距離尚早。
后面的等級會越來越難提升，可不再是兩三周就能升10級的節(jié)奏了，可能得要個三四周。
“好好表現(xiàn)吧，如果你接下來有什么特別優(yōu)異表現(xiàn)的話。”
“說不定還可以獲得學校的獎勵，有機會將這張3級定向符換成更高級的?！?p> 藍楓鼓勵了黎樸一句后，再次掏出了先前的那張清單。
他可沒忘記，這張定向召喚符只不過是個添頭而已。
真正的獎勵，是B級培育材料。
B級培育材料，雖然掛著B級的名字，其實價值并不一定就很高。
如果是以魔獸舉例，那么B級材料就是出自B級魔獸身上的東西。
這個概念，可大可小。
比如一只完整的B級魔獸尸體，價值自然很高。
但比如是B級魔獸身上的一個零件，也算是B級材料，那價值肯定比不上整體。
這就是為什么白老師給出的是D+級技能光團，而藍楓卻要給B級培育材料。
其中道理，就是一個等價的問題。
然而藍楓卻料不到，黎樸看重其實就是這點。
因為在他這里，B級材料就可能等于B級技能。
一切，還是得看實際情況。
比如相關物的份數(shù)是否充足，結晶幣費用多少等。
“老師，我可不可以看看實物？”
所以他接過清單后，只是放在了桌子上。
“當然可以?！?p> 藍楓點了點頭，然后走到了房間的寬敞空曠處。
畢竟是新人召喚師，對于高級培育材料很好奇想摸摸看之類的，他可以理解。
幸好，這些材料的體積都不是很大。
一分鐘后，藍楓就把它們整整齊齊的陳列好了。
從它們的排列看來，他應該是多少有點強迫癥的。
“隨意看。”
于是他招呼黎樸過來。
黎樸走近過去，從右到左依次查看。
擺放的順序，與清單上一樣。
第一件是個水滴狀的紫色晶體，差不多有一顆西瓜那么大。
在伸手碰觸到的一瞬間，他就知道沒戲了。
因為相關物的提示并沒有彈出來。
不過為了做做樣子，黎樸還是想將其拿起來。
結果這才發(fā)現(xiàn)這晶體重得要命，兩只手一起都無法將其提起來。
“【閻界魂石晶體】，是閻界類空間裂縫里特產的東西?！?p> “一般所在的地方，都會有強大的魔獸守護?！?p> “獲取難度B級，適合用來培育幽冥類的召喚獸?！?p> “如果你的草人有往這個方面發(fā)展意向的話，可以選擇它?！?p> 一涉及到培育材料藍楓的話就變多了。
“使用了這個材料之后，草人應該更容易轉生成陰間使者，恐懼草，勾魂草之類的?！?p> “至于具體該怎么向那個方向發(fā)展，回頭你可以去問問你的班主任關老師?！?p> 術業(yè)有專攻，他并不敢說自己在植物類轉生這方面的研究就一定比關何仕強。
“喔？”
黎樸聞言，微微驚訝。
首先驚訝的是藍楓講出的三個草人轉生方向，自己一個都沒聽說過。
再驚訝的，就是聽其語氣，自己選擇的那位班主任好像并不是一無是處。
不過這些都不是目前需要考慮的問題，還是先把剩余材料瀏覽個遍再說。
……
……