翌日上午，魚(yú)住騎乘著自行車(chē)朝湘北高校沖去。
等到一個(gè)多小時(shí)過(guò)后，湘北高校已是遙遙在望，只有數(shù)里之遙。
噗～
突然，伴隨著輕微的爆響，自行車(chē)明顯不穩(wěn)了起來(lái)。
魚(yú)住用力穩(wěn)住車(chē)頭，趕忙用雙腳剎車(chē)。
等到停下來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)前輪已經(jīng)完全癟了下來(lái)，卻是發(fā)生了爆胎。
“這運(yùn)氣不咋樣?。 ?p> 魚(yú)住搖了搖頭，推著自行車(chē)行走在馬路上，開(kāi)始尋找補(bǔ)胎的地方。
一路上，沒(méi)有遇到行人。
嘭～嘭～
忽然，魚(yú)住耳朵微動(dòng)，他聽(tīng)到了籃球拍在地面上的聲音。
魚(yú)住正想找人問(wèn)一下，不禁朝聲音傳來(lái)的方向走去。
很快，他來(lái)到了一處露天籃球場(chǎng)。
籃球場(chǎng)上，一名還算高大的少年正在投籃。
他的模樣很是俊秀，膚色白皙，眼神很是認(rèn)真。
流川楓！
魚(yú)住一眼認(rèn)出了對(duì)方的身份！
這是一位喜歡我行我素，沉默寡言的球員，常招致誤解，同時(shí)也根本不介意被人誤解。
嗯，湘北問(wèn)題兒童之一。
魚(yú)住沒(méi)有立即打擾流川楓打球，他就靜靜地站在一旁觀(guān)看。
現(xiàn)在的流川楓大概也就只有一米八的身高，個(gè)頭還有不小的成長(zhǎng)空間。
不得不說(shuō)，流川楓的天賦確實(shí)很好，身體素質(zhì)一流，本身還是sd中努力的典范。
原著中，流川楓喜歡睡覺(jué)，課堂上睡覺(jué)也就罷了，這家伙還在自行車(chē)上睡覺(jué)，甚至還能站著睡覺(jué)，完全不分場(chǎng)合地點(diǎn)，堪稱(chēng)一代‘睡神’。
流川楓這么嗜睡，恐怕和他的刻苦訓(xùn)練有關(guān)，畢竟他經(jīng)常會(huì)在晚上訓(xùn)練。
奇怪的是，明明訓(xùn)練如此刻苦的流川楓，他的體力竟然存在著缺陷，這有可能是個(gè)人體質(zhì)的問(wèn)題。
這個(gè)時(shí)候，流川楓在牛角區(qū)跳投出手。
嘭～
籃球砸在籃筐前沿，反彈了回來(lái)，流川楓重新接住后，再次投出了手中的籃球。
嘭～
流川楓再次打鐵，這次籃球砸在籃板上。
從流川楓的動(dòng)作來(lái)看，現(xiàn)在的他似乎還是一位初學(xué)者。
“你的投籃姿勢(shì)有問(wèn)題！”
突然，魚(yú)住的聲音響起。
流川楓下意識(shí)的看向魚(yú)住，待看到魚(yú)住龐大的體型后，明顯怔了一下。
他立即反應(yīng)了過(guò)來(lái)，并沒(méi)有因?yàn)轸~(yú)住異常龐大的體型而感到害怕。
流川楓沒(méi)有說(shuō)話(huà)，用冷冽的眼神看著魚(yú)住。
“正確的投籃姿勢(shì)不僅更加舒展，同時(shí)有助于提高投籃命中率！”
魚(yú)住徑直拿起地上的籃球，緊接著起跳投籃。
他的姿勢(shì)不夠舒展，手腕也比較僵硬，但姿勢(shì)卻很標(biāo)準(zhǔn)。
唰～
籃球空心入筐，激蕩起一抹網(wǎng)花。
魚(yú)住再次拿起籃球，起跳投籃。
唰～
這一次，籃球打扮入筐。
這兩次投籃，無(wú)一不在禁區(qū)范圍內(nèi)。
如果是在禁區(qū)外的話(huà)，哪怕沒(méi)有人防守，投丟的可能性不低，畢竟他的中投連及格都沒(méi)有達(dá)到。
“這是教科書(shū)上的投籃姿勢(shì)，該你了！”
魚(yú)住將籃球傳給流川楓，他完全是見(jiàn)獵心喜，因?yàn)楝F(xiàn)在的流川楓還是一位初學(xué)者。
同時(shí)，也存在著一定的惡趣味。
流川楓接住籃球，他沒(méi)有故作清高的拒絕魚(yú)住的好意，因?yàn)樗杏X(jué)的出魚(yú)住確實(shí)是在認(rèn)真教他。
他開(kāi)始模仿著魚(yú)住的投籃姿勢(shì)，眼看著就要起跳投籃。
“停！”
魚(yú)住趕忙喊停，接著說(shuō)道:“你的持球手型還要調(diào)整！”
在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，魚(yú)住來(lái)到流川楓面前，開(kāi)始手把手的更正流川楓的持球手型。
流川楓冷俊的臉龐仍舊沒(méi)有絲毫表情，不過(guò)他沒(méi)有拒絕，看上去還很認(rèn)真。
“可以了，你可以試著投籃！”
隨著魚(yú)住話(huà)音剛落，流川楓起跳投籃。
可惜，投了一個(gè)三不沾。
“你的撥球手型有問(wèn)題，手腕弧度最好再大一些，還有發(fā)力點(diǎn)的問(wèn)題?！?p> 魚(yú)住繼續(xù)更正流川楓的投籃姿勢(shì)，在他的指教下，流川楓的姿勢(shì)開(kāi)始越發(fā)標(biāo)準(zhǔn)了起來(lái)。
至于投籃命中率，那還要多加練習(xí)才行。
“可以了，后面就是熟能生巧的問(wèn)題?！?p> 眼見(jiàn)流川楓已經(jīng)步入正軌，魚(yú)住忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“謝謝前輩指點(diǎn)！”
別看流川楓性格偏冷，但卻是外冷內(nèi)熱，待人有禮貌，在尊敬的人面前會(huì)表現(xiàn)的比較乖巧，就比如彩子。
魚(yú)住終于想起和赤木剛憲的約定，不禁問(wèn)道:“忘了問(wèn)了，附近有補(bǔ)胎的地方嗎？”
補(bǔ)胎，問(wèn)流川楓就對(duì)了！
流川楓想了想，道:“這條路一直前進(jìn)，然后在三岔路口處左拐，那里就有一家?！?p> “那我就先過(guò)去了！”
魚(yú)住推著自行車(chē)，朝流川楓所說(shuō)的地方走去。
流川楓默默地注視著魚(yú)住離開(kāi)，然后按照魚(yú)住更正的投籃姿勢(shì)繼續(xù)練習(xí)投籃。
由于偶遇流川楓和補(bǔ)胎的關(guān)系，等到魚(yú)住來(lái)到湘北籃球館的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了九點(diǎn)半，晚了半個(gè)小時(shí)。
剛一進(jìn)入籃球館，魚(yú)住就看到一道嬌小的身影正在笨拙的上籃。
嘭～
可惜，籃球沒(méi)有入筐不說(shuō)，反而砸在籃筐下擺，反彈，剛好砸在對(duì)方的腦袋上。
“哎呦！”
赤木晴子雙手捂著腦袋，蹲在地上。
“沒(méi)事吧！”
魚(yú)住撿起籃球，來(lái)到赤木晴子面前。
“沒(méi)，沒(méi)事！”
一看到魚(yú)住，赤木晴子下意識(shí)的緊張了起來(lái)。
看著赤木晴子?jì)珊┑那文槪~(yú)住不禁問(wèn)道:“你是赤木剛憲的妹妹吧，你哥哥呢？”
“他出去買(mǎi)水去了?！?p> 赤木晴子沒(méi)有隱瞞。
“你似乎很喜歡籃球？”
赤木晴子遲疑了一下，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“要不要我來(lái)教你上籃？”
魚(yú)住好為人師，尤其赤木晴子很合他的眼緣。
和教導(dǎo)流川楓不同，教導(dǎo)赤木晴子有益身心健康。
“好??！”
赤木晴子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，一對(duì)仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛落在魚(yú)住身上，眼神很是認(rèn)真。
“三步上籃對(duì)球、手、腳的關(guān)系有著嚴(yán)格的限制，動(dòng)作要領(lǐng)可用‘一大、二小、三跳’六個(gè)字來(lái)概括……”
在說(shuō)完三步上籃的要領(lǐng)后，魚(yú)住開(kāi)始手把手的教導(dǎo)赤木晴子的技術(shù)動(dòng)作。
赤木晴子俏臉微紅，不過(guò)并沒(méi)有阻止魚(yú)住的教導(dǎo)。
很快，赤木晴子開(kāi)始練習(xí)。
“停，在投出籃球的時(shí)候，手還要再抬高一些，手腕一定要柔和，還有你的節(jié)奏方面也有問(wèn)題。”
魚(yú)住在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，繼續(xù)對(duì)著赤木晴子動(dòng)手動(dòng)腳。
“住手，還不快放開(kāi)我妹妹，她才只有14歲?。 ?p> 偏偏就在這時(shí)，赤木剛憲剛好回來(lái)，一看到眼前這一幕，趕忙大聲阻止。