昨天（5月30日），是個值得紀念的日子。因為這一天我們學校不僅開展了慶祝“六.一”聯(lián)歡活動，而且還展出了各個班的作業(yè)以及特色作業(yè)?？粗鴮W生們精心準備的節(jié)目，我為之動容；欣賞著孩子們呈現的各科作業(yè)，我為之欣慰。說實話，今天的孩子們真得是不容易。每天不僅要完成那么多的作業(yè)，還要接受我們這些師長的教育，向他們灌輸著他們也許根本就不能理解的未來以及對孩子的希望。希望他們懂事，希望他們理解父母和老師的苦心，希望他們改掉缺點，希望他們滿身都是優(yōu)點......可是這只是希望，我們還是要面對孩子的真實情況，提出具體的要求和目標，進行孩子能達到的相關訓練，只有這樣孩子才能進步，才能在和諧的氛圍中不斷地進步。
我們的童年，有我們的快樂和幸福；孩子們的童年，也有他們心中的快樂和幸福。他們不能理解我們那個時候得到一件新衣服和一件玩具的欣喜，更不能理解爸爸媽媽夸贊帶給我們的喜悅可以維持幾個月甚至是一年。今天的教育和我們那個年代已經完全不一樣了，可是我們這些家長呢卻依然停留在我們從父輩那里獲得一些教育方法。同時根據自己的心情決定著面對孩子所做事情的態(tài)度，當高興時，孩子犯錯了，可能會輕描淡寫的訓斥一下，甚至有的家長根本就不當回事一笑了之；當生氣時，尤其是我們老師打電話“告狀”時，那個時候的你幾乎就是歇斯底里的，甚至是可以把孩子近一個月乃至更長時間之前的錯誤全部都拿出來進行一一訓斥。殊不知，你所提到的這些錯誤幾乎都跟今天的錯誤一樣，是大同小異的或者說是一步步慢慢演變到今天這個樣子的！只是您從來沒有反思過你的教育是不是有錯，是不是有點拔苗助長，是不是有點操之過急......當然也有可能是你的教育對你的孩子而言，已經完全滯后了。他對你所說的事情，早都聽得已經起繭子了，已經不起任何作用了。也就是說，你講了半天，他壓根就沒有“聽”進去，只是耐著性子聽你講完而已。講完了，他依然我行我素，下一次依然犯著相同或者是類似的錯誤。
當這個錯誤大了，大到需要“三面會師”的程度，他害怕了！可這個時候，要想改這個“錯誤”已經難度加大了，可以說沒有家長您的“持之以恒”根本不起一點兒效果。最初幾天，一切都是你我所希望看到的樣子；接著不到一周你就放松了，你覺得您的孩子變好了，不是原來的那個樣子了。這個時候你的檢查和溝通也就一點點的越來越少，甚至是偶爾一天還會“忘記”。到了第二周，問題幾乎又來了，好像又回到了“原點”。這一次你又開始了周而復始的“教育和監(jiān)督”，但是又有什么用呢？結果只會“半途而廢”“戛然停止”。最后的最后就是，孩子依然沒有多大的改變，不過好像又學會一招，他越來越知道你接下來會說什么、做什么了，然后又是什么，幾乎完全能想象出你的處理和解決辦法。
說到這里，我想不僅僅是我自己，作為家長的你恐怕也有同感吧！是啊，我們當家長的也不容易，我們也有很多的事情要做，我們也有自己的糟心事，也有自己的煩惱，孩子們怎么就不能理解我們呢？可是這個誰都不怨，怨只怨作為家長的你根本就不知道給予孩子什么。你從來沒有反思過你的你的得與失，你看到都是孩子的錯錯錯，你沒有錯嗎？你有錯，你的錯誤大了去了，可是你沒有尋找過自己的錯，你只是在找孩子身上的錯。你的錯就是把自己身上的錯都“傳遞”給了你的孩子！你不信就自己好好看看，你會發(fā)現你兒子或者說女兒，他們的問題在你的身上幾乎都有，只不過不是相同的一件事情罷了。反過來，你的優(yōu)點，你的孩子身上也有。你喜歡運動，孩子也就是一個喜歡運動的孩子，因為你和他（她）在一起運動；你喜歡讀書，你的孩子也就是一個喜歡讀書的孩子，因為你和他一起讀書；你遇到事情總會一笑了之，什么事情也不斤斤計較，那你的孩子就是一個大氣的孩子......其實還有好多好多，自己慢慢體悟去吧！
言歸正傳，為了準備“作業(yè)展”我翻臉了一些卷子，我?guī)缀醢衙恳粋€孩子的卷子從頭至尾都翻看了一遍。我一個單元一個單元的翻看，看到第三份卷子的時候，我發(fā)現了好多家長連續(xù)三張卷子所寫的批語都是一個樣子的，幾乎一點新意也沒有。所說的內容和孩子的問題所在，乃至希望都是一個樣子的。就說一個最鮮明的例子吧，一個家長說“你只要改掉粗心的毛病一定能取得滿分的好成績”?？蓡栴}的問題就是怎么改掉“粗心”的毛病呢？我呢一直在教給孩子“回頭看”這個方法，可是你的孩子不回頭看，他根本就不聽我說的話，就像他不聽你說的話一樣。有的家長朋友說“我們孩子就聽老師的話，他不聽我們家長的話?！笔聦嵣险娴檬沁@樣嗎？不能說一點也沒有，但是你的孩子只要不聽你的話，那他對老師所說的話有一半聽你就應該謝天謝地、知足去吧！
十個手指頭不一般齊，這個大家都明白?？蛇@也就意味著我們班的孩子也是各種各樣的，優(yōu)秀的孩子所呈現的優(yōu)秀面也是不一樣的，有學習優(yōu)秀的，有勞動優(yōu)秀的，有書寫優(yōu)秀的，但不管哪方面優(yōu)秀，優(yōu)秀的孩子都有一個共同的特點----懂得。他懂得尊重老師，他學習就好；他懂得勞動之辛苦，他就珍惜他人的勞動成果；他懂得字如其人，他就書寫好；他懂得理解，他就是一個孝順、懂事的好孩子；他懂得生活的不易，他就是一個節(jié)約的好孩子；他懂得關愛，他就不會說一些、做一些讓把爸爸媽媽傷心的事情；他懂得感恩，他就會是一個人見人愛的好孩子......
怎么就“懂得”了？那是我們這些家長和老師一板一眼，一字一句，一言一行，一點一點的做給他的，教給他的，引導他去說去做的。你的孩子就是你的影子，你是一個什么樣的家長，你的孩子就是一個什么樣的孩子；我是一個什么樣的老師，我的學生就是一群什么樣的孩子。請你拭目以待，你會發(fā)現，你的孩子在學著我的樣子處理著生活中的一些人和事。他學會了怎么和家長溝通，他學會了怎么與人相處，他學會了把我說的話應用到自己的生活中去，他學會了模仿我的言行舉止來給別人講道理......當然，現在畢竟還不到一年的時間，我會用我的真心，我的愛心，我的恒心去引領我的孩子們走向美好的明天?。?！
最后我想說的是，培養(yǎng)孩子良好的“聽說 讀寫”的能力是綜合能力的呈現。一個孩子只有會“傾聽”，其他一切才會不斷改進。如果不會“傾聽”，你說破了天，乃至你把死人說活了，恐怕你的孩子依然沒有絲毫的改變。如何培養(yǎng)傾聽能力呢？首先你要懂得傾聽，你得傾聽你的孩子在說什么，你得知道他的內心世界是什么樣的，他所希望的是什么。也許你一時達不到孩子所希望的那個樣子，只要你努力了，你的孩子就會高興，這個時候你會發(fā)現你的孩子也在一點一點的努力，他努力改變自己身上的問題，他變得懂事了，他變得勤快了，她變得越來越大氣了！不再那么使小性子了，不再那么抱怨了，不再說一些消極的話語了......孩子的學習無非就是“聽說 讀寫”四個字，只要做到了你就是想不讓你的孩子優(yōu)秀恐怕都不行，和孩子一起努力去做吧！
關于“傾聽”的內容，我的日志里都有，自己去看吧！希望你真得“行動”起來?。。〔皇菫榱宋?，是為你，你的孩子，你的家庭，你們一家子人的未來！
2014-05-31