那已經(jīng)是一個多月之前的一天了，我在那日之后的每一天其實都在糾結(jié)，我要不要寫這篇海棠少年，幾次躊躇，我還是寫了。我首先聲明，我所有同學(xué)的名字，都進行了藝術(shù)處理，所有現(xiàn)實生活信息相關(guān)情節(jié)，除了我和海棠少年的相處內(nèi)容以外，其余所有內(nèi)容描寫，真假交替，你或許能在得到眾多信息后，知道我的學(xué)校，也許，你永遠不會知道，我對于心悅和感情，更多的，一開始是一種感覺，如果感覺足夠好，我會參考人品，如果人品也滿意，那么我會繼續(xù)喜歡下去，我不是一個完全意義上的顏狗，同時也是一個利己主義者，我也會在參考人品的同時衡量利用價值，雖然在海棠少年身上，動了真心之后就不再考慮價值，同時我也是一個戀愛腦和理智并存的人。進入高中之后，數(shù)學(xué)就成了讓我頭大的一門課，我們高中的排名本身就不靠前，在整個市里，大約在優(yōu)高的中間，若是在二十年前，那還能算是翹楚，我常常想，數(shù)學(xué)這門科目，我能不能高考不考，這是出于來自數(shù)學(xué)的折磨，以及對現(xiàn)實的逃避，我和許多學(xué)生一樣，做作業(yè)會先做自己喜歡擅長的科目，數(shù)學(xué)時常是最后一個，至少，是在那日之前如此。高一上半學(xué)期，似乎都沒有什么大的波瀾，說是要努力，逐漸擺爛，說是想戀愛，一個都沒有喜歡，下半學(xué)期開始的很不情愿，畢竟誰不愿意多放幾天寒假，而且還要面對數(shù)學(xué)這門bt科目，我的心思已經(jīng)要降到谷底了，但是，向量的學(xué)習(xí)顯得莫名非常順利，之后，就是幾何。五月份，海棠花開了，我對于海棠的記憶還停留在蘇軾的那一首《海棠》，尤其是那句：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。我們的學(xué)校，好像不同的季節(jié)總有一些不同的花，春的櫻花和玉蘭，夏的水芙蓉（蓮花）和海棠，秋的桂花，還有冬的梅花，那一座E樓前的蓮池和滿墻的青翠爬山虎，是夏季的佳景。我記得清楚，22年的5月10日，那天的卷子，是一張線面角的卷子，幾何題目對于那天的我而言，難得已經(jīng)頭昏腦漲，正因如此，我抱著能搞到答案的心思，去找我的那些個數(shù)學(xué)大佬同學(xué)門對答案，結(jié)果，到了那里，我傻眼了，一道題，三個人三個答案，更別說我們班主任布置了十道題，我在這天前，和海棠少年沒有半分交集，那節(jié)下課，我看著海棠少年手里的卷子，他是數(shù)學(xué)小組的十個組長之一，我想著：要不然抄他的卷子吧，兩道題也行啊。于是就光明正大的當(dāng)著他的面，抄了他的答案。第十題，在場的人，沒有一個有半分思路，我只好作罷，幸好作業(yè)只剩了數(shù)學(xué)，我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牡诙?jié)晚自修想了一整節(jié)課的第十題，無果，又去找他們對答案，仍舊是一群人在掙扎著思路，我問一旁在奮筆疾書的海棠少年：“這題你有思路了嗎？”他頭也不抬的答到：“我快算出來了，等我一下。”我聽后便回了第一大組的位置，他拿著卷子，從第四大組的位置繞到第一大組離我不遠的位置上就算，上課鈴響前一分鐘，他算完了，也算出來了，我作為一個沒有思路的人，問他思路，僅憑他三言兩語，我什么都聽不懂，仿佛他在對牛彈琴，上課鈴響了，我隨口說了一句算了，因為我知道班規(guī)，上課后離開座位會扣分，我不希望他會因為我扣掉分?jǐn)?shù)，我見他回了第四大組的座位，以為他只是坐回去，鈴聲已經(jīng)響完了，我卻見他拿著他的卷子，走過來放我桌子上再回去，我接過試卷，說了一句謝謝，看向講臺上坐著的班級團委，她看了我一眼，沒有寫什么扣分的東西在黑板上，我懸著的心算是放下了。同時，對于海棠少年的感激油然心起，一種奇怪的感覺出現(xiàn)在了我的心中，是一種之前覺得會很合適，很合心思的感覺。