【科創(chuàng)基礎(chǔ)文案】

　　這是我之前為學(xué)生科創(chuàng)教學(xué)專門所做的視頻，感興趣的書友可以搜索b站：創(chuàng)科實驗室。

　　文中講解的知識點和例子，都有相關(guān)視頻和講解。

　　前面內(nèi)容過于硬核，做了刪除和精簡，以后我會把詳細(xì)信息放在單獨章節(jié)。

　　我相信有學(xué)習(xí)需求的同學(xué)。

　　以下是視頻文案：

　　大家好，我是圖老師，今天我們說一下，出去浪，哦不，出去參加夏令營、冬令營、探索營、創(chuàng)造營、開放日、自主招生，你應(yīng)該提前了解的電子信息基礎(chǔ)，要不然你被會秀到飛起。

　　下面我們來看一下某一次開放日的實景圖，同學(xué)們縱橫交錯出現(xiàn)在大學(xué)校園，沐浴著陽光，徜徉其中，充滿對未來的向往，but

　　進入現(xiàn)場之后，你可能會發(fā)出考場終極三問?！驹黾雍谌四槨?p>　　我是誰，我在哪兒，我在干什么。

　　與、或、非門，邏輯電路，天了擼，老師完全沒講過，完全看不懂，怎么辦？不是說好的不會超綱嗎？

　　不是說高中知識能解決么？什么！考查根據(jù)材料快速學(xué)習(xí)的能力，oh，my心塞。

　　這竟然是小車，還能再抽象一點嗎？你以為有四個輪子就是車么？

　　天哪，我完全沒有辦法假裝淡定了，我要崩潰，我想回家，but，等一下，為什么，為什么，為什么？

　　為什么有人露出蜜汁微笑，成為我們之中最靚的崽，難道他學(xué)過？不可能，不可能，不可能，我們都是高中生呀，我不信，我不服。

　　But，在哪學(xué)的，我也要去！Please tell me。

　　嗯，下面我們就非常認(rèn)真地說一下，高中生們所要適應(yīng)的六大不同。

　　這是一個串并聯(lián)電阻網(wǎng)絡(luò)，一眼就能看穿連接方式，什么？這你都看不懂。

　　你個渣渣，就是個混新手村的青銅。我只說一遍，兩個6歐的電阻并聯(lián)之后和7歐的電阻串聯(lián)，再與10歐的電阻并聯(lián)，然后，與5歐，以及2歐與6歐串聯(lián)后并聯(lián)8歐的電阻，串聯(lián)；很簡單吧。

　　那么這個連接電路呢，看不懂？再看看，還是不懂，再好好看看，頭暈了吧！

　　不要被眼花繚亂的外表干擾，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　給你們五分鐘，誰能看出這個電阻網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，起碼是個鉆石level。

　　如果我們加上標(biāo)號的話，你就會發(fā)現(xiàn)每一個電阻的兩端都是1和2，也就是說，這10個電阻并聯(lián)。是不是很簡單，是不是很簡單，是不是很想拿腦袋撞點什么東西，這么簡單，為什么沒想到。

　　算了，撞一腦袋包也沒用。

　　最后這些電阻網(wǎng)絡(luò)可以跟歐拉解決的柯尼斯堡七橋問題聯(lián)系在一起，感興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)下一講：思維發(fā)散和發(fā)明創(chuàng)造。

　　讓你閉塞的思維爆炸，還會詳細(xì)講述發(fā)明創(chuàng)造搞科創(chuàng)、申專利極客達(dá)人幫。

　　不好意思，一高興就喜歡吟詩兩句。

　　第二個知識點，有源器件，運算放大器，這是一個非常重要的集成芯片，這是一切集成電路的起源。

　　運算放大器有個正輸入，負(fù)輸入，還有輸出。正輸入和負(fù)輸入有一個非常重要的特性，就是虛短和虛短，什么意思？

　　就好像正輸入端和負(fù)輸入端都放了一杯水，運算放大器有一種魔法，可以讓這兩杯水一直保持相同的水位，但是本身不與水接觸。

　　沒有水流入流出運放，沒有水流。水杯中的水高度就是電壓，正輸入與負(fù)輸入的電位始終相同就是虛短，就好像兩者之間短路一樣。

　　而正輸入、負(fù)輸入與運算放大器之間沒有電流，就好像斷路一樣，就叫虛斷。

　　這是運放的典型電路，正輸入端接地0V，那么負(fù)輸入端也是0V，正輸入端到運放沒有電流，負(fù)輸入端到運放也沒有電流。

　　所以電流從R1直接流到R2，到達(dá)輸出端。

　　因為虛斷沒有電流的特性，如果把運放去掉就非常好理解了，反正也沒有電流，相當(dāng)于斷開，只要把負(fù)輸入端電壓鉗制為0V符合虛短的特性就行。

　　這就是我們非常熟悉的電路了。歐姆定律就能搞定，得出了V0和Vi的關(guān)系。

　　大家可以看到，如果vi是+1V，R2比R1是5，那么v0竟然可以是負(fù)，而且電壓值比vi大。

　　這就是因為運算放大器是有源器件。

　　我們來看一下實際引腳圖，有些同學(xué)看到介紹材料上的三角符號，拿到實際芯片又懵逼了，怎么回事，怎么這么多腳。

　　不要害怕，你只要從引腳圖找到正輸入、負(fù)輸入、輸出就行，V+和V-是供電電源。

　　無源電容、電阻、電感就像自行車，推著騎著都能走；有源器件就像汽車，有了油跑得賊快，沒有油就是一塊鐵疙瘩。

　　有些同學(xué)抬杠，汽車推了也能走，你咋不上天呢？比喻聽不懂嗎？

　　大家一定要注意，搭建電路時以引腳圖為準(zhǔn)，引腳圖里的標(biāo)號和電路圖里不一樣。

　　有些同學(xué)心很急，眼神也不好，直接根據(jù)電路圖里運算放大器的1、2、3標(biāo)號對應(yīng)引腳圖。

　　結(jié)果運算放大器都燒了，烤糊味都飄蕩出來，還在那叫：老師，我檢查了八遍，一點錯沒有，怎么沒有結(jié)果？這里的123是為了區(qū)分輸入輸出引腳表述方便，一切以引腳圖為準(zhǔn)，一切以引腳圖為準(zhǔn)，一切以引腳圖為準(zhǔn)，就這么喊了三遍，一會兒還有同學(xué)得犯這錯誤，你說心塞不心塞，心塞不心塞，塞不塞？

　　正負(fù)雙電源，有的同學(xué)發(fā)出終極靈魂拷問。+9V、-9V與+18V與0V有區(qū)別嗎？有嗎？說沒有也沒有，說有也有。

　　這里，圖老師又要舉一個蘋果，哦，不，栗子。

　　在英國樓層的劃分是地下1層、地面層、1層；在美國是地下1層、1層、2層；

　　那么又有什么區(qū)別呢？不過是個叫法，如果我們大家都站在-1層，也可以認(rèn)為這里就是地面層或者1層。

　　還是很抽象是吧，沒關(guān)系，看下面。

　　運算放大器的輸入輸出連接電路都會選擇一個基準(zhǔn)地，供電電壓其實是對這個基準(zhǔn)地而言。

　　正是因為如此，運算放大器才能負(fù)反饋，輸入正電壓，輸出負(fù)電壓，還能增大幅度。

　　關(guān)于運算放大器的直流轉(zhuǎn)移特性和交流指標(biāo)，感興趣的同學(xué)可以觀看八分鐘全面了解運放的課程。

　　下面開始講述我本人非常反感使用的，面包，板。

　　有些同學(xué)一看到面包板就激動了，還巧克力、綠茶兩種口味?？隙ㄊ嵌亲羽I了，我們說的是沒有面包的面包板。

　　就好像一首歌唱的一樣，沒有情人的情人節(jié)，多少會有落寞的感覺?！痉鸥琛?p>　　而你玩過之后，你看到面包都不想吃的板板。尤其是不喜歡整理房間的藍(lán)孩紙女孩紙，搭建的電路慘不忍睹。

　　這就是面包板搭的電路，有些同學(xué)可能會說，咿，這不是看上去很舒服，oh no，這是賣家秀。

　　這才是你們搭的實際電路圖，好嗎。很多學(xué)生費了九牛二虎之力搭完電路之后，一般都很興奮地通電看效果，結(jié)果，啥效果也沒有，頭腦發(fā)熱喊老師，怯生生說，老師，您能幫我檢查一下嗎？

　　每當(dāng)這個時候，我都深吸一口氣，平復(fù)一下心情，平靜地說：不能。

　　請原諒我此刻內(nèi)心的os。

　　這么亂，我只有一巴掌拍過去的沖動。

　　好吧，下面我們還是說一下面包板。

　　外表看著還挺干爽。

　　其實我本人很不喜歡面包板，很多電氣特性要求高的電路，搭起來很坑，經(jīng)常出玄學(xué)問題。

　　就是通過一塊有點彈性的小夾子固定器件引腳，五個豎孔下面連接在一起，如果像電阻、電容之類引腳很細(xì)，接觸面積很小，就很可能虛連。

　　但是，準(zhǔn)備實驗很方便，還是很多夏令營、自主招生考查的主流。

　　面包板分為：橫條、豎條、凹槽、豎條、橫條，橫條是橫連在一起，豎條都是一側(cè)的5個孔連在一起，集成芯片分布在凹槽兩側(cè)。

　　但是有些同學(xué)就是喜歡把集成芯片放在一邊，引腳全短路了還做什么？一不小心再著急忙慌通個電，空氣中就會散戶一股刺鼻的氣味。

　　芯片發(fā)熱，而你涼涼。

　　橫條的連接方式不固定，有343型，434型，也有全部連通型，如果沒有給出說明，可以拿萬用表用插針杜邦線測試一下，這圖里就是343型。再次特別強調(diào)一下集成芯片引腳插入的位置，一定要橫跨在凹槽的兩側(cè)，這是最高頻的錯誤之一。

　　實際上，我的建議就是沒接一步就測試一下是否有效連接，一步步排查問題，保證一次性成功。一旦出錯需要檢查，就很容易崩潰了。

　　我們首先來看一下表筆的插孔，筆都不會插，其他都是毫無意義。

　　我們來看一下萬用表的電壓測量，分為交流電壓、直流電壓、交直流小電壓，首先第一點，接線的位置要對，這也是容易錯誤之一，表筆

　　插線接錯了，還測個球呦。其次，表筆怎么搭訕被側(cè)點，并聯(lián)上去。

　　然后撥動旋鈕，標(biāo)識波浪的大V是交流，測出來是有效值，不知道交流及有效值概念自己面壁去。

　　直虛線再套一個直線的大V是直流電壓測量；腦袋上又浪又直的mV，m不要瞎聯(lián)想，不是music Viduo，而是millivolt，毫伏。

　　我們再看一下mV腦袋上的浪還是黃色的，這分明就是又黃又浪，其實這是切換的意思，跟黃色的Hold鍵配套。

　　如果mV想又黃又浪測小交流，那么就要Hold一下。

　　測電流，第一，表筆插孔變了；第二，接入測試點的方式也變了，串聯(lián)進去。

　　旋鈕也要三個，A，mA毫安，uA微安，一個size比一個小，絕對不會有B。

　　串聯(lián)到電路中。測電壓電流的解法給我們一個啟示，測電壓，搭訕并聯(lián)一個就能知道。

　　你想知道人家電流，那就得深入串聯(lián)進去，跟人家電路融為一體。

　　再看看旋鈕，腦袋上也是盯著又黃又浪，記得Hold一下。

　　萬用表測量電阻的功能，撥到這個鈕可不得了，黃色出現(xiàn)還有箭頭。

　　首先，并聯(lián)接法，跟電壓測量一樣；其次就是這個旋鈕標(biāo)識，說明有三重功能，通過黃色Hold鍵改變。

　　第一個功能是測電阻，第二個是通斷，按一下黃色hold鍵切換，其實可以理解測短路，本質(zhì)上還是測電阻

　　基本上測出的電阻只有幾個歐姆，就認(rèn)為是通路，就會發(fā)出聲音，嗶嗶嗶，其余就不發(fā)聲顯示一個電阻值。

　　第三個功能，二極管方向和導(dǎo)通電壓，我們有些同學(xué)很聰明，有一次我們讓同學(xué)設(shè)計測試二極管導(dǎo)通電壓的方案。

　　結(jié)果一半同學(xué)都自發(fā)摸索到萬用表這個二極管方向和導(dǎo)通電壓測試功能，教都不用教。

　　所以說，同學(xué)們的潛力都非常巨大，治理方向都傾向于投機取巧。

　　其實萬用表，同學(xué)們大多沒有問題，基本上手都會測量。

　　就是一點，打開之后，不用的時候都不喜歡OFF，然后就待機了，到處找ON在哪里，急得不行。

　　現(xiàn)在萬用表基本都沒有ON，一旦待機了，要重新?lián)艿絆FF，然后再撥動才能通電啟動。

　　嗯，大概就是腦袋爆炸的下場。