樊翊成一怔，問道：＂要根做什么？＂接著他又聯(lián)想到那件事上。
這次再也忍不住，笑出聲來，再問：＂什么根??？＂
李歡心想：＂死小孩?。?p> 她忍住伸手打他的沖動。
?。⒑穑。⒎垂υ谝慌?，對哥哥的行事作風不以為然：＂老師在跟你講話，你不要鬧了好不好？＂
他覺得哥哥對老師不恭敬，害他沒面子。
李歡耐著性子說：＂根就是從你本身推上去，你的爸爸、祖父、曾祖父，這些祖先的起源。＂
?。]有根的植物像蘚苔類，都長不高，也長不大。植物界是這樣，動物界也是，以后你慢慢會懂我的意思。＂
樊翊功贊同李歡的話，對哥哥說：＂你不好好寫名字，你就一直長不高。＂
李歡接口：＂你知道名字代表什么嗎？代表你這個人，別人拿不走的，但是，如果連你自己都不要這個名字了，別人就可以隨便拿去用。＂
李歡推了一下樊翊成的鉛筆盒：＂你的鉛筆盒給隔壁的好不好？＂
＂不要?。⑺ゾo自己的東西，那里面有許多特意收集的貼紙，深怕被拿走。
?。⒅灰阢U筆盒上寫上你的名字，大家就知道這是你的東西，別人尊重你，就沒人會拿走了。＂
樊翊成其實很聰明，他明白，也理解李歡的善意勸解，認真回道：＂筆劃真的太多了。＂
李歡見樊翊成終于肯認真與她對談，剛剛心中升起，對這個孩子的厭惡，也隨之消失，柔聲說道：＂這就是文化。＂
他即刻感覺到李歡對他的好感，撒嬌的問：＂要文化做什么？＂邊說著又靠近李歡。
如今這一班小學數(shù)學班，在李歡的用心經(jīng)營下，已經(jīng)擴充為十四人。
譚振川已準備將這一班拆成兩班來上，無奈李歡沒有多余的時間，于是一再拖延。
其他學生開始聚攏在李歡四周，眼看李老師好像又要說故事了，小朋友都愛聽李老師說故事。
唯有金怡蓉坐在座位，低頭翻書，耳邊仍聽著李歡說話。
他們在上課前都吃過點心，所以不至于太餓。
李歡說道：＂我們過農歷新年、清明節(jié)掃墓、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)賞月，就是文化的根。＂
?。⒁粋€有思想的人，失去文化，失去根，他不清楚自己從哪里來，那個心靈是很空虛的。＂
＂這種人對于他的根，他的歷史文化，沒有一點感情，那么他對于任何事情都不會帶有真正感情的。＂
?。⒁粋€歷史意識薄弱的民族，生命力就薄弱。一個失去歷史記憶的民族，是無法在世界上站穩(wěn)腳步的。＂
她望著身邊一群像鴨子聽雷的小朋友，意識到自己說得太深了，于是拿起手機，找出許多大樹盤根錯節(jié)的照片，一張張呈現(xiàn)給學生看。
?。⒂羞@樣堅實蜿蜒的根，大樹才能長得高又壯。＂
學生們都湊過來看。
她再找出蘚苔類植物的須根照片。
?。⒛憧催@根，又短又細，一扯就斷，沒辦法吸收足夠的營養(yǎng)，所以就長得小小的，這看起來像根的部分，植物學上稱它作假根，那不是真正的根。＂
樊翊成似乎有所體悟：＂老師，有沒有根差好多喔。＂
李歡點點頭。
?。⑽覀兊闹R來自于歷史、社會活動跟大自然。＂
?。v史文化是古圣先賢為我們留下來的財產，是我們在人世間立足的踏腳石，讓我們能站在巨人的肩膀上，站得高，看得遠。＂
小朋友們對李歡說的內容，似懂非懂，大多覺得李歡說話好聽，于是繼續(xù)留下來，看能不能再聽到一些故事。
＂你覺得站在這里，看到的事物比較多，還是站在１０１大樓上面，看到的比較多？＂
樊翊成心中已有答案，卻刻意唱反調：＂上去１０１太累了，看得多也沒有用。＂
＂你好懶喔。＂身邊幾個學生相繼批評。
大家都知道他在課本上寫林大的事，之前只覺得好笑，現(xiàn)在聽李歡說起來，都覺得樊翊成不對。
?。⒂行┤瞬幌矚g寫字。＂李歡看一眼樊翊成：＂想說用電腦打字何必動手寫，到最后，當他需要動筆寫字的時候，會連字怎么寫都忘記喔。＂
她將靠在身上的樊翊成，輕輕推開。
小朋友開始你一言，我一句。
?。⒃趺磿浚⑷蚊勒涞膰某煽円幌虿诲e，所以對國文科最有信心，無法理解有人不會寫字。
金怡泰很有信心的說：＂我這次國文考九十，生字的部分全對，我很會寫字。＂他是個聽話的孩子。
李歡朝著他豎起大拇指。
金怡泰笑得好開心。
樊翊功看著哥哥說：＂不會寫字？那不是笨蛋嗎？＂
樊翊成知道弟弟罵的是自己，仍舊一副無所謂的模樣。
李歡接著說：＂知識技能就是這樣，太久沒用就會忘記，到最后，就像完全沒學過的一樣，全部忘光光。＂
黃貼心接口：＂好慘喔。＂他想著，自己老是記不住那些度量衡之間的關系，心情頓時沉重起來。
任美珍看著樊翊成：＂白學了。＂
樊翊功說道：＂就是啊。＂說完對哥哥翻白眼，心想：＂一切都是哥哥惹出來的麻煩。＂
李歡翻開講義，找到剛才教樊翊功的幾何圖形，起身到黑板講解，將圖形畫在黑板上。
金怡蓉也跟著抬頭看黑板。
?。⒛銈儸F(xiàn)在只會小學的算法，你們看，是不是要寫很多式子，還要這樣畫兩條線做對比。＂
她邊說邊畫線：＂可是我用國三的算法給你看，這是相似三角形，一秒就解出來了，都不用畫圖，輕輕松松。＂
樊翊成的眼睛一亮。
李歡問樊翊成：＂你覺得這是為什么？＂
樊翊成已經(jīng)明了李歡的意圖，卻倔強的不愿開口。
金怡泰說道：＂因為老師有學過，她書讀得比我們多。＂
他平時話很少，總是安靜的寫習作，程度中上，成績還不如樊翊成。
＂好聰明，太棒了，你怎么那么厲害呀。＂李歡刻意在樊翊成面前，大力贊美金怡泰。
樊翊功也跟著大聲說出想法，他也想讓李老師贊美一番。
?。⒗蠋熥x到大學，我們現(xiàn)在只念到小學，所以當然比不上老師，要乖乖跟老師學習。＂
?。⑴e一反三，了不起，我等一下一定要跟翊功媽媽說……＂
李歡話還沒說完。
樊翊成終于忍不住開口搶話：＂我也知道。因為有前人留下的文化財產，我們才能夠利用知識，過更好的生活。＂
李歡贊道：＂你怎么也這么厲害呀，大家都好棒喔。＂
經(jīng)過那一場師生對話，從此在樊翊成的所有書本上，不再出現(xiàn)［林大］兩個字，取而代之的，是［樊翊成］。