樊翊成一怔，問(wèn)道：＂要根做什么？＂接著他又聯(lián)想到那件事上。
這次再也忍不住，笑出聲來(lái)，再問(wèn)：＂什么根??？＂
李歡心想：＂死小孩?。?p> 她忍住伸手打他的沖動(dòng)。
?。⒑穑。⒎垂υ谝慌?，對(duì)哥哥的行事作風(fēng)不以為然：＂老師在跟你講話，你不要鬧了好不好？＂
他覺得哥哥對(duì)老師不恭敬，害他沒面子。
李歡耐著性子說(shuō)：＂根就是從你本身推上去，你的爸爸、祖父、曾祖父，這些祖先的起源。＂
?。]有根的植物像蘚苔類，都長(zhǎng)不高，也長(zhǎng)不大。植物界是這樣，動(dòng)物界也是，以后你慢慢會(huì)懂我的意思。＂
樊翊功贊同李歡的話，對(duì)哥哥說(shuō)：＂你不好好寫名字，你就一直長(zhǎng)不高。＂
李歡接口：＂你知道名字代表什么嗎？代表你這個(gè)人，別人拿不走的，但是，如果連你自己都不要這個(gè)名字了，別人就可以隨便拿去用。＂
李歡推了一下樊翊成的鉛筆盒：＂你的鉛筆盒給隔壁的好不好？＂
?。⒉灰。⑺ゾo自己的東西，那里面有許多特意收集的貼紙，深怕被拿走。
＂只要在鉛筆盒上寫上你的名字，大家就知道這是你的東西，別人尊重你，就沒人會(huì)拿走了。＂
樊翊成其實(shí)很聰明，他明白，也理解李歡的善意勸解，認(rèn)真回道：＂筆劃真的太多了。＂
李歡見樊翊成終于肯認(rèn)真與她對(duì)談，剛剛心中升起，對(duì)這個(gè)孩子的厭惡，也隨之消失，柔聲說(shuō)道：＂這就是文化。＂
他即刻感覺到李歡對(duì)他的好感，撒嬌的問(wèn)：＂要文化做什么？＂邊說(shuō)著又靠近李歡。
如今這一班小學(xué)數(shù)學(xué)班，在李歡的用心經(jīng)營(yíng)下，已經(jīng)擴(kuò)充為十四人。
譚振川已準(zhǔn)備將這一班拆成兩班來(lái)上，無(wú)奈李歡沒有多余的時(shí)間，于是一再拖延。
其他學(xué)生開始聚攏在李歡四周，眼看李老師好像又要說(shuō)故事了，小朋友都愛聽李老師說(shuō)故事。
唯有金怡蓉坐在座位，低頭翻書，耳邊仍聽著李歡說(shuō)話。
他們?cè)谏险n前都吃過(guò)點(diǎn)心，所以不至于太餓。
李歡說(shuō)道：＂我們過(guò)農(nóng)歷新年、清明節(jié)掃墓、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)賞月，就是文化的根。＂
＂一個(gè)有思想的人，失去文化，失去根，他不清楚自己從哪里來(lái)，那個(gè)心靈是很空虛的。＂
?。⑦@種人對(duì)于他的根，他的歷史文化，沒有一點(diǎn)感情，那么他對(duì)于任何事情都不會(huì)帶有真正感情的。＂
?。⒁粋€(gè)歷史意識(shí)薄弱的民族，生命力就薄弱。一個(gè)失去歷史記憶的民族，是無(wú)法在世界上站穩(wěn)腳步的。＂
她望著身邊一群像鴨子聽雷的小朋友，意識(shí)到自己說(shuō)得太深了，于是拿起手機(jī)，找出許多大樹盤根錯(cuò)節(jié)的照片，一張張呈現(xiàn)給學(xué)生看。
?。⒂羞@樣堅(jiān)實(shí)蜿蜒的根，大樹才能長(zhǎng)得高又壯。＂
學(xué)生們都湊過(guò)來(lái)看。
她再找出蘚苔類植物的須根照片。
?。⒛憧催@根，又短又細(xì)，一扯就斷，沒辦法吸收足夠的營(yíng)養(yǎng)，所以就長(zhǎng)得小小的，這看起來(lái)像根的部分，植物學(xué)上稱它作假根，那不是真正的根。＂
樊翊成似乎有所體悟：＂老師，有沒有根差好多喔。＂
李歡點(diǎn)點(diǎn)頭。
＂我們的知識(shí)來(lái)自于歷史、社會(huì)活動(dòng)跟大自然。＂
?。v史文化是古圣先賢為我們留下來(lái)的財(cái)產(chǎn)，是我們?cè)谌耸篱g立足的踏腳石，讓我們能站在巨人的肩膀上，站得高，看得遠(yuǎn)。＂
小朋友們對(duì)李歡說(shuō)的內(nèi)容，似懂非懂，大多覺得李歡說(shuō)話好聽，于是繼續(xù)留下來(lái)，看能不能再聽到一些故事。
＂你覺得站在這里，看到的事物比較多，還是站在１０１大樓上面，看到的比較多？＂
樊翊成心中已有答案，卻刻意唱反調(diào)：＂上去１０１太累了，看得多也沒有用。＂
?。⒛愫脩朽?。＂身邊幾個(gè)學(xué)生相繼批評(píng)。
大家都知道他在課本上寫林大的事，之前只覺得好笑，現(xiàn)在聽李歡說(shuō)起來(lái)，都覺得樊翊成不對(duì)。
?。⒂行┤瞬幌矚g寫字。＂李歡看一眼樊翊成：＂想說(shuō)用電腦打字何必動(dòng)手寫，到最后，當(dāng)他需要?jiǎng)庸P寫字的時(shí)候，會(huì)連字怎么寫都忘記喔。＂
她將靠在身上的樊翊成，輕輕推開。
小朋友開始你一言，我一句。
?。⒃趺磿?huì)？＂任美珍的國(guó)文成績(jī)一向不錯(cuò)，所以對(duì)國(guó)文科最有信心，無(wú)法理解有人不會(huì)寫字。
金怡泰很有信心的說(shuō)：＂我這次國(guó)文考九十，生字的部分全對(duì)，我很會(huì)寫字。＂他是個(gè)聽話的孩子。
李歡朝著他豎起大拇指。
金怡泰笑得好開心。
樊翊功看著哥哥說(shuō)：＂不會(huì)寫字？那不是笨蛋嗎？＂
樊翊成知道弟弟罵的是自己，仍舊一副無(wú)所謂的模樣。
李歡接著說(shuō)：＂知識(shí)技能就是這樣，太久沒用就會(huì)忘記，到最后，就像完全沒學(xué)過(guò)的一樣，全部忘光光。＂
黃貼心接口：＂好慘喔。＂他想著，自己老是記不住那些度量衡之間的關(guān)系，心情頓時(shí)沉重起來(lái)。
任美珍看著樊翊成：＂白學(xué)了。＂
樊翊功說(shuō)道：＂就是啊。＂說(shuō)完對(duì)哥哥翻白眼，心想：＂一切都是哥哥惹出來(lái)的麻煩。＂
李歡翻開講義，找到剛才教樊翊功的幾何圖形，起身到黑板講解，將圖形畫在黑板上。
金怡蓉也跟著抬頭看黑板。
?。⒛銈儸F(xiàn)在只會(huì)小學(xué)的算法，你們看，是不是要寫很多式子，還要這樣畫兩條線做對(duì)比。＂
她邊說(shuō)邊畫線：＂可是我用國(guó)三的算法給你看，這是相似三角形，一秒就解出來(lái)了，都不用畫圖，輕輕松松。＂
樊翊成的眼睛一亮。
李歡問(wèn)樊翊成：＂你覺得這是為什么？＂
樊翊成已經(jīng)明了李歡的意圖，卻倔強(qiáng)的不愿開口。
金怡泰說(shuō)道：＂因?yàn)槔蠋熡袑W(xué)過(guò)，她書讀得比我們多。＂
他平時(shí)話很少，總是安靜的寫習(xí)作，程度中上，成績(jī)還不如樊翊成。
?。⒑寐斆鳎袅?，你怎么那么厲害呀。＂李歡刻意在樊翊成面前，大力贊美金怡泰。
樊翊功也跟著大聲說(shuō)出想法，他也想讓李老師贊美一番。
?。⒗蠋熥x到大學(xué)，我們現(xiàn)在只念到小學(xué)，所以當(dāng)然比不上老師，要乖乖跟老師學(xué)習(xí)。＂
＂舉一反三，了不起，我等一下一定要跟翊功媽媽說(shuō)……＂
李歡話還沒說(shuō)完。
樊翊成終于忍不住開口搶話：＂我也知道。因?yàn)橛星叭肆粝碌奈幕?cái)產(chǎn)，我們才能夠利用知識(shí)，過(guò)更好的生活。＂
李歡贊道：＂你怎么也這么厲害呀，大家都好棒喔。＂
經(jīng)過(guò)那一場(chǎng)師生對(duì)話，從此在樊翊成的所有書本上，不再出現(xiàn)［林大］兩個(gè)字，取而代之的，是［樊翊成］。