第36章 魔法研究

　　莫奇爾第一堂課的內(nèi)容在學校里引發(fā)了很大的影響，很多學生都想借閱圖書館的那本《巫師的劍》，但當其中下手最快的人拿著卡文迪許教授的批條來到圖書館的時候，卻被平斯夫人告知，那本書并不在圖書館，而在鄧布利多的辦公室。

　　跟著那本書一起來到校長辦公室的還有給學生寫下批條的卡文迪許教授。

　　“校長，我知道了。”

　　“是的，是的。”

　　“我下次肯定不跟學生講這些東西了。”

　　“……”

　　在鄧布利多先生的耐心教育下，霍格沃茨的新任麻瓜研究課教授欣然承認自己搞錯了這所學校的定位，并且承諾以后教學一定以通過O.W.L.考試為目標，絕對不跟學生瞎侃。

　　這也是莫奇爾計劃中的一步，有了校長的暗示，他就能夠理所當然的摸魚了。

　　當然，教學可以用煉金人偶代替，備課的記憶在暑假里莫奇爾就全都存在了人偶的核心里。

　　現(xiàn)在，莫奇爾終于可以全心投入到自己的研究工作中了。

　　之前的那些話莫奇爾也并非是隨便說的，他的確是想要在學生們的心里種下一顆種子，固封自封是要不得的，幾千年里，巫師近乎于閉關(guān)鎖國的思想觀念早就固化到了思維底層，這讓大部分都已經(jīng)認不清現(xiàn)實——麻瓜已經(jīng)登陸月球了，麻瓜已經(jīng)能夠使用量子糾纏制造太空通信了，麻瓜的核潛艇也已經(jīng)探索到了遠古巫師的遺跡……

　　星辰大海，在很多方面，麻瓜已經(jīng)遠遠超過了巫師。

　　甚至有一些麻瓜頂級的科學家，就比如牛頓，愛因斯坦，乃至于以后的霍金，他們都以麻瓜之身感受到了魔法的力量。

　　魔法從神話故事逐漸走進麻瓜們的科學……

　　誠然，霍格沃茨只是一所學校，但是鄧布利多這顆參天大樹不可能永遠為巫師遮蔽風雨，他們應(yīng)該知道地底下，大樹根莖的盤根錯節(jié)。

　　像莫奇爾這種從黑暗中走出來追逐光明的人是絕對不會允許自己再被趕回黑暗里去的。

　　當然，也不乏黑魔王那樣想成為更深黑暗的人，但是鑄劍的思想，是這些人的共識。

　　只有更加鋒利的劍，才能夠讓自己有力量對抗黑暗，甚至征服黑暗。

　　在90年代的英國魔法界，一位霍格沃茨麻瓜研究課教授，一位拉文克勞畢業(yè)新生，能夠有什么樣的科研資源呢？

　　寫論文就是證明科研成果的最好方法。

　　做實驗是要花錢的，但是只寫魔藥或者魔咒猜想和進行魔法理論論證就不需要。

　　剛剛賺到的那一千個金加隆莫奇爾還不打算拿出來，那些錢他另有用途。

　　莫奇教授在現(xiàn)階段，還沒能申請下基金又不打算自己墊錢的情況下，就不去浪費學校原本就不多的科研經(jīng)費了。

　　當然，真想浪費也輪不到他。

　　拉文克勞的學生有一個其他學院都沒有的優(yōu)勢，那就是學院的期刊室，從拉文克勞女士創(chuàng)建這個學院起，她就劃撥了每年的一部分固定資金給學院訂閱頂級期刊，這個期刊室是對所有能夠進入拉文克勞公共休息室的師生們開放的。

　　你甚至能夠想象在霍格沃茨剛剛創(chuàng)建的時候，三位創(chuàng)始人舍不得拿出錢來訂閱期刊，跟拉文克勞女士說是不是能把鷹院請閱的期刊送到圖書館大家共享的畫面。

　　而那位博學睿智的女士霸氣的告訴他們：“我并不阻攔其他學院的學生學習這些寶貴的知識，但前提是他們有興趣，而且能夠通過門環(huán)的問題?！?p>　　而事實也如拉文克勞預(yù)料的那樣，起碼在莫奇爾讀書的七年里，從來沒有其他學院的學生到這間期刊室來過，他們甚至都不知道學校里還有這樣一間知識寶庫。

　　而這里也是拉文克勞學院最珍視的地方之一，致力于學術(shù)研究的小巫師是絕對不會錯過任何一篇自己感興趣的前沿研究的。

　　及時掌握當前的魔法研究動向和研究熱點，從而選擇合適的切入點開始研究，這是大部分拉文克勞高年級學生每天都在干的事情。

　　麻瓜們的互聯(lián)網(wǎng)絕對是一項偉大的發(fā)明，沒有知網(wǎng)這類虛擬文獻檢索庫，就連巫師都只能自己用手翻閱一本本的雜志，查詢自己需要的關(guān)鍵詞。

　　但是莫奇爾卻并沒有這樣的煩惱，沒有知網(wǎng)可以自己做一個嘛，在他讀書的七年里，從拉文克勞時期到現(xiàn)在的文獻，都被他存在了實驗室的那兩臺電腦的endnote里，當然，人工輸入是由煉金人偶幫忙完成的。

　　莫奇爾實驗室的那些研究成果在一些方面已經(jīng)遠遠超過了當前的學術(shù)界，或者說，之前的巫師很少有他的那些想法，很多魔法理論研究起來并不難，難的是idea，也就是捅破那一層窗戶紙。

　　現(xiàn)在那些研究里，只要拿出一些來，都是科研成果。

　　不過，這些事情也是需要一步一步來的，步子太大在學術(shù)界就太突出了，最好還是像之前一樣，拉上弗立維教授，老教授完全可以做個共同通訊幫忙遮風擋雨。

　　步子小一點，穩(wěn)一點，最好選擇的切入點還跟現(xiàn)在主流研究有點重合度，這樣就可以說是跟隨著大佬的系列研究，站在巨人的肩膀上，這才是符合大家認知的青年教授，這樣走起來才穩(wěn)健。

　　路線選定了接下來就是行動。

　　卡文迪許教授搞起魔法研究來也是孜孜不倦，除了每周固定到圖書館禁書區(qū)更換一下湯姆·里德爾曾經(jīng)借閱過的書籍這項廣撒網(wǎng)的固定任務(wù)以外，他幾乎是呆在了自己的實驗室里。

　　而煉金人偶，充當了他每周三和周五的代課教師、每天的外賣員。

　　不過煉金人偶有一點不好的地方就是社交能力有限，除了“好的很好”以外幾乎沒有多少日?；貜?fù)語句，所以每次“卡文迪許教授”遇到唐克斯助教的時候都要遠遠躲開，這讓唐克斯頗有一種莫奇爾回到了讀書時候的感覺。

　　在唐克斯和她那些小姐妹的信件里，大家對莫奇爾·卡文迪許這個拉文克勞的印象出奇的一致，就是現(xiàn)在這樣，每天重復(fù)著形單影只，沉默寡言，不跟人說話，不跟人對視，寢室——餐廳——教室的三點一線的生活。